《勇救小动物》大班教案3篇

《勇救小动物》大班教案3篇（全文完整）

《勇救小动物》大班教案1

嬉戏目标：

1、让幼儿知道植物生长要靠阳光和水，培育关怀、爱惜树木的情感，加强环保教育，加强亲子教育。

2、练习蹬脚踏车，进展幼儿动作的协调*衡和灵敏，提高*衡力量。

3、培育幼儿英勇、爱惜小动物的精神。

4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

嬉戏预备：

小树苗头饰若干、太阳、水珠单个图片若干。

嬉戏玩法：

幼儿分别拿着太阳、水珠图片、站在起点线上，家长戴着树苗头饰蹲在终点线上。嬉戏开头，幼儿读“我是水珠和太阳，能帮树苗快快长”之后向前跑，跑过场地的中间的曲线，到达终点的树苗的后面把手中的卡片举起，家长立刻站立表示树苗长大了，以最快者为胜。

大班体育嬉戏活动:勇救小动物

嬉戏预备：

脚踏车2辆、变形*衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干(为幼儿人数2-3菲倍)

嬉戏玩法：

将幼儿分xxxx数相等的2路纵队，站在场地一端;每队之间放置大纸箱一个;场地中间设置“山洞“;场地另一端的变形*衡木两侧放置小精灵玩具若干。

教师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞“、到达“浮桥“。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再动身。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。

嬉戏规章：

1、必需双手扶把脚踏车至“浮桥“;待上桥后才能救小精灵。

2、若嬉戏中途发生意外状况或未带小动物胜利返回应在原地重新通过。

《勇救小动物》大班教案2

嬉戏目标：

1、练习蹬脚踏车，进展幼儿动作的协调性和灵敏性。提高*衡力量。

2、培育幼儿英勇、爱惜小动物的精神。

3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

4、让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮忙，更多的乐趣。

嬉戏预备：

脚踏车2辆、变形*衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干（为幼儿人数2—3菲倍）

嬉戏玩法：

将幼儿分*数相等的2路纵队，站在场地一端；每队之间放置大纸箱一个；场地中间设置“山洞”；场地另一端的变形*衡木两侧放置小精灵玩具若干。教师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞”、到达“浮桥”。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再动身。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。

嬉戏规章：

1、必需双手扶把脚踏车至“浮桥”；待上桥后才能救小精灵。

2、若嬉戏中途发生意外状况或未带小动物胜利返回应在原地重新通过。

活动反思：

通过本次活动，大班幼儿根本能够进展投掷并体验做“小爸爸”的骄傲，小班幼儿也从中熬炼了钻爬的力量，体会与“爸爸”合作的欢乐。总体来说，目标根本达成。

但其中也有一些缺乏的地方：1.由于接触幼儿时间较短，对幼儿的实际个体阅历把握得不够充分，个别行为习惯较差的幼儿不能很好地带入嬉戏。2.教师语言缺乏肯定的精确性，在“救救小动物”的环节，教师消失让幼儿排队救动物的现象，显得不够精炼。3.在活动道具的预备上，“工具包”的使用反而变成了幼儿的负累，幼儿在过河的过程中始终要带着他的““工具包”，幼儿甚至已经丢掉了，教师必需反复强调，可以删除。

小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。

《勇救小动物》大班教案3篇扩展阅读

《勇救小动物》大班教案3篇（扩展1）——《勇救小动物》幼儿园大班体育嬉戏教案3篇

《勇救小动物》幼儿园大班体育嬉戏教案1

嬉戏目标：

1、练习蹬脚踏车，进展幼儿动作的协调性和灵敏性。提高*衡力量。

2、培育幼儿英勇、爱惜小动物的精神。

3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

4、让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮忙，更多的乐趣。

嬉戏预备：

脚踏车2辆、变形*衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干（为幼儿人数2—3菲倍）

嬉戏玩法：

将幼儿分*数相等的2路纵队，站在场地一端；每队之间放置大纸箱一个；场地中间设置“山洞”；场地另一端的变形*衡木两侧放置小精灵玩具若干。教师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞”、到达“浮桥”。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再动身。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。

嬉戏规章：

1、必需双手扶把脚踏车至“浮桥”；待上桥后才能救小精灵。

2、若嬉戏中途发生意外状况或未带小动物胜利返回应在原地重新通过。

活动反思：

通过本次活动，大班幼儿根本能够进展投掷并体验做“小爸爸”的骄傲，小班幼儿也从中熬炼了钻爬的“力量，体会与“爸爸”合作的欢乐。总体来说，目标根本达成。

但其中也有一些缺乏的地方：1。由于接触幼儿时间较短，对幼儿的实际个体阅历把握得不够充分，个别行为习惯较差的幼儿不能很好地带入嬉戏。2。教师语言缺乏肯定的精确性，在“救救小动物”的环节，教师消失让幼儿排队救动物的现象，显得不够精炼。3。在活动道具的预备上，“工具包”的使用反而变成了幼儿的负累，幼儿在过河的过程中始终要带着他的“工具包”，幼儿甚至已经丢掉了，教师必需反复强调，可以删除。

《勇救小动物》大班教案3篇（扩展2）——勇救小动物大班体育教案3篇

勇救小动物大班体育教案1

嬉戏目标：

1、练习蹬脚踏车，进展幼儿动作的协调性和灵敏性。提高*衡力量。

2、培育幼儿英勇、爱惜小动物的精神。

3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

4、让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮忙，更多的乐趣。

嬉戏预备：

脚踏车2辆、变形*衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干（为幼儿人数2—3菲倍）

嬉戏玩法：

将幼儿分*数相等的2路纵队，站在场地一端；每队之间放置大纸箱一个；场地中间设置“山洞”；场地另一端的变形*衡木两侧放置小精灵玩具若干。教师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞”、到达“浮桥”。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再动身。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。

嬉戏规章：

1、必需双手扶把脚踏车至“浮桥”；待上桥后才能救小精灵。

2、若嬉戏中途发生意外状况或未带小动物胜利返回应在原地重新通过。

活动反思：

通过本次活动，大班幼儿根本能够进展投掷并体验做“小爸爸”的骄傲，小班幼儿也从中熬炼了钻爬的力量，体会与“爸爸”合作的`欢乐。总体来说，目标根本达成。

但其中也有一些缺乏的地方：1.由于接触幼儿时间较短，对幼儿的实际个体阅历把握得不够充分，个别行为习惯较差的幼儿不能很好地带入嬉戏。2.教师语言缺乏肯定的精确性，在“救救小动物”的环节，教师消失让幼儿排队救动物的现象，显得不够精炼。3.在活动道具的预备上，“工具包”的使用反而变成了幼儿的负累，幼儿在过河的过程中始终要带着他的“工具包”，幼儿甚至已经丢掉了，教师必需反复强调，可以删除。

小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。

勇救小动物大班体育教案2

嬉戏目标：

1、练习蹬脚踏车，进展幼儿动作的协调性和灵敏性.提高*衡能。

2、培育幼儿英勇、爱惜小动物的精神。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

5、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

嬉戏预备：

脚踏车2辆、变形*衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干(为幼儿人数2—3倍)

嬉戏玩法：

将幼儿分*数相等的2路纵队，站在场地一端;每队之间放置大纸箱一个;场地中间设置“山洞”;场地另一端的变形*衡木两侧放置小精灵玩具若干。教师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞”、到达“浮桥”。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再动身。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。

嬉戏规章：

1、必需双手扶把脚踏车至“浮桥”;待上桥后才能救小精灵。

2、若嬉戏中途发生意外状况或未带小动物胜利返回应在原地重新通过。

勇救小动物大班体育教案3

嬉戏目标：

1、练习蹬脚踏车，进展幼儿动作的协调性和灵敏性。提高*衡力量。

2、培育幼儿英勇、爱惜小动物的精神。

3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

4、让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮忙，更多的乐趣。

嬉戏预备：

脚踏车2辆、变形*衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干（为幼儿人数2—3菲倍）

嬉戏玩法：

将幼儿分*数相等的2路纵队，站在场地一端；每队之间放置大纸箱一个；场地中间设置“山洞”；场地另一端的变形*衡木两侧放置小精灵玩具若干。教师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞”、到达“浮桥”。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再动身。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。

嬉戏规章：

1、必需双手扶把脚踏车至“浮桥”；待上桥后才能救小精灵。

2、若嬉戏中途发生意外状况或未带小动物胜利返回应在原地重新通过。

活动反思：

通过本次活动，大班幼儿根本能够进展投掷并体验做“小爸爸”的骄傲，小班幼儿也从中熬炼了钻爬的力量，体会与“爸爸”合作的欢乐。总体来说，目标根本达成。

但其中也有一些缺乏的地方：1.由于接触幼儿时间较短，对幼儿的实际个体阅历把握得不够充分，个别行为习惯较差的幼儿不能很好地带入嬉戏。2.教师语言缺乏肯定的精确性，在“救救小动物”的环节，教师消失让幼儿排队救动物的现象，显得不够精炼。3.在活动道具的预备上，“工具包”的使用反而变成了幼儿的负累，幼儿在过河的过程中始终要带着他的“工具包”，幼儿甚至已经丢掉了，教师必需反复强调，可以删除。

小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。

《勇救小动物》大班教案3篇（扩展3）——小动物找家大班教案

小动物找家大班教案1

活动目标：

1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。

2、学会在走跑活动中爱护自己。

活动预备：

小羊、小兔、小猫头饰各5个，红、绿萝卜各8个，小房子三座，小桶两个，筐子两个，萝卜地两块，小河一条，弓形门三个，费旧报纸做的台阶若干。

活动过程：

一、导入

教师和幼儿谈话导入，引出今日的活动主题“运冬粮”。

运粮前，教师提出了大家相互帮忙一块来运粮的要求，激发幼儿帮忙他人的意识。

二、热身运动

教师指导语“我们学小羊跑一跑，我们学小兔跳一跳，我们学小猫走走猫步。”（把小动物的运动特征通过热身活动表达出来）

三、根本局部

（一）运粮

嬉戏一：帮小猫运鱼。

和幼儿一起踩石头过小河帮小猫运鱼，由儿歌引导幼儿有节奏的、协调的走，教师提出了嬉戏规章：每人运一条大鱼和一条小鱼，在嬉戏规章中渗透了数学领域的“按大小归类。

嬉戏二：帮小兔拔萝卜。

为了提高幼儿参加嬉戏的兴趣，在运萝卜的过程中设计了躲大灰狼的情节，从而提高幼儿跑的技能。在拔萝卜的过程中，渗透了1和很多及颜色的归类。

嬉戏三：帮小山羊背山草。

师幼帮小山羊运山草，路上下雨跑回自己家里避雨，训练幼儿跑的动作，并让幼儿在跑中学会爱护自己。在运山草的过程中设计了按食性对应钻山洞的情节（小猫钻贴有小鱼的山洞，小兔钻贴有萝卜的山洞，山羊钻贴有青草的山洞），提高了幼儿参加活动的积极性和主动性。

（二）小小庆祝活动

运完粮食后让幼儿进展庆祝，在庆祝中让幼儿体验相互帮忙的欢乐和胜利感。（在庆祝中引导幼儿进展简洁的放松运动）

四、完毕

教师指导语“宝宝们，还有很多小动物没有预备过冬的粮食呢，我们一块去帮帮他们好不好？”教师引导、激发幼儿去帮忙他人。

《勇救小动物》大班教案3篇（扩展4）——《小动物找家》大班教案3篇

《小动物找家》大班教案1

设计意图：

小猫、小狗、小兔是幼儿特殊喜爱的动物，更喜爱仿照小动物的动作。为了熬炼幼儿的身体，进展幼儿的走、跑、跳的根本动作，设计了本次活动。

活动目标：

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的根本动作。

2、提高走跑动作的协调性，学会在走跑活动中爱护自己。养成肯定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。

活动预备：场地四周放有小狗、小猫、小兔标志的纸箱房各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干，音乐磁带。

活动过程：

1、热身运动：幼儿跟着教师随音乐一起做小动物仿照操。

2、情景导入：今日教师变个魔术，把小朋友们都变成小动物好不好。（把幼儿分成三组），

变变变，变成得意的小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路）

变变变，变成得意的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）

变变变，变成得意的小花狗（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小狗走路）

3、嬉戏：《小动物找家》

规章：在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记，表示小动物的家。如：请两名幼儿当小动物家的门，小动物回家时，念儿歌“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。假如幼儿找对了，“门”自动翻开等。（小兔：爱吃萝卜，爱吃菜。我是小兔真得意。小狗：我是小花狗，就爱蹲门口，汪、汪、汪）

师说：今日天气真好，小动物们到草地上去玩吧。，幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作。（留意不能相互碰撞）当教师说：轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧，幼儿一边说儿歌一边找自己的家。找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置，嬉戏再次开头。

活动延长：教师带着幼儿*室，给幼儿讲小动物的故事。

活动反思：这次活动激发了幼儿对动物的喜爱，懂得了爱护动物和爱惜动物，在嬉戏过程中懂得了遵守嬉戏规章，熬炼了幼儿的自我爱护意识。

《小动物找家》大班教案2

活动目标：

1、教幼儿练习向指定方向走、跑、跳。训练幼儿的体能，进展动作的协调性。

2、培育幼儿遵守嬉戏的习惯。感觉参与体育嬉戏的乐趣。

活动预备：

小动物的布娃娃四个、小椅子四张。

活动过程：

一、开头局部

1、教师带着幼儿“开火车”进入场地进展走、跑练习。

教师：现在我们预备到外面做嬉戏拉！我们要怎样拉小火车呢？（一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开）那我们开着小火车一起到外面做嬉戏吧！

2、让幼儿一个跟着一个走，在教师的帮忙下走成六路纵队。教师留意提示幼儿不要撞倒前面的小朋友。

教师：（边带着幼儿开火车的动作）到站啦！我们把小火车开成六列！（按组站好）

3、带着幼儿进展热身运动。

教师：今日的`天气真好呀，是熬炼身体的好时候，小朋友和教师一起来熬炼身体，好吗？教师带着幼儿做《每天熬炼身体好》进展热身。

二、根本局部

1、出示小鸡、小猫、小青蛙等图片，激发幼儿的兴趣。

教师：今日，小动物也和小朋友一起来玩嬉戏喽！瞧瞧都有谁来了？你知道XX是怎么走路的吗？我们一起来学学！

2、带着幼儿学习小鸡、小猫、小熊、小兔走路的姿态或叫声。

3、教师介绍嬉戏名称及玩法。

（1）教师：今日教师要带着小朋友找找小动物的家在哪儿？（让幼儿找找小动物的分别在哪里）

（2）要求幼儿挺清晰小动物的叫声，学小动物走路，找到小动物家后告知教师。

4、组织幼儿进展嬉戏。

教师：（学猫叫）喵喵喵，喵喵喵，我的家在哪里呢？（幼儿学小猫走路，轻轻的跑到小猫家里，并告知教师“小猫的家在这里”！）

教师：叽叽，叽叽叽，我的家在哪里呢？（幼儿学习小鸡走路，找到小鸡的家后并告知教师）

5、让幼儿练习听信号向指定方向走、跑、跳。留意提示幼儿依据小动物的特点做相应的动作。

三、活动完毕

1、教师：火车开走了！（幼儿自由跑开）火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。嬉戏2—3次介绍。

2、幼儿跟教师“开火车”离开场地。

教师：我们开着火车回去喽！效果分析：

《小动物找家》大班教案3

活动目标：

1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。

2、学会在走跑活动中爱护自己。

活动预备：

1、场地四周挂有小狗、小猫、小兔标志各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干。

2、欢快的音乐磁带。

3、幼儿用书第3册第36页。

活动过程：

一、开头局部

导入：随音乐进入场地今日天气真好啊！徐教师带你们去动物园玩，珍宝们跟我一起来。

二、根本局部

1、熟悉小动物的家

师：珍宝，瞧！大森林里小动物盖了许多美丽的房子，我们来熟悉是谁的房子（幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家）

2、预备活动

师：大森林的空气真新奇啊！珍宝们我们一起来活动活动筋骨，请起立（幼儿跟师随音乐做热身运动）

3、我们玩变变变的嬉戏

师：今日徐教师带来一个奇妙的魔术棒，魔术棒告知我要把听话的珍宝变成得意的小动物来玩嬉戏，请珍宝闭上眼睛变变变，变成得意的小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路）变变变，变成得意的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）变变变，变成得意的小鸭子（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小鸭走路）

4、带着幼儿玩“小动物找家“的嬉戏

（1）师：小动物们快快来啊，我们一起玩找家的嬉戏

①幼儿随教师做运动师：轰隆隆，轰隆隆，小动物们天要下雨了，我们回家吧，瞧！我们回家的路上要过独木桥，要爬过草地，哪个英勇的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地（表扬英勇的小动物）

②幼儿尝试过独木桥、草地的方法谈话：你们觉得过独木桥、草地应当留意什么？

师小结：过独木桥时可以把胳膊*举在身体的两侧，这样可以保持身体的*衡，不要推，不要跑，不要挤我们分成两组一个一个来要留意安全，过草地膝盖要触到垫子上，当心留意安全，我们回家吧

③小动物们雨停了，太阳出来了，我们一起去山坡看太阳啰，过草地独木桥时要留意安全啊，火车要开动了，小动物们要跟上啊师：呼呼呼，呼呼呼，山坡的风很大啊，当心着凉我们回家吧，哎！小动物们回家的路上要钻过山洞，我们应当怎样钻山洞啊？（表扬英勇的小动物）师小结：钻山洞时，要把双手放在头上，爱护头部不要碰伤，不要挤不要推我们分成两组一个一个来，留意安全，回家吧！

玩了一天都累了，我们回幼儿园吧，回家的路上珍宝要留意安全啊

5、放松活动

教师和幼儿一起听音乐仿照小动物跳舞。

（小动物回到家以后快乐极了，它们还跳起了舞。我们大家来学一学，它们是怎样跳舞的？“小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小狗摇尾巴……“

完毕局部：

这节课主要是让幼儿在各种嬉戏中熬炼走跑的协调性。

《勇救小动物》大班教案3篇（扩展5）——《小动物吃什么》教案

《小动物吃什么》教案

作为一位出色的教师，有必要进展细致的教案预备工作，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应当怎么写才好呢？下面是收集整理的《小动物吃什么》教案，欢送阅读与保藏。

《小动物吃什么》教案1

设计意图

幼儿园喂养了很多小动物，幼儿纷纷从家里带来食物，有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶，有小鱼、肉骨头等等。看着小朋友带来的这些食物，教师又快乐又焦急。快乐的是孩子们情愿把自己爱吃的食物带给小动物吃，表达了孩子们对小动物的关爱之心；但这些食物是动物们爱吃的食物吗?实践出真知，本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃，通过小动物吃与不吃的选择，让幼儿明白不同动物有不同的食性。人与动物也有着很大区分。

活动目标

1．知道不同动物有不同食性。

2．有探究小动物食性的兴趣。

3．培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5．进展幼儿的观看力、想象力。

活动预备

各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。

教具：小动物图片，食物图片。

活动过程

1．带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿观看动物的形状、动作，鼓舞幼儿用动作表现小动物的形状和动作，仿照几种动物的叫声。

2．小动物吃什么。鼓舞幼儿大胆说出自己的想法。

3．试一试：供应各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。

4．沟通：我喂小动物吃了什么食物。

5．汇报：将动物爱吃的食物图片，粘贴在小动物图片下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。

活动延长

日常生活中，依据幼儿兴趣连续让他们探究其他小动物的食性。

活动反思

整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观看、动手、探究，梳理出新的学问阅历使他们在实践中增长才能。

《小动物吃什么》教案2

一、活动目标：

1、初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

2、喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

3、初步感知仿编儿歌的乐趣。

二、活动预备：

小猫、小狗、小鸡、小羊、小鸭、小青蛙的图片和这几种小动物爱吃的食物,小动物头饰每人一个。

三、活动过程

（一）出示图片引发幼儿思索

——今日有小动物要来我们班做客啦，我们请他们出来，看看都有谁来了。

1.出示一张动物的图片并做出提问：

（1）这是什么小动物？（小鸡）

（2）它怎么叫的？（叽叽叽）

（3）那它又爱吃什么呢？（小虫）

2.依次出示小猫、小狗、小羊的图片，提问：

（1）这些是什么小动物？（小猫、小狗、小羊）

（2）它是怎么叫的？（喵喵喵、汪汪汪、咩咩咩）

（3）它们爱吃又是什么呢？（老鼠、骨头、草）

教师一边出示小动物图片一边和幼儿一起说：小猫，喵喵喵、小狗，汪汪汪、小羊，咩咩咩

3.出示小动物爱吃的食物图片，提问

（1）这是什么蔬菜？（胡萝卜、小草）

（2）哪些小朋友知道小羊爱吃的是什么？（小草）

教师应当一边出示小羊的图片一边和幼儿一起说出：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

4.上面的这些过程完成以后，教室就可以带着幼儿来学说儿歌内容：

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

（二）启发幼儿仿编儿歌

1.引发幼儿自由的选择自己喜爱的小动物卡片

教师：小朋友们，教师这里还有一些小动物的图片，请小朋友们找一个你自己喜爱的图片，跟你们好朋友说一说图片上的是什么小动物。

2.请幼儿说出这些小动物是怎么叫的，爱吃什么

（1）教师：小朋友们快点跟教师说说你喜爱的小动物是怎么叫的？爱吃的又是什么呢？

（2）教师：我要请小朋友扮小鸭到前面来，说说你是怎么叫的？爱吃什么呢？（小鸭，嘎嘎嘎，吃小鱼）

（3）教师：我要请小朋友扮小青蛙到前面来，说说你是怎么叫的？爱吃什么呢？（小青蛙，呱呱呱，吃小虫）

教师和幼儿一起来整理这两句儿歌内容：小小鸭，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。小青蛙，呱呱呱，吃什么，吃小虫。

3.嬉戏：小动物要回家

教师为幼儿预备好头饰和爱吃的食物后请幼儿来进展嬉戏内容，带上自己喜爱的头饰，找到爱吃的食物后看谁先回到家里。

（三）、活动完毕

在嬉戏中完毕此次课程

《小动物吃什么》教案3

活动目标：

1、体验创编儿歌的乐趣。

2、初步把握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物；

3、尝试用动物的叫声和喜爱的食物创编儿歌，运用有节奏的肢体语言表现儿歌内容。

活动重难点：

尝试用动物的叫声和食物创编儿歌，喜爱运用有节奏的肢体语言表现小动物的叫声和食物。

活动预备：

1、小猫、小鸭、小羊、小狗等小动物的叫声。

2、PPT课件。

活动过程：

一、开头局部

音频导入：教师播放音频（各种小动物的叫声）

师：小朋友们好，今日，李教师有礼物要送给小朋友，想不想知道是什么礼物？这个礼物就是一段神奇的声音,请小朋友闭上眼睛，静静地竖起你们的小耳朵认真听，听完后告知教师你听到了什么？

二、根本局部

1、通过播放PPT课件，引导幼儿学习儿歌，并能用简洁的肢体语言表现出儿歌的内容。

（1）出示PPT小猫，请幼儿仿照小猫的叫声，说说小猫喜爱吃的“食物

师：你们在刚刚的录音中听到了什么呢？谁来说一说？

师：小朋友听得真认真，说得真好，请你们再想一想，听到的第一个声音是谁的声音？

师：真棒，就是小猫的声音，小猫的叫声是什么样子的？谁来学一学？再来说一说它喜爱吃什么食物？

师：说得真好，小猫叫声是喵喵喵，喜爱吃的食物是小鱼，那我们把小猫的叫声和喜爱的食物编成一句好听的儿歌好不好？

教师小结：小猫叫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。（带律动）

（2）出示PPT小鸭，请幼儿仿照小鸭的叫声，说说小鸭喜爱吃

的食物。

师：小朋友刚刚除了听到小猫的叫声，还听到了谁的叫声？谁情愿说一说？

师：好，既然你们听到了这么多小动物的声音，那我们还是先来熟悉一下得意的小鸭子吧。谁来说说小鸭子是怎么叫的呢？它喜爱吃的食物是什么呀？我们也像刚刚一样，把小鸭的叫声和爱吃的食物编成一句好听的儿歌好吗？

教师小结：小鸭叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃虾米。（带律动）

（3）出示PPT小鸭，请幼儿仿照小鸭的叫声，说说小鸭喜爱吃的食物。

师：现在呀，我们知道了小猫和小鸭的叫声和喜爱吃的食物，小朋友还想不想知道其他小动物呢？猜猜下一个出场的小动物会是谁？呀，是小羊，那谁来告知教师，小羊怎么叫？它爱吃什么食物？这句儿歌应当怎么编呢?

教师小结：小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。

（4）出示PPT小狗，请幼儿仿照小狗的叫声，说说小狗喜爱吃的食物。

师：熟悉了小羊以后呀，又有一位动物小伙伴要和大家见面了，猜猜它是谁？对，它就是小朋友最喜爱的小狗宝宝了，谁情愿仿照一下小狗的叫声？知不知道他最爱吃什么？小狗宝宝刚刚告知我了，它说呀，你们都给其他的小动物编了好听的儿歌，要不给我也编一句吧！我们也帮它编一句好不？

教师小结：小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨头。（带律动）

2、教师示范朗读整首儿歌，引导幼儿跟着音乐一边做律动一般读儿歌。

（1）出示PPT整首儿歌，师幼一起读儿歌。

师：刚刚我们给每一个得意的小动物都编了一句好听的儿歌，我们现在把它们全部连起来读一下好吧？

小猫叫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

小鸭叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃虾米。

小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。

小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

（2）跟着音乐一起边读儿歌边做律动。

3、仿编儿歌。

师：我们刚刚都学会了小猫、小鸭、小羊和小狗的叫声和喜爱吃的食物，可是呀，还有好多小动物的叫声和喜爱的食物李教师都遗忘了，你们谁知道，也给教师说一说。

小鸟叫，渣渣渣，吃什么，吃小虫。

小牛叫，哞哞哞，吃什么，吃小草。

三、完毕局部

师：今日我们虽然知道了这么多小动物的叫声和喜爱吃的食物，可是呀，还有好多好多的小动物我们都不知道它们的叫声，比方，大灰狼、老虎、大熊猫，这些我们都不知道，所以等有时机，小朋友让爸爸妈妈带着你们去动物园看一看，认真观看一下这些动物的叫声和喜爱吃的食物，然后回来和大家一起共享。

《小动物吃什么》教案4

活动目标：

1、初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。

2、喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动预备：

1、小猫、小鸡、小羊、小狗动物指偶,动物图片。

2、不透亮的口袋一个；活动过程：

一、嬉戏：什么动物走来了师：“今日我们班要来小客人啦,它们都是我们的好朋友。“教师出示小鸡图片师：“谁来了？““小鸡怎样叫？““小鸡喜爱吃什么？“（吃米、吃虫）翻开图片,出示小虫。

教师用有节奏声音的说：“小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫“。

（以此类推,教师出示不同的小动物,和幼儿一起仿照动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进展表述）二、嬉戏：小动物出来玩（1）摸口袋：

师：“今日教师还带来了一个奇妙的口袋,想知道里面有什么吗？“教师出示装有小动物的指偶口袋,教师摸动物,摸出后,教师依据指偶问话,幼儿集体答复。

（2）找小动物师：“你们都想来摸一摸这个奇妙的口袋吗？“请幼儿自己来摸出一种动物的指偶,并运用儿歌的有节奏的语言描述。

三、将幼儿的话编成儿歌师：“今日,你们都会说什么动物吃什么了,教师把你们说的话变成了一首儿歌,你们听：儿歌《小动物吃什么》

小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫；小小猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼；小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草；小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。“师：“还有哪些小动物呢？它们又喜爱吃什么让我们一起去找一找、说一说吧！“

活动目标：

1、把握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物,学习用一样的句式表达出来；

2、学习朗读儿歌。

活动预备：1、小鸡、小鸭、小猫、小狗图片一套；

2、小虫、小鱼、老鼠、骨头图片一套。

活动过程：

1、师：今日我们班来了几位动物朋友,我们一起把他们请出来,第一个是谁呢？（出示小鸡图片）

师：小鸡是怎样叫的呢？（叽叽叽）我们一起来学一学。那小鸡喜爱吃什么？（小虫）请一个小朋友把小虫送给小鸡,送的时候可以说一句好听的话送给小鸡：小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫。

2、师：再看看谁也来了（教师做鸭子摇摇摆摆走路的样子）小鸭子是怎么走路的？（摇摇摆摆的）一起来学一学,看谁学得像。想想小鸭子是怎么叫的？（呷呷呷）那小鸭子喜爱吃什么？（小鱼）谁情愿来把小鱼送给小鸭子,送的时候该怎么说？（小鸭子,呷呷呷,吃什么,吃小鱼）

3、师：接下来的这位动物朋友啊,出了一个谜语说要考考我们小朋友呢,请仔细听哦！像虎不是虎,长着八字胡,叫声喵喵喵,喜爱吃老鼠。你们猜出来了吗？他是谁？（小花猫）你们可真厉害,那我们就一起把他请出来吧！（小花猫,小花猫,请出来）小花猫是怎样叫的？（喵喵喵）刚刚的谜语里面已经告知我们,小花猫喜爱吃什么？（老鼠,老鼠呀可是个坏家伙,特地偷吃我们的粮食,偷吃的老鼠被小花猫发觉了并抓住了他。×××请你把老鼠放到小花猫身边,一边送一边说：小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。

4、师：还有最终一位小客人,他会是谁呢？现在请你们把眼睛闭上,可不能偷看哦！好了,睁开眼睛吧,原来是小黄狗呀！(汪汪汪)什么东西是小狗最喜爱吃的呢？（骨头）小黄狗肚子饿了,我们赶快把骨头送给他吃吧(教师送,大家齐说：小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头)

教师小结：小动物们都请出来了,一共来了几位小客人呢,一起来数数吧（点数）我们小朋友真厉害,不仅知道这些动物的叫声还请他们吃了喜爱吃的东西,陈教师呀把全部这些图片编成了一首好听的儿歌,名字叫做《小动物吃什么》,先听教师念一遍,小朋友们也试试吧！（师幼齐念）

5、嬉戏

师：现在小动物们想要和小朋友们玩捉迷藏的嬉戏,想不想玩？

（嬉戏规章：有的小动物会藏起来,请小朋友把它找出来,找到后,用儿歌里的一句话把它请出来）

师：好,嬉戏开头喽！请小朋友先闭上眼睛。

（教师抓紧蒙起一只或两只动物及吃的)谁藏起来了？（请用儿歌里的一句话把他请出来）

《小动物吃什么》教案5

【活动目标】

1、积极参加活动，培育对语言嬉戏的兴趣；

2、把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

3、初步感受有节奏的语言。

【活动预备】

小鸡、小鸭、小狗头饰；小虫、小鱼、骨头的图片；

【活动过程】

（一）开头局部：组织幼儿做好《拍手歌》

（二）根本局部：

1、小鸡来做客，出示小鸡头饰导入：今日我们小班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上教师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？

（出示小鸡头饰）我们给小鸡问好教师引导幼儿给小鸡问好“小鸡怎么叫，幼儿仿照小鸡叫。它喜爱吃什么？“（小朋友答复小鸡吃虫子）出示虫子卡片（鼓舞幼儿：真棒）

2、小花猫来做客，毛教师扮演小花猫“喵喵喵，宝宝们听是谁在叫呀？“（毛教师扮演小花猫走来）小猫：“小朋友们好我是小花猫，今日我也来小班做客，你们欢送我吗？

（引导幼儿给小花猫问好）师：小花猫怎么叫的？幼儿仿照小花猫叫。宝宝们小花猫来做客我们要请它吃什么呢？幼儿答复，吃鱼。出示鱼的卡片。

（鼓舞幼儿：真棒）

3、小花狗来做客，教师扮演引出小狗“咚咚咚～～“（敲门声）“咦！是谁在敲门呀？“请教师带小花狗的头饰，仿照小花狗的动作跳出来“汪汪汪～我是小花狗，今日我来小班做客大家欢送我吗？“（引导幼儿鼓掌并给小花狗问好）师“今日呀小花狗也来做客，小花狗是怎么叫的，我们来学一学，幼儿榜样小花狗叫。小花狗喜爱吃什么呀？幼儿答；小花狗吃骨头。出示骨头的卡片。

（鼓舞幼儿：真棒）

（三）完毕局部：音乐伴奏完毕；小朋友你们喜爱小鸡，小花猫和小花狗吗？你们情愿和他们做朋友吗？情愿一起玩吗？情愿的话我们一起到外面做嬉戏，小朋友一起拉着小鸡，小花猫和小花狗高快乐兴的走出去。

（教师扮演小鸡，小花猫，小花狗）

《小动物吃什么》教案6

活动目标：

1、初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。

2、喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动预备：

1、小猫、小鸡、小羊、小狗动物指偶，动物图片。

2、不透亮的口袋一个；

活动过程：

一、嬉戏：

什么动物走来了师：“今日我们班要来小客人啦，它们都是我们的好朋友。“教师出示小鸡图片师：“谁来了？““小鸡怎样叫？““小鸡喜爱吃什么？“（吃米、吃虫）翻开图片，出示小虫。教师用有节奏声音的说：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫“。（以此类推，教师出示不同的小动物，和幼儿一起仿照动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进展表述）

二、嬉戏：

小动物出来玩（1）摸口袋：师：“今日教师还带来了一个奇妙的口袋，想知道里面有什么吗？“教师出示装有小动物的指偶口袋，教师摸动物，摸出后，教师依据指偶问话，幼儿集体答复。

（2）找小动物师：“你们都想来摸一摸这个奇妙的口袋吗？“请幼儿自己来摸出一种动物的指偶，并运用儿歌的有节奏的语言描述。

三、将幼儿的话编成儿歌师：“今日，你们都会说什么动物吃什么了，教师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：儿歌《小动物吃什么》小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小小猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼；小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。“师：“还有哪些小动物呢？它们又喜爱吃什么让我们一起去找一找、说一说吧！“

活动反思：

小动物始终是小朋友们最喜爱的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都依据自己的生活阅历讲了其他小动物的饮食。因此，依据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时，他们的兴致一下提高了，因此，对活动中的提问也都积极举手发言了，从开头到活动中间局部，整个环节和过程，包括小朋友们所把握的本事，还是特别好的，但最终完毕局部，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水*问题，没有将音量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们，面对这一状况，我抓紧利用琴声将小朋友的留意力集中过来。在一曲《我爱我的小动物》中完毕了这一教学活动。

《小动物吃什么》教案7

设计意图：

小动物始终是孩子们所宠爱的，特殊是我们小班的小朋友，对动物的叫声、生活习惯等等特别奇怪。在一次计算活动中，幼儿对动物和它们所宠爱吃的食物产生了兴趣，因此，我依据孩子们的爱好，将小动物喜爱吃什么编成了儿歌来和大家一起共享。

活动目标：

1、愿意学习儿歌，能理解内容。

2、能用声音和肢体动作表现小动物的特征。

活动预备：

动物课件小鸡、小狗、小鸭的图片

活动过程：

一、出示动物图片，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友们看，这是谁呀？（分别出示三种小动物）它们还有一首好听的歌，你们会唱吗？

集体演唱《我爱我的小动物》

二、愿意学习儿歌，理解儿歌内容

1、了解小动物的特征

师：有谁告知我，小鸡是怎样叫的？小狗是怎样叫的？小鸭是怎样叫的？（幼儿分别用声音和动作表示）

师：刚刚我们学会了小动物是怎样叫的，那么谁来告知我小鸡喜爱吃什么？小狗喜爱吃什么小鸭喜爱吃什么？

师：你们真棒！我呢，把你们刚刚仿照小动物的叫声和它们喜爱吃的食物编成了一首好听的儿歌。让我们一起来看看。（播放课件，幼儿集体观赏）

2、幼儿学念儿歌

师：你们喜爱这首儿歌吗？我们一起来学会它好吗？（再次播放课件，幼儿一句一句的学念儿歌）

3、用动作表示儿歌内容

师：刚刚小朋友念得都很好，我们现在一边念一边用动作表示好吗？

4、知道儿歌的名字

师：我们小朋友都有一个好听的名字，这首儿歌也有一个好听的名字，叫《小动物吃什么》。

三、完毕局部

师：今日我们小四班的小朋友又学到了一个新的本事，我们将今日学到的本事去告知其它班上的小朋友好吗？

附儿歌：小动物吃什么

小小鸡，叽叽叽，小花狗，汪汪汪，小小鸭，嘎嘎嘎，

吃什么？吃青草。吃什么？吃骨头。吃什么？吃蚯蚓。

《小动物吃什么》教案8

活动目标：

1、初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。

2、喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动预备：

1、小猫、小鸡、小羊、小狗动物指偶，动物图片。

2、不透亮的口袋一个;

活动过程：

一、嬉戏：什么动物走来了师：“今日我们班要来小客人啦，它们都是我们的好朋友。“教师出示小鸡图片师：“谁来了?““小鸡怎样叫?““小鸡喜爱吃什么?“(吃米、吃虫)翻开图片，出示小虫。

教师用有节奏声音的说：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫“。

(以此类推，教师出示不同的小动物，和幼儿一起仿照动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进展表述)二、嬉戏：小动物出来玩(1)摸口袋：

师：“今日教师还带来了一个奇妙的口袋，想知道里面有什么吗?“教师出示装有小动物的指偶口袋，教师摸动物，摸出后，教师依据指偶问话，幼儿集体答复。

(2)找小动物师：“你们都想来摸一摸这个奇妙的口袋吗?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;“请幼儿自己来摸出一种动物的指偶，并运用儿歌的有节奏的语言描述。

三、将幼儿的话编成儿歌师：“今日，你们都会说什么动物吃什么了，教师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：儿歌《小动物吃什么》

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;小小猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼;小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。“师：“还有哪些小动物呢?它们又喜爱吃什么让我们一起去找一找、说一说吧!“

活动反思：

小动物始终是小朋友们最喜爱的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都依据自己的生活阅历讲了其他小动物的饮食。因此，依据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时，他们的兴致一下提高了，因此，对活动中的提问也都积极举手发言了，从开头到活动中间局部，整个环节和过程，包括小朋友们所把握的本事，还是特别好的，但最终完毕局部，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水*问题，没有将音量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们，面对这一状况，我抓紧利用琴声将小朋友的留意力集中过来。在一曲《我爱我的小动物》中完毕了这一教学活动。

《勇救小动物》大班教案3篇（扩展6）——大班科学小动物的尾巴教案(菁选3篇)

大班科学小动物的尾巴教案1

设计意图

小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿*时特别简单疏忽的。小动物我们都要全力爱护它。为了进一步培育幼儿对小动物的宠爱之情，在本活动中层层深入地绽开，先让幼儿通过“做朋友”，观看发觉它们尾巴的不同，在相互讲解中激活幼儿兴致，在“捉迷藏”中进一步稳固了解动物尾巴的形状特征，则本活动的重点顺当通过。再则，活动的难点“尾巴的用途”又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。

针对我班幼儿园不同进展水*，我先让力量弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，信任这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。

目的要求：

1、熟悉一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。学习词：*衡、欣赏。

2、加深幼儿对小动物的宠爱之情。

3、进展幼儿良好的观看力和操作想象力。

重点难点：

重点是熟悉各种动物尾巴不同的样子；难点是初步了解它们的用途。

活动预备：

1、各种动物图片挂件若干。

2、背景图一幅，动物图片和象征物若干。

3、多媒设备及课件。

4、录音机、磁带。

活动过程：

一、带着幼儿说说讲讲动物，欣赏动物，了解动物尾巴的不同。

1、师：“今日，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁

它们的尾巴是怎样的？让我们跟它们做做好朋友吧！”

2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，教师指导幼儿比拟它

们尾巴的不同。

3、集中幼儿讲解尾巴的不同。

师：“你同谁做好朋友，它的尾巴怎样的。”

二、幼儿独立操作。

师：“还有一些小动物也想来和你们做朋友，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧！”幼儿操作，并相互检查。教师巡回指导，准时奖五角星。

集中讲一讲幼儿的操作。

三、玩“捉迷藏”嬉戏，熟悉一些动物尾巴的形状特征。（目的1）

1、师：“现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的嬉戏，我们来找找它们是谁。”

2、幼儿找出小动物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。

3、熟悉这些小动物尾巴的形状特征。

师：“这些小动物真马虎，身体藏好了，尾巴却露在外面，我们看它们的尾巴是什么样的，象什么？”幼儿讲解，教师出示相应的图片。

四、初步了解尾巴的用途。（目的1）

（一）听录音，了解

1、幼儿自由讲。

师：“尾巴有粗有细，各不一样，那它们有什么用呢？”幼儿讲解。

2、听录音。

3、再次讲解。学习词

（1）“*衡”（不摔跤，很*稳）。教师做不同动作让幼儿猜，再请幼儿做不同的动作，进一步理解；学习词

（2）“欣赏”（让别人观看，得到他人的赞扬）。

（二）看电脑，了解：设置情境“换尾巴”。

1、看电脑。师：“换尾巴后，发生了惊奇的事，你们猜是怎么回事。”

2、幼儿相互猜想，再讲解。

3、听电脑告知大家，再讲解。

4、集体给小动物换回尾巴。

五、动物舞会。

师：“今日，你们做了这么多好事，快乐不快乐，我们一起来扮演喜爱的小动物，参与它们的舞会吧！”

幼儿找喜爱的动物挂上，集体跳舞。

在音乐中跳舞，离开活动室。

教学反思：

兴趣是最好的教师。由于选择的“儿歌内容与孩子们最喜爱的小动物有关，所以能够吸引他们的留意力。也由于孩子们已经积存一些有关动物学问，又有肯定的表达力量，所以一开课创设一个布满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，认真观看，细心发觉，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习仆人翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很简单就理解了儿歌的内容，也了解了一些动物尾巴的特点，所以在创编儿歌时，小朋友也能抓住动物尾巴的特点来进展创编。但也由于我是一个刚转岗的教师，在上课过程中语言不够儿童化，上课的语言艺术也还有待加强。

大班科学小动物的尾巴教案2

设计意图

小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿*时特别简单疏忽的。小动物我们都要全力爱护它。为了进一步培育幼儿对小动物的宠爱之情，在本活动中层层深入地绽开，先让幼儿通过“做朋友”，观看发觉它们尾巴的不同，在相互讲解中激活幼儿兴致，在“捉迷藏”中进一步稳固了解动物尾巴的形状特征，则本活动的重点顺当通过。再则，活动的难点“尾巴的用途”又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。

针对我班幼儿园不同进展水*，我先让力量弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，信任这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。

目的要求：

1、熟悉一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。学习词：*衡、欣赏。

2、加深幼儿对小动物的宠爱之情。

3、进展幼儿良好的观看力和操作想象力。

重点难点：重点是熟悉各种动物尾巴不同的样子;难点是初步了解它们的用途。

活动预备：

1、各种动物图片挂件若干。

2、背景图一幅，动物图片和象征物若干。

3、多媒设备及课件。

4、录音机、磁带。

活动过程：

一、带着幼儿说说讲讲动物，欣赏动物，了解动物尾巴的不同。

1、师：“今日，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁

它们的尾巴是怎样的?让我们跟它们做做好朋友吧!”

2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，教师指导幼儿比拟它

们尾巴的不同。

3、集中幼儿讲解尾巴的不同。

师：“你同谁做好朋友，它的尾巴怎样的。”

二、幼儿独立操作。

师：“还有一些小动物也想来和你们做朋友，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧!”。幼儿操作，并相互检查。教师巡回指导，准时奖五角星。

集中讲一讲幼儿的操作。

三、玩“捉迷藏”嬉戏，熟悉一些动物尾巴的形状特征。(目的1)

1、师：“现在还有一些小动物要同