幼儿园大班教研活动方案

—幼儿园大班教研活动方案幼儿园大班教研活动方案1主题：探讨如何提高教学活动中提问的有效性教研活动流程：一.主持人介绍此次教研活动内容。提问是集体教学活动的核心，有效提问即老师依据教学的目标和内容，在教学活动中创设良好的教育环境和气氛，细心设置问题情景，提问有计划性、针对性、启发性。巧妙的提问，能活泼课堂气氛，促进幼儿思维发展，还能按时反应幼儿的学习信息，发现幼儿学习中遇到的困难和缺乏，便于老师引导幼儿深化探究，从而取得良好的教学效果。但是，假如老师提问不当，会使幼儿心情受抑，思维受阻，造成课堂冷场。国外一位教育家曾说过“老师若不谙熟发问技术，他的教学是不易胜利的`。”因此，优化课堂提问，提高提问的有效性在课堂中显得尤为重要。二.提出要求：在本次观摩活动中，请大家具体记录：老师的提问有哪些哪些提问是可以有效地调动幼儿思维的哪些提问还可以再斟酌改进三.观摩大班数学活动《节日的公园》。老师记录听课实录，针对提问具体记录。四.沟通研讨。围绕核心话题，进行商量：1、在本次活动中，老师所提的问题，哪些是可以有效地调动幼儿思维的哪些提问还可以再斟酌改进2、在平常的教学活动中，大家觉得老师的提问应当留意些什么怎样才能提高提问的有效性3、在实践活动中老师有什么困扰，也可以提出来大家探讨。五.结束语：教育家陶行知说：“创造千千万，起点是一问。”老师的提问是技术，更是一门艺术，老师只有把握了一些设问的技巧，我们的课堂才会变的更加活泼精彩。课堂提问没有固定的模式，更切合实际的课堂提问，还有待于我们在座的各位结合新《纲要》连续去创新、去总结！幼儿园大班教研活动方案2一、活动的指导思想：园本教研是提高教学质量，促进老师发展，推动幼教改革的重要手段。伴着教育改革的不断深化，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、促进老师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探究、研讨的内容。二、活动目标：探究合适本园的语言教研活动的形式与方法，有效地促进老师的成长。三、活动对象：更合镇幼儿园全体老师和全体幼儿。四、活动的组织按时间布置：1、组织机构：XXX幼儿园2、活动策划人：XXX、XXX。3、评委：XXX、XXX和参与教研的全体老师。4、时间：大班级组：10月14X17日，中班级组：10月29日X31日，小班级组：11月5日X6日。五、活动的内容和详细要求：以语言领域开展的各项活动，活动内容健康，符合幼儿的年龄特点，并结合3X6岁儿童学习与发展指南之语言领域的目标组织活动。大班语言领域教育目标：1、能认真倾听别人谈话，理解对方讲话的要点，并能有意识地留意对方的反应并做出正确的应答。2、能主动运用恰当的语言表达自己的想法，乐于参与商量和辩论，情愿发表自己不同的看法，在集风光前讲话清楚，看法自然大方，声响洪亮。3、愿意赏识各种形式的儿童文学作品，能理解作品中的人物形象及表达的情感，在赏识不同体裁的儿童文学作品中，充足感受文学作品的多样性以及不同作品带来的不同的美感体验，理解文学作品的主要内容和主题，尝试依据作品提供的想象线索及结构，联系个人已有经验扩展想象，进行仿编和创编。4、喜欢阅读图书，明白可以从书籍，报刊杂志和电脑中获得信息，初步了解书面语言和口语的不同表达方式，对阅读文字感爱好，认识常见的文字，认识自己的名字，能用自己姓名或喜欢的`图案标记自己的物品，有较好的阅读习惯，能观看到图书画画的微小改变，能用绘画的方式制作图书。5、主动学说一般话，发音较精确，清晰，腔调根本正确，在日常生活中坚持用一般话沟通。中班语言领域教育目标：1、愿意围绕肯定的话题与老师、伙伴沟通自己的想法，能大方的在集风光前说话，能集中留意倾听别人说话，学习用输液的方式与人谈话。2、能够认真观看并理解图片和情景中发惹事件的先后挨次，学习根据肯定的挨次讲解并描述观看到的内容，情愿主动在集风光前讲解并描述，能主动地倾听别人的讲解并描述，发现异同，并从中学习恰当的讲解并描述方法。3、在游戏中训练和稳固发间，学习正确运用词汇和完好的句式与人交谈，能理解多重游戏规章，并按时做出相应的反应，尝试与人合作制定规章绽开游戏活动。4、主动参与文学活动，主动感知文学语言与日常生活语言的不同，能初步理解文学作品的人物形象特征、情节改变，并能运用自己的已有经验，发起和参与围绕作品内容绽开的商量，能依据作品提供的线索，通过想象仿编或绪编一个情节或一个画面。5、喜欢倾听他人朗读图书中的内容，情愿和他人一起阅读图书，能初步理解图书中的画面内容，情愿预测故事情节发展，并就图书内容提出自己的想法，初步了解图书的根本构成，情愿在真实的活动运用绘画或涂写等手段完成沟通的目的，情愿尝试合作制作图画书，在阅读过程中产生主动探究汉字的愿望。小班语言领域教育目标：1、有表达的愿望，情愿与人交往，能用较简洁的语言表达自己的意思与需要，说话时看法自然，有礼貌。2、能清静地倾听别人讲话，听懂后能做出相应的反应，养成在集体活动中倾听别人的讲话的习惯，不任意打断别人的讲话。3、喜欢听故事、朗诵儿歌，在理解文学作品内容的基础上，能用语言、动作有感情地表达，在赏识文学作品的基础上，学习文学作品中的语言。4、喜欢阅读图画书，学习看书的方法，初步养成阅读的好习惯，喜欢发现、指认、讲解并描述画面中的人或物，感受口头语言与文学语言的不同。5、听懂并学说一般话。六、评奖奖项设置：以级组为单位，按参与人数的三分之一进行评奖。幼儿园大班教研活动方案3幼儿园大班段教研活动记录活动时间：二0XX年九月十日星期四出席人员：大班段全体老师、主持人：俞XX一：幽默一笑二：学习李XX《幼儿园教育指导纲要》简析俞XX老师：《纲要》的根本指导思想集中地反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的整个部分，主要有：（一）终身教育的理念。（二）“以人为本”的幼儿教育。杨XX老师：各地将《纲要》进一步向实践层面转化时，由于地区差异较大，在目标的达程度上会有不同的起点和要求，这是很正常的。李XX老师：在目标表述上较多地运用了“体验”、“感受”、“喜欢”、“愿意”等词汇，提出了情感、爱好、看法、独特等方面的价值取向，着眼于培育终身学习的基础和动力。俞XX老师小结：《纲要》遵循基础教育课程改革的精神，强调幼儿的主动学习，改革教学方式，希望老师不要把注点过分集中在详细学问或技能的教学上，不要仅仅以固定的学问点为目标来设计教学活动，而是着力组织合适幼儿的活动，制造适合的教育环境，从幼儿的实际生活中去发现教学赖以绽开的资源，通过作用于幼儿活动来对幼儿发生本质性的影响，让他们获得体验、获得肯定的学问和技能。三、教养笔记沟通：俞XX：《开学时的常规》作为老师的我，在组织各种生活环节是都吃采纳了三部曲，提出要求—进行操作—详细讲评。而且在活动中老师多以表扬为主，少些批判，让全部幼儿都有时机表现自己。周XX：《提示后的反思》。老师对于俞XX跟周XX两位老师的教养笔记进行商量：开学初大班幼儿的常规建立。李XX：常规是指一日生活中的布置挨次以及要求孩子在各个环节中必需遵守的.行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺当开张及幼儿的健康成长，由此可见，常规教育的重要性。范利英：新接了一个班，首先得问一下跟自己搭班的老师，互沟通情况，再争对常规差的幼儿去提示催促。杨XX：特地的教育教学活动、游戏活动生活常规活动等多种多样的活动。凌娟：为幼儿提供了锤炼自我的时机，充足发挥了孩子们认真、负责的看法，转变了幼儿在班级管理中的角色。袁XX：首先，我们要做到明确自己的身份：老师是“公平中的首席“。其次，老师和孩子共同商量规章。再者，老师要以身作则，多给孩子以正面的引导。最终，老师在组织教学活动时，应依据年龄特点，做好充足的准备工作。俞老师进行总评：像这样，班级内的几乎任何生活环节都是进过了：提出要求、进行操作、详细点评三个环节。幼儿在一日中几乎都是经常受到表扬的，全部的幼儿都有时机表现自己。这种管理就是有效的、主动的，当幼儿长期出于这种教育气氛下时，时间久了常规就会形成自觉，无形中也就养成了一种良好的教养习惯。希望老师们连续坚持下去。四、近期工作布置1．国庆画展、歌咏竞赛。以爱国歌曲为主、画展最好人人参与，给每个幼儿都有表现的时机。2．原创集体教学活动教案9月18日上交。3．学习新教材并请老师们谈谈新教材与建构式课程的相同与不同之处。下次教研活动中沟通。主持人：感谢大家聆听的踊跃发言，主动发表自已的看法。由于时间关系，我们今天的研讨会到此结束。幼儿园大班教研活动方案4一、记录时间主持：俞梦安，记录：毛宗红二、参与人员大班段全体老师三、幽默一笑四、理论商量：《维序语言》俞梦安：在平常的教学活动中，我们的老师在教学语言运用方面还存在这类似情况：讲解并描述故事时忽视了情感颜色的投入；在日常活动中没有把握好精炼的维序语；提问时语句组织不够恰当或没有考虑到问题的承上启下、没有带启发性等；这些都影响到课堂教学质量的提高。袁佳丽：什么是维序语言周宇红：维序语言就是维持幼儿园秩序的语言。毛宗红：维序语言它可以分为常规性的维序语言和情景性的维序语言。凌娟：其实常规性的维序语言就是幼儿园必需遵守的日常生活规章，它是幼儿在幼儿园的生活正常有序、合理科学、丰富多彩的.保证。李海燕：确实，维序语言在日常活动中是不行缺少的一部分，应当是简洁而具有号召力，包括了表情、动作等。总结：马卡连柯说过：“同样的教学方法，由于语言不同就可以相差二十倍。”因此，我们在大力提倡素养教育的的形式下，老师把握好课堂维序语言的运用力量是提高自身素养的关键所在。五、商量：大班毕业节目预演的布置1．进场后的幼儿座位根据节目单上的次序坐。2．节目的音乐临时自己准备录好。3．幼儿需要用到的公共服装试穿一下。七、近期工作布置1.大班毕业画展的准备。2．各类总结的撰写3．青年老师的汇报课准备4．期末家长会5．主题活动的内容回忆。主持人：谢谢各位老师的参与，也感谢大家踊跃发言，主动发表自己的看法。由于时间关系，我们临时研讨到这里。幼儿园大班教研活动方案5一、活动时间：20XX年4月19日早上9：00X11：30二、邀请嘉宾：教育局领导、县幼儿园园长、甸阳镇中心学校及甸阳街道幼儿园、由旺幼儿园、仁和镇中心学校及各幼儿园园长。三、活动方式：1、以结对帮扶送教下乡为主题，本学期4月份为结对帮扶的第一阶段。邀请街道幼儿园的老师给我们带来两个集中教学活动展现。2、本园大班级组的早操活动展现、大班围棋活动的展现，活动结束后邀请嘉宾并对本次活动进行指导。四、活动内容：1、晨间操展现：早操分为徒手操及器械操，器械操我们运用的是矿泉水空瓶子进行展现（废旧物品的.利用）。2、集中教学活动：大班艺术领域《孔雀舞》。3、集中教学活动：大班健康领域《好玩的气球》五、活动目的：1、优势互补，取长补短、促进城乡幼儿园发展的同时，提升我园的办园水平。2、依据幼儿园目前状况、结合我园的实际情况，本次结对帮扶工作重点是提升老师教学水平、促进老师发展，在保教质量上有肯定的改善和提高。3、杜绝小学化教育，通过开展围棋活动及各种丰富多彩的活动；打造幼儿园特色教学、校内围棋文化。通过这次活动让老师转变思想、主动上进。并在各项活动中发现问题、解决问题，共同进步。六、其他事宜：邀请嘉宾合影、邀请嘉宾在幼儿园就餐。幼儿园大班教研活动方案6活动内容：研讨大班第一学期质量调研情况活动目的：商议大班阶段组幼儿质量调研的各项内容和要求活动记录：组长：本学期即将接近尾声，为了解幼儿各方面力量的发展情况，我们在下周对全部幼儿进行质量调研。质量调研分十项内容，分两个层次，详细要求如下：1、儿歌：第一层（3星）能独立完好、大声、表情自然地念儿歌。第二层（2星）在老师的提示下，能念儿歌2、歌表演：第一层（3星）能独立完好、大方地演唱歌曲并表演。第二层（2星）在老师的引导下大方地演唱歌曲并表演。3、故事：第一层（3星）能连贯地复述故事的内容，口齿清晰，表情自然。第二层（2星）在老师的提示下复述故事的主要内容。4、节奏：第一层（3星）能正确学拍节奏。第二层（2星）在老师的引导下能初步学拍节奏。5、英语：第一层（3星）老师说的英语单词，幼儿做相应的动作。第二层（2星）在老师的引导下学做相应的动作。6、数学：第一层（3星）能正确地进行6以内的看图列式并计算。第二层（2星）能正确地进行6以内的看图列式并计算。7、绘画：第一层（3星）能绘画出锤炼身体的各种姿态并合理布置好画面。第二层（2星）在老师的引导下能绘画出锤炼身体的姿态。8、泥工：第一层（3星）能动作协调捏出两种不同的作品呈现。第二层（2星）情愿玩泥工，有作品呈现。9、纸工：第一层（3星）能折剪出三种不同的物体和图案。第二层（2星）能完成所指定的作品。10、阅读认字：第一层（3星）能娴熟地阅读规定的内容（15以上）。第二层（2星）有部分字不认识。11、益智拼图第一层（3星）能大胆想象拼图三种以上，并能记录表达。第二层（2星）能大胆想象拼图两种以上，并能记录表达。活动反思：通过主动商量，有效的制定了大班阶段组幼儿质量调研的'各项内容和测试要求。从大班第一学期质量调研情况汇总中可以看出，各班能结合园本课程，特色课程发展幼儿各方面的力量。在平常的阅读识字方面比拟重视，幼儿都能娴熟地认读字。幼儿在儿歌、折剪纸等方面，比起中班的时分有了很大的进步，特别是朗诵儿歌时，孩子们能大胆、清晰，表情自然的朗诵。英语方面各班能充足利用下午的游戏时间，对幼儿进行相关的教育，收效不错，希望能在大班下阶段连续保持。绘画方面也有很大的进步，在内容的充实、画面的布局、颜色的匀称等方面都不错，只是创意不够。幼儿对看图列式、节奏方面把握较好。在故事复述方面，还存在一些问题，如：幼儿的语气不够表情缺乏等，在以后还需进一步强化。在泥工方面，幼儿把握的技能不够扎实，想象力缺乏，作品比拟粗糙。在拼图记录中存在问题：幼儿的想象了不够，记录方法单一，开拓性不够，甚至有滨海分部的幼儿不会记录的方法，需要在下学期强化培育、发展。幼儿园大班教研活动方案7活动背景：幼儿园数学教学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律。亲密联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟识的事物来设计数学活动，是解决数学学问的抽象性与幼儿思维详细形象性这一冲突的最好方法。操作法是幼儿学习数学的根本方法，我们投放幼儿自己搜集、非常熟识的大小不一的`种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思索、探究。通过种子排队、球排队、游戏“走钢丝”，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，发展了幼儿的规律思维力量，培育了幼儿的学习习惯。一、活动目标：1.学习将搜集的种子进行分类、排列，并做记录。2.主动探究，分析商量，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。二、活动准备：1.幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗）2.纸板人手一张3.乒乓球、海洋球各一个。三、活动过程：1.导入活动，引起幼儿爱好。“看看桌子上有什么”（蚕豆、黄豆、赤豆）“它们有一个共同的名字叫什么”（种子）2.第一次探究活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。（1）讲解操作要“如今请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）“请你们猜猜第一条线上排什么为什么”（红豆，由于有红豆标记）“第二、第三条线呢”（黄豆、蚕豆）“排的时分要从红线开头，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。（2）幼儿操作，用种子在纸板上排队。（3）请幼儿讲解并描述排列结果。“红豆有几颗”（十颗）“黄豆有几颗”（十颗）“蚕豆呢”（十颗）“它们都是十颗啊那它们排的队伍一样长吗”（不一样）（4）商量：为什么都是十颗，队伍不一样长呢（由于红豆小，所以排得最短。由于蚕豆大，所以排得最长。由于黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）。（5）小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。3.第二次探究活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。（1）请幼儿把纸板翻过来，观看另一面。“看看纸板上有什么”（种子标记、线）“这三条线怎么样”（一样长）（2）设疑、引导幼儿思索“假如在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多”（A：一样，B、不一样）（3）交待探究要求，幼儿操作。“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量究竟会不会一样多呢”（4）讲解并描述操作结果。（不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少）（5）商量“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢”（6）小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。4.结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。（1）出示海洋球、乒乓球，提问：“假如用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么”（乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长）。“让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多为什么”（队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。（2）游戏：走钢丝。“请小好友一起来做走钢丝的游戏。自己找一段距离，从起