《未来汽车》美术教案3篇

《未来汽车》美术教案3篇

《将来的汽车》美术教案1

活动目标：

1.熟悉常见的车，了解车的根本形状和构造

2.依据生活阅历大胆设计将来的车，尝试表现将来车的多功能和独创性。

3.体验大胆想象和自由创作将来汽车的欢乐。

4.用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。

5.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

活动预备：

物质预备：

1.教师用材料：挂图“将来的车“，各种汽车图片。

2.勾线笔、油画棒等。

阅历预备：幼儿有乘汽车的阅历，了解常见车的作用和特性。

活动过程：

一情境导入

谈话：将来的汽车

指导语：今日的汽车给人们带来了很多的便利，你觉得将来的汽车还会有什么奇妙的本事呢？幼儿争论，答复。

二、探究发觉

1、教师出示挂图“将来的车“，引导幼儿争论各种交通工具的功能和构造。

2、引导幼儿共同争论心目中抱负车的形状和本事。

3、翻开《创意美术绘画篇》第11页，引导幼儿观赏“艺术角的作品“，感受作品中小画家们独特、大胆的想象，以及多样的表现形式。

三创作表现

教师交代要求，幼儿自由创作绘画，教师巡回指导。

1.要求：

(1)将汽车奇妙的地方画出来。启发幼儿将将来车的形状联系其本事进展创作。

(2)设计一个你喜爱的汽车标志，画在汽车看得最清晰的地方，并给设计的标志取一个名字。

（3）提示幼儿为作品添画相应的背景。

四、观赏评议，展现幼儿作画结果并布置墙饰

(1)幼儿介绍：将来汽车的本事、汽车标志。集中展现作品，并逐一观赏。教师从幼儿作画过程中的表现及完成的作品两个方面作出评价。

(2)布置墙饰：将来的汽车。完毕活动，师幼共同整理整理材料。

活动延长：

连续观看汽车的种类和本事，在美工区供应废旧物品，鼓舞幼儿用立体的形式制作将来的车。

体会与反思：

新《纲要》强调选材的生活化，强*材来源于生活、又效劳、回归于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，敬重孩子，更要敬重孩子的教育特点。于是，我选择了“汽车”这一交通工具，“汽车”是幼儿生活中常见的，最熟识的，与人们的生活有着亲密的关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各式各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中，我体会到“兴趣是最好的教师”，幼儿的积极性特别高，都能积极的参加，可以看出幼儿对汽车学问是那样丰富，思维是那样活泼。

《将来的汽车》美术教案2

活动目标：

1、熟悉常见的车，了解车的根本形状和构造。

2、依据生活阅历大胆设计将来的车，尝试表现将来车的多功能和独创性。

3、体验大胆想象和自由创作将来汽车的欢乐。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

物质预备：教师用材料：挂图“将来的车“，各种汽车图片。勾线笔、油画棒等。

阅历预备：幼儿有乘汽车的阅历，了解常见车的作用和特性。

活动过程：

一、情境导入。

谈话：将来的汽车

指导语：今日的汽车给人们带来了很多的便利，你觉得将来的汽车还会有什么奇妙的本事呢？幼儿争论，答复。

二、探究发觉。

1、教师出示挂图“将来的车“，引导幼儿争论各种交通工具的功能和构造。

2、引导幼儿共同争论心目中抱负车的形状和本事。

3、翻开《创意美术绘画篇》第11页，引导幼儿观赏“艺术角的作品“，感受作品中小画家们独特、大胆的想象，以及多样的表现形式。

三、创作表现。

教师交代要求，幼儿自由创作绘画，教师巡回指导。

1、要求：

（1）将汽车奇妙的地方画出来。启发幼儿将将来车的形状联系其本事进展创作。

（2）设计一个你喜爱的汽车标志，画在汽车看得最清晰的地方，并给设计的标志取一个名字。

（3）提示幼儿为作品添画相应的背景。

四、观赏评议，展现幼儿作画结果并布置墙饰

1、幼儿介绍：将来汽车的本事、汽车标志。集中展现作品，并逐一观赏。教师从幼儿作画过程中的表现及完成的作品两个方面作出评价。

2、布置墙饰：将来的汽车。完毕活动，师幼共同整理整理材料。

活动延长：

连续观看汽车的种类和本事，在美工区供应废旧物品，鼓舞幼儿用立体的形式制作将来的车。

活动反思：

1、本次活动孩子们特别感兴趣，首先感觉本活动学问特别的丰富，在简洁熟悉车子构造功能的根底上，启发幼儿的想象力，大胆的设计将来的车。教师物质预备和学问预备都比拟充分，图片丰富，能充分调动幼儿的想象力，教师对一局部幼儿的评价语也比拟准时、到位。幼儿表现很积极，想象出各种各样将来的车。

2、对活动过程反思

⑴对幼儿进展的反思：幼儿在活动中表现很积极，都能参加到活动中来，大胆的说出自己喜爱设计的车，在小组活动时，个别孤僻的幼儿没有开口动手绘画。不过大多数幼儿合作还是比拟好的，在活动中培育了幼儿的小组合作的力量和口语表达力量。

⑵对教师专业进展的反思：由于是从小学的教师转到幼儿园，所以对幼儿的一些认知把握度不够。但是，我根本上能把握教育内容的核心价值及其进展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。

⑶对师幼互动的反思：在活动中，教师能关注每个幼儿，在幼儿表现好时，教师准时赐予评价，使幼儿在活动中感觉到欢乐。教师能依据幼儿的需要调整教学。

⑷假如让我重新上这节课，我会把主动权交给幼儿，让幼儿在活动中自由的飞翔，设计出与众不同的车，让幼儿无限度的发挥自己的想象力量，让幼儿得到更好的“熬炼。

《将来的汽车》美术教案3篇扩展阅读

《将来的汽车》美术教案3篇（扩展1）——中班美术将来的汽车教案3篇

中班美术将来的汽车教案1

活动目标：

1.充分发挥想象力，画出一些新式的汽车，激发起幼儿制造性绘画的热忱和兴趣。

2.能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。

活动预备：

1.记号笔、油画棒、图画纸。

2.录音机、录音带《梦幻曲》。

3.将来城的公路背景图，范例长翅膀的车。

活动过程：

一、梦游将来城：以梦幻形式带幼儿到将来城去旅行，引出课题。

1.幼儿闭上眼睛，悄悄听教师随音乐叙述：我们开着时空车，来到了将来城，将来城里的汽车和我们见过的可不一样，有的汽车长着翅膀，可以在天空自由地飞，也可以在地上开；有的`汽车长得象西瓜一样圆圆地；有的汽车有很多轮子，有的车身象弯月亮。想一想，你观察了什么样新式的汽车？

2.以问答的形式丰富幼儿对将来车的想象。

二、绘画活动：

1.请幼儿依据想象，动手设计将来的汽车。

师：请小朋友也来设计一部将来城的汽车。想一想汽车由哪几局部组成？怎么才能设计得和别人不一样？

2.幼儿作画，教师指导。连续播放梦幼曲，启发幼儿的想象。

三、讲评小结：展现幼儿的绘画作品，对有独创性的作品赐予特殊介绍并表扬确定。

四、分区活动：

1.汽车制造厂。（重点指导：用大色块的即时贴装饰汽车）材料：纸盒、圆形板、即时贴纸。剪刀、铅笔、双面胶等。

2.画将来城的汽车设计图。

材料：作画工具。

3.开汽车、交通警。（重点指导：交通警维持秩序）材料：纸盒汽车、交通警袖章、红绿灯。

4.为将来城造新居。

5.娃娃家、小医院、超市。

6.机动：图书馆（放交通工具的图片、书）

完毕：请全体幼儿“开“着自己设计的汽车，参观将来城。

活动反思：

新《纲要》强调选材的生活化，强*材来源于生活、又效劳、回归于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，敬重孩子，更要敬重孩子的教育特点。于是，我选择了“汽车”这一交通工具，“汽车”是幼儿生活中常见的，最熟识的，与人们的生活有着亲密的关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各式各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中，我体会到“兴趣是最好的教师”，幼儿的积极性特别高，都能积极的参加，可以看出幼儿对汽车学问是那样丰富，思维是那样活泼。

《将来的汽车》美术教案3篇（扩展2）——幼儿园中班美术教案《将来的汽车》

幼儿园中班美术教案《将来的汽车》1

活动目标：

1、引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇怪之处。

2、活动中鼓舞幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受，体验观赏的乐趣。

3、激发幼儿以深厚的兴趣设计自己喜爱的汽车。

4、培育幼儿初步的制造力量。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

2、丰富幼儿有关各种车的学问。

3、大班哥哥姐姐的《将来的汽车》作品若干，作品展现架

4、绘画用纸、笔等。

活动片段实录：

一、激发兴趣

师：“刚刚，小朋友看到了什么?对了，这些是我们生活中常见的交通工具，你知道它们有什么本事吗?”

幼1：“有警车，是警察叔叔抓坏人用的!

幼2：“有抢救车，抢救病人用的。

幼3：“我看到了消防车，消防员工作时候用的。

幼4：“我看到了挖土机，是建筑工人在工地上工作开的。

幼5：“有大卡车、大客车，是运输用的。

二、自由观赏

我带幼儿参观哥哥姐姐设计的“将来汽车城”，观看将来的汽车，引起幼儿设计将来汽车的兴趣。

活动片段实录：

师：“我们一起到哥哥姐姐设计的‘将来的汽车城’看一看吧。大家一起来观赏，看看这些将来的汽车，

有什么地方和我们现在汽车不一样的?什么地方很美?”(幼儿在观赏时，师引导帮忙幼儿叙述，鼓舞幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受。)

作品1：

幼儿：“哇，这张画真美，线条很丰富，五颜六色的。”

师：“你看懂了它有什么本事吗?”

幼儿：“这辆车身上有手、有脚，在做动作，像一个小姑娘在跳舞一样!”

师：“你说的真好，真聪慧!它就是一辆会跳舞的汽车，给人们观赏舞蹈的，它的样子也很美观，现在没有，要以后才有的，所以说是‘将来的汽车’。

作品2：

这时，我看到一位幼儿在观赏这幅画(作品2)，便上前与她交谈

师：“你看懂了它是一辆什么汽车吗?”

幼儿：“我觉得它是一辆房子汽车。”

师：“我不明白，为什么要把房子装在汽车上呀?”

幼儿：“司机要去哪里都可以把自己的家带哪里，这样更好。

师：“哦，感谢你告知我，它是一辆会搬家的房子汽车，它的本事真大!那，你觉的它哪里很美?”

幼儿：“我觉得它的造型很美，颜色很艳丽，汽车很大，开起来很神气，长大我也要设计一辆房子汽车，带爸爸妈妈一起去旅行!”

作品3：

两位幼儿在相互交谈这幅画(作品3)。

幼儿A：“你看这是什么车呀?

幼儿B：“似乎是遥控车!“

幼儿A：“我也觉得有点像，又有点不像。

师：“你们看这汽车的车顶上有两个遥控器，它为什么离太阳光这么近，有什么作用呢?”

幼儿B：“是不是跟着太阳走的汽车?

幼儿A：“我觉得是遥控太阳车!

师：“教师来说说，你们看看对不对?我觉得它像我们家的太阳能热水器一样，利用太阳的能量来开动车子。”

幼儿B：“真棒!这样很省钱，又便利。

幼儿A：“还有，它不会污染空气。”

师：“对，它是一辆环保车叫‘太阳能汽车’!”

幼儿A：“哥哥姐姐真了不起!”

三、幼儿设计

1、师：“哥哥姐姐设计的将来汽车真奇异，真棒!我们也来当一回设计师，来设计将来的汽车!”

2、师：“请小朋友来告知你旁边的好朋友，你预备设计一辆有什么本事的汽车?”

幼儿1：“我想设计一辆‘生日蛋糕汽车’，会制作蛋糕给大家吃的汽车。”

幼儿2：“我想设计一辆‘花车’，会开花的车，开到路上处处都可一闻到花香。”

幼儿3：“我也想设计一辆‘会跳舞的汽车’。

师：“那你要多动脑筋，想想怎样会比哥哥姐姐设计的更美、更多舞蹈动作!”

幼儿4：“我想设计一辆‘有翅膀的汽车’，送给我的爸爸，这样他上班就不怕堵车了!”

幼儿5：“我想设计一辆‘摘果子汽车’，它会帮忙人摘果子，爬树上摘很危急。”

教师组织幼儿观赏沟通以下作品。重点引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的.奇怪之处。

并在活动中，鼓舞幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受，体验观赏带来的乐趣。

体会与反思：

新《纲要》强调选材的生活化，强*材来源于生活、又效劳、回归于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，敬重孩子，更要敬重孩子的教育特点。于是，我选择了“汽车”这一交通工具，“汽车”是幼儿生活中常见的，最熟识的，与人们的生活有着亲密的关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各式各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中，我体会到“兴趣是最好的教师”，幼儿的积极性特别高，都能积极的参加，可以看出幼儿对汽车学问是那样丰富，思维是那样活泼。

推举理由：

活动中，教师不再是直接灌输学问，而是，擅长运用各种适当的方法，接触和引导幼儿，让他们自己去发觉、去学习，我只是作为幼儿学习的支持者、合和引导者参加活动。我所追求的，是让幼儿在自由、轻松的气氛中发觉、学习、创新，在自己原有水*上得到提高自信是胜利的保证。活动中，教师引导幼儿观赏哥哥姐姐设计的汽车的造型、功能的奇怪之处，以及颜色、花纹的美，从而激发幼儿制造美的剧烈愿望。该环节是本次活动的重点，主要是引导幼儿先感受美，然后，再进展大胆的制造美，让幼儿获得胜利体验。当说到看谁设计的“将来汽车”比哥哥姐姐设计的更好时，激起了孩子们的好胜心，孩子们产生了动手绘画的欲望。在引导幼儿说消失实生活中存在的、自己见过的汽车形状之余，我进一步引导幼儿想象，还可能有什么外形的汽车，留给幼儿想象和创作的空间，这对培育幼儿的想象力和创新精神是特别有利的。也让幼儿的观赏活动目的性更强，到达提高幼儿的审美情趣及语言的表达力量，让幼儿通过对作品的评价，产生自信念，引发骄傲感。在幼儿绘画创作过程中。中班幼儿随着年龄的增长、生活范围的扩大、生活阅历的丰富，对身边的事物越来越感兴趣。因此，将幼儿生活中的事物与幼儿最喜爱的绘画活动结合起来，对幼儿绘画兴趣和力量的培育，有着很大的促进和推动作用。也提高幼儿的动手力量，开发幼儿的想象力。到最终把幼儿作品展现出来，孩子们获得了胜利，自信念有所增加，进一步提高制造美的力量。为使幼儿体验自己的作品得到同伴认可时的欢乐，在完毕部份，让幼儿把自己的作品挂在展现架上，教师则带着幼儿在《小司机》的音乐声中，开着汽车一路观赏。在幼儿实现自我的同时，又能与同伴沟通学习，并感受到“我们设计的将来汽车真多真美，真奇怪!”另外，活动中，教师留意观看每一位幼儿，发觉并确定他们的点滴进步，对有创新的孩子予以鼓舞，让每一个孩子都体验到胜利的欢乐。

《将来的汽车》美术教案3篇（扩展3）——将来的汽车中班美术教案

将来的汽车中班美术教案1

活动目标

1.充分发挥想象力，画出一些新式的汽车，激发起幼儿制造性绘画的热忱和兴趣。

2.能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。

3.引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.感受作品的美感。

活动预备

1.记号笔、油画棒、图画纸。

2.《梦幻曲》。

3.将来城的公路背景图，范例《长翅膀的车》。

活动过程

(一)梦游将来城：以梦幻形式带幼儿到将来城去旅行，引出主题。

1.幼儿闭上眼睛，悄悄听教师随音乐叙述：我们开着时空车，来到了将来城，将来城里的汽车和我们见过的可不一样，有的汽车长着翅膀，可以在天空自由地飞，也可以在地上开;有的汽车长得象西瓜一样圆圆地;有的.汽车有很多轮子，有的车身象弯月亮。想一想，你观察了什么样新式的汽车?

2.以问答的形式丰富幼儿对将来车的想象。

(二)绘画活动

1.请幼儿依据想象，动手设计将来的汽车。

师：请小朋友也来设计一部将来城的汽车。想一想汽车由哪几局部组成?怎么才能设计得和别人不一样?

2.幼儿作画，教师指导。连续播放梦幼曲，启发幼儿的想象。

(三)讲评小结：展现幼儿的绘画作品，对有独创性的作品赐予特殊介绍并表扬确定。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

《将来的汽车》美术教案3篇（扩展4）——幼儿园大班《汽车》美术教案3篇

幼儿园大班《汽车》美术教案1

活动目标：

1、观看各种汽车造型特征，进展临摹绘画。

2、能用二、三种水粉色*涂，观赏不同颜色之间的晕染、渗透。

3、鼓舞幼儿大胆创作，培育幼儿绘画的兴趣和技巧，养成良好的绘画习惯。

4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备：

1、组织活动前带着幼儿在公路边观看各种各样的汽车的形状特征，汽车的外形以及细节;

2、范例图;

3、幼儿每人一张铅画纸、油画棒;

4、稀释的水粉颜料(红、黄、蓝、绿等)、水粉笔。

活动重点：

绘画方法。(先画轮廓，后画局部、按挨次匀称*涂。)

活动过程：

一、提问、争论各种各样的汽车

1、教师提问：公路上的情景是什么样的?回忆看到的汽车有哪些?它们是什么样子的?

启发幼儿结合几何图形来说说。如：公共汽车的车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮;小轿车的车身象梯形、下面添画圆或半圆形的车轮;大卡车车头象梯形，车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮。

2、引导幼儿回忆汽车的细节：汽车上有什么?(有车门、窗户、车灯、倒车镜、广告画等)

二、展现范例图引导幼儿进一步熟悉各种汽车的形状特点，比拟它们的不同点。

三、教师示范画汽车启发幼儿想一想，说一说，画汽车时，先画什么?后画什么?

教师小结，分步骤示范、讲解绘画要领：先画大轮廓，再画细节。

四、教师提出作业要求请幼儿有选择的练习绘画汽车。

要求：

1、先用油画棒画公路上的汽车;

2、画好后用水粉色*涂;

3、要留意*涂的方法：按肯定的挨次，匀称地涂色;

4、涂色时，要留意身体及画面的洁净干净。

五、幼儿绘画，教师巡回提示、帮忙、指导鼓舞幼儿大胆涂色，在颜色交界的地方不要停笔，两种颜色可以碰在一起。并启发幼儿有创意的进展添画。

六、展现、共享幼儿作品请幼儿将自己的绘画作品粘贴到“小小绘画天地“，大家一起相互沟通、共享颜色搭配好看、造型丰富、涂色匀称的作品，体验不同底色间相互晕染、渗透的美感以及胜利的喜悦心情。

活动延长：

1、可结合主题活动丰富画面内容

2、家庭教育，家长可利用上街时机，带幼儿观看不同车辆，丰富幼儿有关汽车的学问

活动反思：

通过本次活动，起初在设计时，是由于幼儿对汽车的兴趣，但在实际设计本次活动时我还参加了特定消防车、抢救车、洒水车等几种特别的车，幼儿在活动中参加积极性很高，有几名幼儿对特别车辆用途也很清楚，幼儿的学问概念上把握较好，在活动开头环节我用了听录音，孩子的兴趣很高，可是到了其次遍放录音时幼儿，幼儿对车辆的声音不是很清晰，有点乱，在开头环节，应当不放录音，用别的话题导入可能效果会好一些，还有在操作局部，幼儿动手操作之前教师应当告知幼儿制作要求，比方安全教育，垃圾的投放，教师都没有提示幼儿，导致活动后的混乱。在完毕局部，幼儿的叙述都是不错的，都能说出自己做的是什么车，有什么样用途。假如再组织一次本次活动，我会活动的材料上预备的更加丰富些，教师的语言要精练些，整体上本次活动还是有许多缺乏的地方，努力在今后活动中，要预备的更加充分，不断的积存阅历，使幼儿在欢乐的环境中成长起来。

幼儿园大班《汽车》美术教案2

目标：

1、培育幼儿观看生活的习惯，以及记忆形象的力量。

2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们根本构造。

3、培育幼儿的想象力、制造力，鼓舞幼儿设计各种造型及功用的汽车。

内容：好玩的汽车

教学过程：

1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。

教师与幼儿一起玩车：开车玩嬉戏，（配音乐）嬉戏场地的布局，就是能让孩子真正玩起来的作用。

（1）并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？由那些局部组成？

（2）你还见过大公路上还有哪些汽车？它们有什么用？（请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片）

（3）小朋友你们真了不起！知道了这么多的汽车。

2、看课件，拓展孩子的思维。课件的选材都从“创新”入手，图片都经过我加工处理到达了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激发孩子原始的兴趣。活动中孩子还是很感兴趣。观看课件，启发孩子发散思维。（突破重点）

（1）请幼儿说说跟我们*时的汽车有什么不一样？

（2）它们有些什么功用呢？

3、谈话活动——想象中的汽车（重点：幼儿对汽车形状的感知，启发幼儿发散思维的训练。）

（1）小羊遇到难题了，你们情愿帮忙它吗？小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来帮忙它，但是造辆什么样的汽车来帮忙它呢？（幼儿相互争论后答复）

（设计意图：以故事的形式消失是为了帮忙幼儿在设计新型汽车时更注意汽车的功能性）

（2）小猪嘴最馋了，它说呀，我想要一辆汽车，都有好多吃的。。。设计障碍，为启发孩子从汽车的功用和造型上进展发散思维训练。(突破重点)

（3）在我们生活中，还有哪些不便利呢？我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来便利。

（计意图：这个局部能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来便利）（突破重点)

4、幼儿作画：难点：创设出高科技，不同寻常功用，及不同寻常造型的汽车。

（1）师：今日，教师请小朋友来做小小设计师，要设计出和这些车不同的，请你们想一想，你预备设计一辆什么样的车？（点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进展交谈。）

（2）我们设计的汽车造型要特殊，还要给人们带来便利。（教师引导幼儿大胆想象）（促成难点）

（3）幼儿设计新型汽车。（教师引导幼儿画出造型新奇，功能独特的汽车）（促成难点）

5、作品评析：

（1）请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。

幼儿相互观赏新型汽车。

（2）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的教师听。

（设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的教师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间产生互动。）

6、放音乐《开车歌》，幼儿做开汽车动作。

（1）这些汽车设计得真美丽，而且有这么多不同的功能，我们都比不出凹凸了，让我们开起来试试，究竟哪辆汽车开起来最稳。

（2）幼儿作开车动作出活动室。

（设计意图：最终一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的气氛中完毕该活动。）

幼儿园大班《汽车》美术教案3

活动目标：

1、观看各种汽车造型特征，进展临摹绘画。

2、能用二、三种水粉色*涂，观赏不同颜色之间的晕染、渗透。

3、鼓舞幼儿大胆创作，培育幼儿绘画的兴趣和技巧，养成良好的绘画习惯。

4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备：

1、组织活动前带着幼儿在公路边观看各种各样的汽车的形状特征，汽车的外形以及细节;

2、范例图;

3、幼儿每人一张铅画纸、油画棒;

4、稀释的水粉颜料(红、黄、蓝、绿等)、水粉笔。

活动重点：

绘画方法。(先画轮廓，后画局部、按挨次匀称*涂。)

活动过程：

一、提问、争论各种各样的汽车

1、教师提问：公路上的情景是什么样的?回忆看到的汽车有哪些?它们是什么样子的?

启发幼儿结合几何图形来说说。如：公共汽车的车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮;小轿车的车身象梯形、下面添画圆或半圆形的车轮;大卡车车头象梯形，车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮。

2、引导幼儿回忆汽车的细节：汽车上有什么?(有车门、窗户、车灯、倒车镜、广告画等)

二、展现范例图引导幼儿进一步熟悉各种汽车的形状特点，比拟它们的不同点。

三、教师示范画汽车启发幼儿想一想，说一说，画汽车时，先画什么?后画什么?

教师小结，分步骤示范、讲解绘画要领：先画大轮廓，再画细节。

四、教师提出作业要求请幼儿有选择的练习绘画汽车。

要求：

1、先用油画棒画公路上的汽车;

2、画好后用水粉色*涂;

3、要留意*涂的方法：按肯定的挨次，匀称地涂色;

4、涂色时，要留意身体及画面的洁净干净。

五、幼儿绘画，教师巡回提示、帮忙、指导鼓舞幼儿大胆涂色，在颜色交界的地方不要停笔，两种颜色可以碰在一起。并启发幼儿有创意的进展添画。

六、展现、共享幼儿作品请幼儿将自己的绘画作品粘贴到小小绘画天地，大家一起相互沟通、共享颜色搭配好看、造型丰富、涂色匀称的作品，体验不同底色间相互晕染、渗透的美感以及胜利的喜悦心情。

活动延长：

1、可结合主题活动丰富画面内容

2、家庭教育，家长可利用上街时机，带幼儿观看不同车辆，丰富幼儿有关汽车的学问

活动反思：

通过本次活动，起初在设计时，是由于幼儿对汽车的兴趣，但在实际设计本次活动时我还参加了特定消防车、抢救车、洒水车等几种特别的车，幼儿在活动中参加积极性很高，有几名幼儿对特别车辆用途也很清楚，幼儿的学问概念上把握较好，在活动开头环节我用了听录音，孩子的兴趣很高，可是到了其次遍放录音时幼儿，幼儿对车辆的声音不是很清晰，有点乱，在开头环节，应当不放录音，用别的话题导入可能效果会好一些，还有在操作局部，幼儿动手操作之前教师应当告知幼儿制作要求，比方安全教育，垃圾的“投放，教师都没有提示幼儿，导致活动后的混乱。在完毕局部，幼儿的叙述都是不错的，都能说出自己做的是什么车，有什么样用途。假如再组织一次本次活动，我会活动的材料上预备的更加丰富些，教师的语言要精练些，整体上本次活动还是有许多缺乏的地方，努力在今后活动中，要预备的更加充分，不断的积存阅历，使幼儿在欢乐的环境中成长起来。

《将来的汽车》美术教案3篇（扩展5）——中班美术设计汽车教案3篇

中班美术设计汽车教案1

活动思路：

在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有草地、公路、家门口等地点，引导孩子们摆图叙述，在公路上，我添上了一些汽车，这无意的一举着实吸引了孩子们的留意力，在过后的几次嬉戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。通过观看，我发觉孩子们的观看点都停留在粗轮廓上，画的汽车只是简洁的长方形和圆形的组合，没有留意到汽车的另一些主要的特征;在涂色时，孩子们没有意识到用多种颜色表现会更美丽，只是一色究竟;在与孩子们的个别沟通中，我发觉孩子们的想象还是很丰富的，如他们把简洁的汽车说成各种功能的，说出想象中的美丽的颜色等，可见，孩子们有美化汽车的愿望，只是表现与设想之间存在着肯定的差距，为此，我设计了汽车这一活动，旨在引导幼儿在学会观看的根底上，更好更流利地表现设想中的汽车。

活动目标：

1、引导幼儿通过观看，能更详细地表现出汽车的外部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现力量有所提高。

2、引导幼儿选择多种颜色表现汽车的美，留意图色时的要点，如匀称、不涂到轮廓之外等。

3、在活动中引导幼儿把握正确的收放物品的方法，学会按口令做出反响，形成有序的活动常规。

4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动预备：

1、收集幼儿的玩具汽车，利用嬉戏时间引导幼儿边玩边观看。

2、大的汽车模型(轿车、公共汽车)，音乐《开汽车》，道具红绿灯。

3、作画纸，水笔与油画棒。

活动过程：

1、玩开汽车的嬉戏，引出课题。

在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车，师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办?(停)假如闯红灯那会怎么样?那我们小朋友可不能闯红灯啊!”出示大的汽车模型，进入下一步。

2、引导幼儿观看汽车的外部构造。

师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的?有些什么?象什么外形?颜色怎样?”引导幼儿大胆叙述，表达自己的想法和意愿。

3、学习绘画汽车。

出示大模型，师：“教师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来帮忙我，好吗?”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一起添画小细节。教师依据幼儿观看的结果边讲边画，使幼儿明白观看的作用。

师：“大汽车画好了，现在我要给它刷上美丽的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的.玻璃窗，------，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了(出示已完成的范例)，颜色艳丽吗?你们也来画一画自己喜爱的汽车，再给它涂上美丽的颜色，好吗?”

4、幼儿绘画，教师指导。

提示幼儿先画出大的轮廓，帮忙力量差的幼儿定位。

鼓舞、启发幼儿依据自己的观看添画细节。

5、讲评

(1)幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿，和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。

(2)教师观看，对有创新的作品进展点