黑龙江省哈尔滨市道里区七年级（上）期末语文试卷（含答案）

黑龙江省哈尔滨市道里区七年级（上）期末语文试卷（含答案）2022-2023学年黑龙江省哈尔滨市道里区七年级（上）期末

语文试卷

一、积累与运用：（30分）

1．（3分）下列语句中加点词语的注音或书写正确的一项是（）

A．轻捷的叫天子忽然从草间直窜（cuān）向云霄（yúnxiāo）里去了。（《从百草园到三味书屋》鲁迅）

B．朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶（jiàshǐ）着一条大船，小心冀冀（yì）地缓慢地向对岸驶去？（《再塑生命的人》海伦凯勒）

C．周围一片寂静（jìjìng），我趴在岩石上，神情恍惚（huǎnghū），害怕和疲劳已经让我麻木。（《走一步，再走一步》莫顿亨特）

D．任何不称（chèn）职的或愚蠢得不可救要（yào）的人，都看不见这衣服。（《皇帝的新装》安徒生）

2．（3分）下列词语不构成反义词的一组是（）

A．古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞。（《济南的冬天》老舍）

B．人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。（《雨的四季》刘湛秋）

C．对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。（《纪念白求恩》毛泽东）

D．赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。（《赫耳墨斯和雕像者》）

3．（3分）名著人物与情节对应不正确的一项是（）

A．闰土——少年时在海边看瓜刺猹。（《故乡》）

B．孙悟空——被如来佛祖压在五台山下。（《西游记》）

C．孙侦探——将祥子辛苦攒的买车钱敲诈走。（《骆驼祥子》）

D．诸葛亮——七擒孟获，为北伐做准备。（《三国演义》）

4．（3分）阅读下面一段文字完成问题：下面说法不正确的一项是（）

当你背单词的时候，阿拉斯加的鲟鱼正跃出水面；当你算数学的时候，南太平洋的海鸥掠过海岸；当你晚自习的时候，地球的极圈正五彩斑斓，但少年，梦要你亲自实现，那些你觉得看不到的人，和遇不到的风景，都终将在生命里出现。

——“东方甄选”董宇辉文案

A．文中的“实现”“出现”是中性词。

B．文中加点的词语“单词”“掠过”“你”这三个词语依次是“名词”“动词”“代词”。

C．文中的“梦”是名词，比喻幻想或愿望。

D．三个含“当你……的时候”句运用了比拟修辞。

5．（3分）下列情境中，说法正确的一项是（）

爸爸去参加同事女儿两周岁生日宴，他这样对同事表达祝福：_____

A．“恭喜你喜得千金，愿宝贝越来越漂亮！”

B．“祝福你的宝贝福如东海，寿比南山！”

C．“祝福令郎生日快乐，健康幸福！”

D．“祝福令爱生日快乐，健康幸福！”

6．（3分）对《观沧海》理解有误的一项是（）

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中：

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

A．“东临碣石，以观沧海。”直陈其事，交代观海地点。

B．“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。”四句描写大海和山岛，动静结合，展示了大海的辽阔和威严。

C．“日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里。”四句，虚实结合，通过生动的描绘表现了大海吞吐日月星辰的气势。

D．“幸甚至哉，歌以咏志。”作为全诗的收尾句，直抒胸臆，抒发了诗人的远大政治抱负。

7．（3分）综合性学习：本学期，七学年开展了以“走进文学部落”为主题的系列活动，你是七年一班的同学，班级准备出一份班刊，请你为这份班刊取一个名字（不超过4个字），并写出你推荐的理由。

8．（9分）根据原文填空。

（1）我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（2）夕阳西下，。（马致远《天净沙秋思》）

（3），尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》）

（4），落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）

（5）自古逢秋悲寂寥，。（刘禹锡《秋词》）

（6）峨眉山月半轮秋，。（李白《峨眉山月歌》）

（7），却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

（8）《次北固山下》中既交代时令，又蕴含理趣的诗句是：，。

二、阅读：（40分）

9．（10分）阅读《论语》（节选），回答问题。

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

（《学而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

（《学而》）

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

（《为政》）

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

（《为政》）

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

（《为政》）

（1）解释文中加点的词语。

①说：

②君子：

③信：

（2）把下列语句翻译成现代汉语。

①有朋自远方来，不亦乐乎？

②吾十有五而志于学。

（3）从上面选文中，请你总结两条学习方法，用自己的话简洁概括出来。

10．（15分）阅读短文，回答问题。

秋天的怀念

史铁生

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

（1）文章题目看，作者回忆的往事发生在：，表达了对母亲___________之情：同时在经受过命运残酷打击，懂得母亲的伟大和期望后感悟到：。

（2）作者双腿瘫痪后，从行为到心理有哪些变化？

（3）品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。

①她忽然不说了。

②她出去了，就再也没回来。

（4）第三段母亲提议“去北海看菊花”有何用意？

（5）结尾处描写各色的花竞相开放有何用意？

11．（15分）阅读短文，回答问题。

草坪上蒲公英的启示

①童年时，我就喜爱野外的蒲公英。

②早春，他就扬起那黄色的小花，不顾一切地伸展着，即使遇到一两场冷雨或雪，它也不退缩；只要再受到阳光的摩挲，立刻就欢开了。在郊野稀疏的草地或路旁，它那圆圆的绚丽的微笑实在是早春最自然的奉献了。它要求很低，几乎在什么土壤里都能生存，它也不怕践踏，它的花儿是一体的，它的花瓣儿不会脱落，更不会摧残。它的微笑是永恒的，是那在冬天后必定到来的春天的最普遍的感觉。

③而它那绒球的种子，也更是匆忙的来到人间，微风一过，它们就像小伞一样飘荡地在空中翱翔，然后落入随意什么土壤，开始新的繁衍。

④而这一小团团绒球伞，更是春天里孩子们的玩物。放在嘴边，鼓起腮帮轻轻一吹，全部白色的花儿便像降落伞飞向半空，比吹肥皂泡更能引起童真的兴味与幻想。

⑤这次在四月来到美国，我更为遍地草坪上这种黄色的小花儿欣喜了。我想，在春天的草地上，假如有无尽的绿，缺少这一朵朵黄色蒲公英的点缀，该多么的煞风景。所以我经常停立路边与宅旁，看着它微笑着迎接我这远方的客人。

⑥可惜我是太浪漫了，太从诗的角度去感悟人生了。原来宅院的主人并不喜爱这黄色的小花，他们在清除草坪时，往往要把蒲公英拔出，因为这些蒲公英太坚韧了，生长的太疯狂了，假如任其扩散，蒲公英会淹没这一片片整齐的草坪；而且，它们生长得很不规则，长大了就很野，会占据很大的领地。

⑦天哪，这春天的微笑竟然是要被歼灭的丑恶的对象！

⑧可是，又有什么办法呢？谁能让它只宁静的生长，只构成草坪上一种点缀而不疯狂，而不泛滥，而不欺侮姐妹的青草……

⑨我想，这该就是那种“度”吧！世间万物都有个“度”，都需要自然的平衡。

⑩超越了“度”，美也成了丑，超越了“度”宠爱可能变成厌恶。

____________自由也只有在“度”中才能显示出美、潇洒与受人敬重。

____________而我们的举止、言谈、习惯、交往，甚至友情、家庭，是不是也都有一个“度”呢？我们又该怎么学习去驾驭这个“度”呢？

____________亲爱的挚友，愿我们在生活中去体验、去感悟、去实践吧！

（1）纵观全文，作者通过不同的___________、、人们对蒲公英的___________前后对比，引出了“人对自然”以及其他方面的感悟与思考。

（2）美国宅院的主人对蒲公英的态度是怎样的？

（3）在文中摘录一个比喻句，写在下面，并对其做出简单的批注。

比喻句是：

批注的内容是：

（4）第②段加点词语有什么表达效果。

早春，他就扬起那黄色的小花，不顾一切地伸展着，即使遇到一两场冷雨或雪，它也不退缩；只要再受到阳光的摩挲，立刻就欢开了。

（5）联想拓展：本文作者从“泛滥疯涨”的蒲公英受到启示，请仿照下面的形式，写一个你在生活中的启示。

示例：自然事物：“泛滥疯涨”的蒲公英

启示：世间万物都有个“度”，都需要自然的平衡。

提示：自然事物的特点要和启示要有关联。

你的联想：自然事物：

启示：

三、作文（50分）

12．（50分）生活中处处充满着爱：老师的殷殷叮嘱是爱，妈妈的一日三餐是爱，同学的互相鼓励是爱，防疫工作者的日夜操劳是爱……这大大小小的爱，沐浴着我们的成长，芬芳了我们的生活，给我们以挑战挫折的勇气，战胜孤独的力量，拥抱生活的热情。

请以“爱的力量”为题，写一篇记叙文。

要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不得抄袭，不要套作；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名。

2022-2023学年黑龙江省哈尔滨市道里区七年级（上）期末

语文试卷

参考答案与试题解析

一、积累与运用：（30分）

1．（3分）下列语句中加点词语的注音或书写正确的一项是（）

A．轻捷的叫天子忽然从草间直窜（cuān）向云霄（yúnxiāo）里去了。（《从百草园到三味书屋》鲁迅）

B．朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶（jiàshǐ）着一条大船，小心冀冀（yì）地缓慢地向对岸驶去？（《再塑生命的人》海伦凯勒）

C．周围一片寂静（jìjìng），我趴在岩石上，神情恍惚（huǎnghū），害怕和疲劳已经让我麻木。（《走一步，再走一步》莫顿亨特）

D．任何不称（chèn）职的或愚蠢得不可救要（yào）的人，都看不见这衣服。（《皇帝的新装》安徒生）

【分析】本题考查易错的字音、字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

【解答】A.有误，“窜”应读作“cuàn”；

B.有误，“小心冀冀”的“冀”应写作“翼”；

C.正确；

D.有误，“不可救要”的“要”应写作“药”。

故选：C。

【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。

2．（3分）下列词语不构成反义词的一组是（）

A．古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞。（《济南的冬天》老舍）

B．人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。（《雨的四季》刘湛秋）

C．对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。（《纪念白求恩》毛泽东）

D．赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。（《赫耳墨斯和雕像者》）

【分析】本题考查字词含义的理解。解答此题关键在于平时的积累。

【解答】ABC．加点词均为反义词；

D．加点词不是反义词。“尊重”是动词，指的是对人的一种态度；“凡人”是名词，指的是人的身份。二者词性不同，表达的意思范畴更不同。

故选：D。

【点评】反义词，顾名思义指的就是意思相反的一组词。反义词一般意思相关，词性相同。

3．（3分）名著人物与情节对应不正确的一项是（）

A．闰土——少年时在海边看瓜刺猹。（《故乡》）

B．孙悟空——被如来佛祖压在五台山下。（《西游记》）

C．孙侦探——将祥子辛苦攒的买车钱敲诈走。（《骆驼祥子》）

D．诸葛亮——七擒孟获，为北伐做准备。（《三国演义》）

【分析】本题考查名著人物。

【解答】ACD.正确。

B.有误，孙悟空——被如来佛祖压在五行山下。

故选：B。

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

4．（3分）阅读下面一段文字完成问题：下面说法不正确的一项是（）

当你背单词的时候，阿拉斯加的鲟鱼正跃出水面；当你算数学的时候，南太平洋的海鸥掠过海岸；当你晚自习的时候，地球的极圈正五彩斑斓，但少年，梦要你亲自实现，那些你觉得看不到的人，和遇不到的风景，都终将在生命里出现。

——“东方甄选”董宇辉文案

A．文中的“实现”“出现”是中性词。

B．文中加点的词语“单词”“掠过”“你”这三个词语依次是“名词”“动词”“代词”。

C．文中的“梦”是名词，比喻幻想或愿望。

D．三个含“当你……的时候”句运用了比拟修辞。

【分析】本题考查词语感彩、词性、修辞等知识的掌握。

【解答】ABC．正确；

D．有误，三个含“当你……的时候”的句子运用了排比的修辞。

故选：D。

【点评】判断词性的方法：

1．根据词语的意思，依据不同词性的定义来判断。

2．如果是判断句子或短语中某个词语的词性，可以根据这个词语在句子充当的成分或修饰的词语来判断。

5．（3分）下列情境中，说法正确的一项是（）

爸爸去参加同事女儿两周岁生日宴，他这样对同事表达祝福：_____

A．“恭喜你喜得千金，愿宝贝越来越漂亮！”

B．“祝福你的宝贝福如东海，寿比南山！”

C．“祝福令郎生日快乐，健康幸福！”

D．“祝福令爱生日快乐，健康幸福！”

【分析】本题考查语言得体的掌握。根据语境分析判断。

【解答】A．表述不当，“喜得千金”是祝贺别人家里得到一个可爱的女儿，用于孩子出生时。同事女儿已两周岁，这样说明显不合适。

B．表述不当，“福如东海，寿比南山”是对老人生日的祝福语，用于两岁孩子不合适。

C．表述不当，“令郎”是对对方儿子的敬称，用于同事女儿的生日祝福明显不合适。

D．表述得当。

故选：D。

【点评】用语得体中要注意敬、谦辞的正确使用，敬辞用于别人，谦辞用于自己，二者不可颠倒。

6．（3分）对《观沧海》理解有误的一项是（）

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中：

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

A．“东临碣石，以观沧海。”直陈其事，交代观海地点。

B．“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。”四句描写大海和山岛，动静结合，展示了大海的辽阔和威严。

C．“日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里。”四句，虚实结合，通过生动的描绘表现了大海吞吐日月星辰的气势。

D．“幸甚至哉，歌以咏志。”作为全诗的收尾句，直抒胸臆，抒发了诗人的远大政治抱负。

【分析】本题考查学生诗歌的赏析，注意结合选项内容，分析表述的正误，选出不符合原文所表述内容的一项即可。

【解答】ABD.正确；

C.“日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里”是虚写。

故选：C。

【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。

7．（3分）综合性学习：本学期，七学年开展了以“走进文学部落”为主题的系列活动，你是七年一班的同学，班级准备出一份班刊，请你为这份班刊取一个名字（不超过4个字），并写出你推荐的理由。

【分析】本题考查推荐介绍。语言的运用是我们日常交往中必不可少的环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，我们应该认真对待这方面的训练。

【解答】本题考查拟名的能力。为报刊取名字要力求简短，再是注意具体要求上要有文学性。可以结合学过的诗句，选择其中的一个词语作为班刊的题目。例如从“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”中选取“小荷”一词做题目，比喻刚开始展示才华。

答案：

小荷推荐的理由：出自“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。用“小荷”比喻同学们门的才华初露。

【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

8．（9分）根据原文填空。

（1）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（2）夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙秋思》）

（3）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》）

（4）正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）

（5）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）

（6）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）

（7）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

（8）《次北固山下》中既交代时令，又蕴含理趣的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。在平时的学习中，要做好积累，根据提示的上下句写出相应的句子，注意默写时不要出现错别字。

【解答】（1）随君直到夜郎西（易错字：郎）

（2）断肠人在天涯（易错字：涯）

（3）僵卧孤村不自哀（易错字：僵）

（4）正是江南好风景

（5）我言秋日胜春朝

（6）影入平羌江水流（易错字：羌）

（7）何当共剪西窗烛（易错字：烛）

（8）海日生残夜江春入旧年（易错字：生）

【点评】为了保证在默写名句时不出错，平时要加强背诵和记忆，做到准确书写。以下方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

二、阅读：（40分）

9．（10分）阅读《论语》（节选），回答问题。

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

（《学而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

（《学而》）

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

（《为政》）

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

（《为政》）

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

（《为政》）

（1）解释文中加点的词语。

①说：同“悦”，愉快

②君子：这里指道德上有修养，有才德的人

③信：诚信

（2）把下列语句翻译成现代汉语。

①有朋自远方来，不亦乐乎？

②吾十有五而志于学。

（3）从上面选文中，请你总结两条学习方法，用自己的话简洁概括出来。

【分析】参考译文：

孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解（我），（我）也不生气，不也是品德上有修养的人吗？”

曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”

孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。”

孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”

孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。”

【解答】（1）本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言词语归类记忆。如文言实词可从词类活用、古字通假、古今异义、一词多义等方面归类。

①句意：不也是很愉快吗？说：同“悦”，愉快。

②句意：不也是品德上有修养的人吗？君子：这里指道德上有修养，有才德的人。

③句意：同朋友交往是不是诚实可信了呢？信：诚信。

（2）本题考查文言文语句的翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词有：朋，指志同道合的人。句意为：有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？

②重点词有：有，同“又”，用于整数和零数之间。句意为：我十五岁开始有志于做学问。

（3）本题考查对文章内容的理解与概括。从文中的“温故而知新，可以为师矣”能概括出：及时温习并实践；从“学而不思则罔，思而不学则殆”能概括出：学习和思考互相结合。

答案：

（1）①同“悦”，愉快；

②这里指道德上有修养，有才德的人；

③诚信。

（2）①有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？

②我十五岁开始有志于做学问。

（3）及时温习并实践；学习和思考互相结合。

【点评】解释文言词语要注意：

（1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法。

（2）在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。

（3）结合词语所在句子的句意推断词语的意思。

10．（15分）阅读短文，回答问题。

秋天的怀念

史铁生

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

（1）文章题目看，作者回忆的往事发生在：秋天，表达了对母亲怀念之情：同时在经受过命运残酷打击，懂得母亲的伟大和期望后感悟到：生命的美好，要坚强、乐观地面对生活。。

（2）作者双腿瘫痪后，从行为到心理有哪些变化？

（3）品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。

①她忽然不说了。

②她出去了，就再也没回来。

（4）第三段母亲提议“去北海看菊花”有何用意？

（5）结尾处描写各色的花竞相开放有何用意？

【分析】本文是《秋天的怀念》节选部分，记叙了母亲忍受巨大的病痛，要陪着儿子去北海看菊花。表现了母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母爱的赞美，对母亲深深的怀念。

【解答】（1）本题考查文章内容概括。“秋天的怀念”中“秋天”点明了故事发生的时间。文章表达了对母亲深深的怀念。结合“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”分析，作者懂得了母亲的伟大和期望后感悟到生命的美好，要坚强、乐观地面对生活。

（2）本题考查文章内容分析。结合“我的脾气变得暴躁无常……”，因为腿的原因，作者伤感痛苦，脾气暴躁无常，对生活逃避，丧失信心。结合“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”分析，作者感悟到生命的美好，要坚强、乐观面对生活。

（3）本题考查词语表达效果分析。

①“忽然”是突然，猛然的意思，因为母亲意识到儿子不能跑了，不能跳了，怕伤到儿子的心，表现了母亲对“我”的理解和爱。

②“再也”，是母亲重病，当“我”同意去看花时，非常高兴，却因说错话而“悄悄”离开，就没有回来。表达的作者因母亲病逝的悲痛，以及没有完成母亲和“我”去看花的遗憾和悔恨之情。

（4）本题考查文章内容分析。母亲提议去北海看菊花的背景是“我又独自坐在屋里”，意志消沉，情绪低落，“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”会令人更加伤感。作答时，可进入母亲的角色，体会母亲想让儿子像菊花一样顽强生活下去的心情，勇于面对挫折，顽强生活下去；北海公园是“我”童年的乐园，母亲希望通过重游北海公园来唤醒“我”美好的记忆，从生活的不幸中振作起来。

（5）本题考查文章内容分析。“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉”运用排比修辞，突出了菊花的烂漫美丽。生命力蓬勃的菊花，象征了母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，无论选择什么样的人生之路，都要活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性与美丽。烘托了“我”走出孤独、痛苦、绝望的心情谷底后的坚强、乐观的精神状态。

答案：

（1）秋天；怀念；生命的美好，要坚强、乐观地面对生活。

（2）由“脾气暴躁，伤感痛苦，丧失信心”到“坚强、乐观”。

（3）①因为母亲意识到儿子不能跑了，不能跳了，怕伤到儿子的心，所以突然不说了，表现了母亲对“我”的理解和爱。

②“再也”表达了作者对母亲永远离去的无比痛苦和遗恨的心情。

（4）是想让“我”从菊花傲雪凌霜的精神气质中得到启示，勇于面对挫折，顽强生活下去；北海公园是“我”童年的乐园，母亲希望通过重游北海公园来唤醒“我”美好的记忆，从生活的不幸中振作起来。

（5）生命力蓬勃的菊花，象征了母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，无论选择什么样的人生之路，都要活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性与美丽。表现了“我”走出了情绪的低谷，树立了坚定乐观的生活态度。

【点评】赏析词语的表达效果可从以下几方面入手：

（1）修辞手法，表现手法，富有表现力的词语本身：如词语的感彩（贬词褒用、褒词贬用）、词语的语体色彩（方言、口语、书面语）、叠词的节奏韵律美、形容词的生动优美、动词的具体凝练传神等。

（2）答题模式：效果词（形象生动、准确传神等）+结合词语的语境义+作者的思想感情。

11．（15分）阅读短文，回答问题。

草坪上蒲公英的启示

①童年时，我就喜爱野外的蒲公英。

②早春，他就扬起那黄色的小花，不顾一切地伸展着，即使遇到一两场冷雨或雪，它也不退缩；只要再受到阳光的摩挲，立刻就欢开了。在郊野稀疏的草地或路旁，它那圆圆的绚丽的微笑实在是早春最自然的奉献了。它要求很低，几乎在什么土壤里都能生存，它也不怕践踏，它的花儿是一体的，它的花瓣儿不会脱落，更不会摧残。它的微笑是永恒的，是那在冬天后必定到来的春天的最普遍的感觉。

③而它那绒球的种子，也更是匆忙的来到人间，微风一过，它们就像小伞一样飘荡地在空中翱翔，然后落入随意什么土壤，开始新的繁衍。

④而这一小团团绒球伞，更是春天里孩子们的玩物。放在嘴边，鼓起腮帮轻轻一吹，全部白色的花儿便像降落伞飞向半空，比吹肥皂泡更能引起童真的兴味与幻想。

⑤这次在四月来到美国，我更为遍地草坪上这种黄色的小花儿欣喜了。我想，在春天的草地上，假如有无尽的绿，缺少这一朵朵黄色蒲公英的点缀，该多么的煞风景。所以我经常停立路边与宅旁，看着它微笑着迎接我这远方的客人。

⑥可惜我是太浪漫了，太从诗的角度去感悟人生了。原来宅院的主人并不喜爱这黄色的小花，他们在清除草坪时，往往要把蒲公英拔出，因为这些蒲公英太坚韧了，生长的太疯狂了，假如任其扩散，蒲公英会淹没这一片片整齐的草坪；而且，它们生长得很不规则，长大了就很野，会占据很大的领地。

⑦天哪，这春天的微笑竟然是要被歼灭的丑恶的对象！

⑧可是，又有什么办法呢？谁能让它只宁静的生长，只构成草坪上一种点缀而不疯狂，而不泛滥，而不欺侮姐妹的青草……

⑨我想，这该就是那种“度”吧！世间万物都有个“度”，都需要自然的平衡。

⑩超越了“度”，美也成了丑，超越了“度”宠爱可能变成厌恶。

____________自由也只有在“度”中才能显示出美、潇洒与受人敬重。

____________而我们的举止、言谈、习惯、交往，甚至友情、家庭，是不是也都有一个“度”呢？我们又该怎么学习去驾驭这个“度”呢？

____________亲爱的挚友，愿我们在生活中去体验、去感悟、去实践吧！

（1）纵观全文，作者通过不同的时期、地域、人们对蒲公英的态度前后对比，引出了“人对自然”以及其他方面的感悟与思考。

（2）美国宅院的主人对蒲公英的态度是怎样的？

（3）在文中摘录一个比喻句，写在下面，并对其做出简单的批注。

比喻句是：微风一过，它们就像小伞一样飘荡地在空中翱翔，然后落入随意什么土壤，开始新的繁衍。

批注的内容是：运用比喻的修辞，生动形象的写出了蒲公英种子的形状，表达了作者对蒲公顽强的生命力的喜爱赞美之情。

（4）第②段加点词语有什么表达效果。

早春，他就扬起那黄色的小花，不顾一切地伸展着，即使遇到一两场冷雨或雪，它也不退缩；只要再受到阳光的摩挲，立刻就欢开了。

（5）联想拓展：本文作者从“泛滥疯涨”的蒲公英受到启示，请仿照下面的形式，写一个你在生活中的启示。

示例：自然事物：“泛滥疯涨”的蒲公英

启示：世间万物都有个“度”，都需要自然的平衡。

提示：自然事物的特点要和启示要有关联。

你的联想：自然事物：

启示：傲霜斗雪的梅花，历经考验的坚强是美丽的。

【分析】本文记叙了作者通过不同的时期、地域、人们对蒲公英的态度前后对比，引出了“人对自然”以及其他方面的感悟与思考。世间万物都有个“度”，都需要自然的平衡。超越了“度”，美也成了丑，超越了“度”宠爱可能变成厌恶。自由也只有在“度”中才能显示出美、潇洒与受人敬重。

【解答】（1）本题考查内容理解概括。结合“童年时，我就喜爱野外的蒲公英”“这次在四月来到美国”“可惜我是太浪漫了，太从诗的角度去感悟人生了。原来宅院的主人并不喜爱这黄色的小花”可知，作者通过不同的时期、地域、人们对蒲公英的态度前后对比，引出了“人对自然”以及其他方面的感悟与思考。

（2）本题考查对文章内容的理解概括。结合“原来宅园的主人并不喜欢这黄色的小花，他们在清除草坪时往往要把蒲公英拔除，因为这些蒲公英太顽强了，生长得太疯狂了，如果任其蔓延，蒲公英会吞没这一片片整齐的草坪；而且，它们生长得很不规则，长大了就很野，会占去很大的领地”可知，美国宅院的主人不喜欢蒲公英，要清除它们。可以概括出蒲公英会变成“被消灭的丑恶的对象”的原因是：大为蒲公英太顽强了，生长得太疯狂了，如果任其蔓延，蒲公英会吞没这一片片整齐的草坪。

（3）本题考查比喻句赏析。细读文章找到任意比喻句再分析其作用即可。如：微风一过，它们就像小伞一样飘荡地在空中翱翔，然后落入随意什么土壤，开始新的繁衍。运用比喻的修辞，生动形象的写出了蒲公英种子的形状，表达了作者对蒲公英顽强的生命力的喜爱赞美之情。再如：放在嘴边，鼓起腮帮轻轻一吹，全部白色的花儿便像降落伞飞向半空，比吹肥皂泡更能引起童真的兴味与幻想。运用比喻的修辞，生动形象的写出了蒲公英种子下落时的形状，表达了作者对蒲公英喜爱之情。

（4）本题考查句子赏析。这一句是写早春蒲公英顽强生长的状态。“扬起、伸展、欢开”这些动词更生动形象的写出了蒲公英生长的时动态美。

（5）本题考查阅读感悟。根据表中示例，请再补写一种自然事物及从中得出的启示即可。傲霜斗雪的梅花，历经考验的坚强是美丽的。出淤泥而不染的莲花，人应该具备高洁脱俗的品质。

答案：

（1）时期地域态度

（2）美国宅院的主人不喜欢蒲公英，要清除它们。

（3）示例1：微风一过，它们就像小伞一样飘荡地在空中翱翔，然后落入随意什么土壤，开始新的繁衍。运用比喻的修辞，生动形象的写出了蒲公英种子的形状，表达了作者对蒲公英顽强的生命力的喜爱赞美之情。

示例2：放在嘴边，鼓起腮帮轻轻一吹，全部白色的花儿便像降落伞飞向半空，比吹肥皂泡更能引起童真的兴味与幻想。运用比喻的修辞，生动形象的写出了蒲公英种子下落时的形状，表达了作者对蒲公英喜爱之情。

（4）“扬起、伸展、欢开”这些动词更生动形象的写出了蒲公英生长的时动态美。

（5）傲霜斗雪的梅花，历经考验的坚强是美丽的。出淤泥而不染的莲花，人应该具备高洁脱俗的品质。

【点评】阅读题一般作答步骤：

1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

三、作文（50分）

12．（50分）生活中处处充满着爱：老师的殷殷叮嘱是爱，妈妈的一日三餐是爱，同学的互相鼓励是爱，防疫工作者的日夜操劳是爱……这大大小小的爱，沐浴着我们的成长，芬芳了我们的生活，给我们以挑战挫折的勇气，战胜孤独的力量，拥抱生活的热情。

请以“爱的力量”为题，