河南2016年小学教师资格证：文化常识考试题

河南省2016年小学教师资格证：文化常识考试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）.智力落后儿童通常是指智商低于的儿童。A：80B：70C：60D：50.有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理发展的哪个特征?A：连续性与阶段性B：不平衡性C：定向性与顺序性D：差异性.一般而言，过度学习的程度达到时，效果最好。A：30%B：50%C：100%D：150%.以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是。A：望梅止渴B：画饼充饥C：谈虎色变D：叶公好龙.先行学习对后继学习产生的影响是。A：一般迁移B：顺向迁移C：特殊迁移D：逆向迁移.儿童对亲身经历的直接的具体经验进行抽象所获得的概念称为。A：科学概念B：日常概念C：一级概念D：二级概念.教育心理学形成为一门具有独立的理论体系的学科的时期为。A：20世纪20年代以前B：20世纪20年代至U50年代末C：20世纪60年代至U70年代末D：20世纪80年代后.某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。根据科尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于。A：前习俗水平B：习俗水平C：后习俗水平D：普遍伦理水平.经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于。A：理性概括B：感性概括C：形象直观D：言语直观.变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期为。A：幼儿期B：婴儿期C：少年期D：青年期.即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为。A：替代学习B：潜伏学习C：试误学习D：意义学习.思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的阶段表现得最为明显。A：感知运动B：前运算C：具体运算D：形式运算.道德情感和。A：道德理念B：道德行为C：道德品质D：道德意识.基于某种特定的标准，评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为。A：常模参照评价B：正式评价C：标准参照评价D：非正式评价.一个测验能够测量出所要测量的对象的程度称为。A：信度B：效度C：区分度D：难度.成就动机的主要代表人物是。A：班杜拉B：马斯洛C：维纳D：阿特金森.“无意义音节”是发明的。A：奥苏伯尔B：马斯洛C：艾宾浩斯D：布鲁纳.已有旧信息对新信息的学习的抑制作用叫做。A：前摄抑制B：后摄抑制C：消退抑制D：超限抑制.知识直观主要包括。A：实物直观、模象直观和想象直观B：实物直观、言语直观和抽象直观C：表象直观、模象直观和实物直观D：实物直观、言语直观和模象直观.大人的态度，表现出对权威的绝对尊敬和顺从，按皮亚杰的理论，这处于道德发展水平的。A：自我中心阶段B：权威阶段C：可逆性阶段D：公正阶段.“狗”、“鼠”等概括为“动物”的学习属于。A：信号学习B：言语联结学习C：辨别学习D：概念学习.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于。A：类属学习B：总结学习C：并列结合学习D：命题.学习质量与能量等概念之间的关系属于。A：并列结合学习B：类属学习C：下位学习D：上位学习.以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是。A：前习俗水平B：习俗水平C：后习俗水平D：原则水平.一个测验能够测量出所要测量的对象的程度称为。A：信度B：效度C：区分度D：难度.奥苏伯尔认为有意义的接受学习是通过过程实现的。A：顺应B：反思C：同化D：观察.认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。A：有意义接受学习理论B：认知结构学习理论C：建构主义学习理论D：人本主义学习理论.短时记忆的容量有限，大约为个组块。A：5±2B：6±2C：7±2D：8±2.下列哪一项不属于教师自编测验的主观题题型?A：问题解决题B：论述题C：简答题D：选择题.锐角，很快掌握钝角的概念，这是。A：水平迁移B：垂直迁移C：顺向迁移D：逆向迁移.同一目标对个人既有利又有弊，利害得失难于权衡，从而使当事人左右为难，这时产生的动机冲突叫。A：趋避冲突8：双趋冲突^双避冲突口：双重趋避冲突.新学习的概念是认知结构中原有概念即上位概念的一个特例，它完全可以由上位概念派生出来而获得意义。这种概念学习形式被称为。A：关系类属学习B：总括学习C：并列结合学习D：派生类属学习.下列现象属于操作性条件反射的是。A：狗见食物分泌唾液B：铃声与食物经过多次匹配后，单独呈现铃声狗也分泌唾液C：白鼠由于按压杠杆得到食物奖励而增加继续按压的次数D：人类的望梅止渴现象.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做。A：差生行为B：问题行为C：逆反行为口：心理障碍行为.小学心理卫生工作的主要内容和途径是。人：心理健康教育8：心理评估C：4理咨询口：心理治疗.燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了。A：命题B：案例C：反例D：正例.一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论?A：痕迹衰退说B：干扰说C：动机说D：抑制说.在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是。A：自我B：本我C：超我D：理想我.对有关历史生活的领会，不能缺少。A：言语直观B：形象直观C：感知直观D：表象直观.个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于。A：前习俗水平B：公正水平C：习俗水平D：后习俗水平.下面不属于个性倾向性的是。A：信念B：兴趣C：动机D：气质.学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了。A：复述策略B：精细加工策略C：资源管理策略D：组织策略.创造性测量的常用量表是。A：明尼苏达多相人格测验B：主题统觉测验C：瑞文标准推理测验D：南加利福尼亚大学创造力测验.学习的主体因素是。A：教师B：学生C：教学内容D：教学媒体.最常见的两种常模表示法是百分位系统和标准分数系统，其中标准分数系统提出的根据是。A：智力测验的分数是呈正态分布的B：智力的性别差异C：人的智力的年龄特征D：智力的民族特征.自我意识发展的第二阶段为。A：生理自我8：心理自我C：社会自我D：个体自我.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是。A：认知内驱力B：附属内驱力C：欲望内驱力口：自我提高内驱力.给学生分配座位，最值得教师关注的是。A：减少课堂的混乱B：照顾