《条纹乖乖》教案2小学美术条纹乖乖教案

《条纹乖乖》教案2【3篇】小学美术条纹乖乖教案复述故事：小兔乖乖

执教教师：朱艳

活动形式：小组

活动目标：

1、把握正确翻书的方法。

2、情愿与同伴一起轻声的复述故事的内容。

3、尝试分角色表演，体验表演的乐趣。活动预备：

1、故事书人手一本，大垫子，轻柔的音乐

2、幼儿听过故事，能尝试复述简洁的对话

活动重点：情愿与同伴一起轻声的复述故事的内容。活动难点：幼儿情愿选择自己想要扮演的角色进展表演活动。活动过程：

一、教师提问帮忙幼儿回忆故事的内容和简洁的情节。

二、幼儿每人一书，在教师的带着下，尝试和自己的朋友讲故事的内容。

三、和幼儿探讨自己喜爱的角色，进展表演嬉戏。

四、活动后，教师对幼儿表现进展鼓舞。活动延长：

在活动区活动时引导幼儿尝试分角色表演，把握动物的动作和表情，声音，语调。

活动反思：

小兔乖乖是一个特别经典的故事，孩子们特别喜爱，在复述故事的过程中，孩子们都喜爱仿照人物的对话，和朗朗上口的儿歌，对于故事的进程需要教师的引导，有些幼儿对于完整的复述故事有些难度，需要加强练习。此外，活动时的场地限制了表演的地方与道具的摆放，下次活动时应给幼儿供应一些道具。

《条纹乖乖》教案22

《条纹乖乖》参考教案

教学目标：

1.观赏生活中用彩条纹装饰的物品，感受多种颜色搭配组合的美。2.喜爱生活种多彩的物品，情愿大胆创新。教学预备：

1.生活种被装饰成彩条纹的物品图片。

2.丙烯颜料、排笔、抹布、T恤衫、毛巾、裤子、帽子、伞、凳子、相框等。3.布置“创意空间”一角，陈设作品。教学过程：

1感知彩条纹服装，引导学生探究发觉不同颜色，线条搭配组合的美。2观赏学生身上穿的彩条纹毛衣，引起学生对彩条纹的关注。

教师：今日教师发觉我们很多小朋友穿的衣服很美丽，我们来相互看看你喜爱谁的衣服?（引导幼儿发觉彩条纹衣服）

小结：这样一条一条的，根据肯定规律排列的彩条叫间隔条纹。

二、观赏生活中更多用彩条纹装饰的物品，引导幼儿探究横、竖组合方式带来的不同视觉感受。

1.观赏范例图片组：引导关注彩条的不同排列组合方式。①不同排列方式：横、竖。②粗细宽窄不同的彩条间隔排列。

2.观赏范例图片组：引发感受不同颜色组合带来的不同视觉感受。①冷暖色②比照色③无彩色④彩色。

3.观赏范例图片组：引发感知彩条局部装饰的变化美。4.观赏范例图片组：感受生活中跟多有创意的彩条物品。

三、引导探究如何在白色物品上进展条纹装饰。出示一白色物品，鼓舞大胆设想，如何用彩条纹装饰。

师：这是我们家的一角，都是一些单色的物品，假如请你来做设计师，你准备用彩条怎么装饰？

四、自由结伴或独立选择材料进展创作。

1.明确作画内容和方式，引起学生用彩条纹装饰的愿望。

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你想怎么设计，用哪些颜色来画？什么方向彩条纹，是整体的还是局部。2.介绍丙烯颜料、作画区域以及简洁的操作要求。

你们要先想好选择适合你操作的工具，如拿伞和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么颜色，方向，等会儿试一试。

3.选择作画材料及位置，开头作画。

重点鼓舞用不同方法表现彩条纹，鼓舞大胆创作、积极探究，并留意良好的操作习惯。

五、相互观赏作品，感受胜利的体验。

1.引导学生将绘画好的作品布置在“创意空间”适宜的位置里，共同观赏作品。

2.与作品合影，体验胜利的欢乐。

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《条纹乖乖》教案23

活动名称:《小兔乖乖》活动目标:

1、辨别两段不同的歌词，初步学唱歌曲。

2、喜爱与同伴进展表演活动，愿意用歌声来表现故事。活动预备：

1、“小兔子乖乖”的录音磁带

2、三只小兔子、兔妈妈头饰

3、情景挂图一副（有花、有草、树木、有房子）活动过程：

一、《小兔子乖乖》音乐导入课题

1、播放《小兔子乖乖》的音乐，出示一副有花、有草、树木、房子的情景挂图

师：图中有什么？猜猜房子里住着谁？

二、叙述《小兔乖乖》的故事

师：今日教师给讲一个关于小兔子的故事，你们想听吗？

1、分段叙述故事，一边叙述故事，一边出示兔妈妈和三只小兔、大灰狼的图片。

2、师：三只小兔他们的名字叫什么？刚刚故事里发生了什么事？你听到了什么？（当幼儿叙述到他听到什么的时候，教师重复故事情节，加深幼儿的印象）

3、当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候，教师提问：兔妈妈对兔宝宝说了什么？大灰狼来了时，兔宝宝们能不能把门翻开？开了门会怎样？（引导幼儿用歌曲表现不行以开门“不开不开我不开，妈妈没回来…….”）

师:假如我们小朋友就自己一个人在家里的时候，不熟悉的人来敲门我们要开门吗？应当怎么办呢？

4、当讲到兔妈妈采好萝卜回来了的时候，教师问：这时兔宝宝可以开门吗？（引导幼儿用儿歌表现可以开门“就开就开我们就开，妈妈回来了…….）

5、、跟录音完整的观赏一遍《小兔乖乖》音乐（教师可依据歌词做出相应的动作，以便更形象化）

三、按故事情节学唱歌曲

跟着教师学一学《小兔乖乖》的歌。

1、当教师说“兔妈妈回来了，幼儿一起唱《小兔乖乖》第一段。

2、当教师说“太灰狼来了，幼儿一起唱《小兔乖乖》其次段。

四、随音乐学小