小学生心理健康辅导实施方案

—小学生心理健康辅导实施方案小同学心理健康辅导实施方案（通用15篇）1一、争创目标通过争创工作，进一步贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，树立推广心理健康教育工作先进典型，推动广阔中小学全面普及心理健康教育。进一步标准我州中小学校心理健康工作，不断建立和完善心理健康教育活动阵地，连续丰富课程内容，强化专业化队伍建设，提高学校开展心理健康教育力量和同学心理素养和健康水平。二、争创对象全州中小学校。三、争创时间、内容和步骤1.启动我州中小学心理健康教育特色学校争创工作（20XX年7月）。依据省教育厅下发的“省中小学心理健康教育特色学校评比指标体系”，制定我州特色学校争创工作方案，正式启动我州中小学心理健康教育特色学校争创工作。2.集中开展第一批中小学心理健康教育特色学校争创工作（20XX年8月—20XX年11月）。各中小学校根据中小学心理健康教育特色学校评比指标体系的相关标准开展第一批特色校争创工作，全面推动学校心理健康教育工作。州教育学院心理教研室组织心理健康教育专家对学校争创工作进行业务指导。州教育局将组成巡察组适时对各县、市争创工作进行实地调研和指导。3.开展第一批全州中小学心理健康教育特色学校争创工作评比（20XX年11月—20XX年12月）。开展全州中小学心理健康教育特色学校争创校评比。评比分为县、市评比和州级评比，由各县、市对本地全部学校进行初评，择优向州里推举参与州级评比。州里将组织由心理健康教育专家和行政领导组成的评比委员会，对各县、市上报学校进行评审，择优向省里推举3所参与省级评比（其中小学、初中、高中各一所）。各县、市要对拟推举学校在本县、市进行为期一周的公示，公示结束后，各推举学校要填写《中小学心理健康教育特色学校申报表》并由县、市教育行政部门审核盖章后上报至州教育局。四、相关要求1.全州各县、市教育行政部门、老师进修学校和中小学校要切实提高对中小学心理健康工作重要性的认识，增加责任感和任务感，主动探究，勇于实践，扎实推动中小学心理健康特色学校争创工作。各县、市教育局要将心理健康教育作为中小学德育工作的重要内容常抓不懈，要将此次争创工作作为推动中小学心理健康教育的一个重要载体，高度重视，认真组织，确保争创工作顺当开展。2.各县、市向州里推举争创学校超过3所（含3所）的必需涵盖小学、初中、高中，2所的应分别为1所中学（初中或高中）和1所小学，以县、市为单位报送《中小学心理健康教育特色学校申报表》（一式X份，参见附件2）。报送时间截止到10月10日，逾期或不符合上述要求的县、市不予评比。3.各县、市教育行政部门要主动支持学校参与争创工作，发挥好心理健康教育特色学校的示范引领作用，促进学校心理健康教育水平共同提高。小同学心理健康辅导实施方案（通用15篇）2当今小同学的心理健康正越来越受到人们的关注，小同学年龄小，学习、生活上遇到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时的确需要老师的按时引导、帮忙，我们学校心理询问室正是为解决同学的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素养教育服务，特制订如下工作计划：一、指导思想以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的同学进行心理健康教育和指导，努力制造条件辅助和鼓励同学向更高的心理健康境界发展，到达“助人自助”的教育效果。二、工作目标1、通过开展各种形式宣传，普及工作，让更多的同学明白并了解心理辅导工作。2、亲密与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相承。3、认真细致地做好疏导工作，力求个案上有所突破。三、详细工作布置1、心理辅导的方法、途径：心理询问室“心灵的港湾”，各班级心理教育课，学校橱窗，各班级黑板报，“开心由此”电话，“静静话”信箱，红领巾播送“心灵之声”栏目等。2、校辅导站地点：浴宇楼四楼东首“心灵的港湾”。（电话：83229875）3、辅导站定期开放时间：每星期五5：00—6：00（其它时间的询问辅导由同学另行预约）。4、组织全体老师学习各级文件，有关怀理辅导方面的学问、方法等，使每一个老师首先每天保持一颗健康的心理面对同学。5、除建立“心灵的港湾”，定时开放外，每位班主任每人一本记载本，随时辅导记载，为一些难为情和不愿进心理询问室喜欢和班主任老师交谈的同学服务。6、班主任做好平常日常教学中的同学心理辅导，辅导站老师要强化与班主任的联系，共同解决同学的心理问题。各班可利用班队活动、心理健康课深化浅出地辅导同学心理健康，从同学身边的事绽开。还可与家长联合起来，主动了解同学的性格、力量、习惯等。7、利用黑板报、红领巾播送、国旗下讲话等宣传一些心理常识，营造心理健康教育的有利气氛。本学期布置出两期心理健康教育黑板报，向全校宣传一些心理保健学问，使同学受到潜移默化的教育，到达“无声”胜“有声”的教育效果。8、完善学校心理管理机制，紧密团结在以刘玮校长为中心的心理教育组，明确各项分工，定期开展教研活动，研讨各类案例。9、更好的开展家校联系，开展家校联系卡，举办家校同学心理座谈会，共同探讨心理现状及各类应对措施……10、对班级询问员进行选拔、考核、辅导，再各班级由同学推选出两名同学询问员。要求：心理素养良好，乐于奉献，热爱集体，关怀同学，能够得到同学们的信任，最重要的是要求能够保守秘密。在选出后，对询问员进行教育，严格遵守询问处的纪律，明确工作目的。然后开展简洁的询问指导辅导。假如，时间场地不答应组织集体学习，询问处讲准备学习材料分发给个人进行自学。小同学心理健康辅导实施方案（通用15篇）3一、指导思想：以教育部下发的《关于强化中小学心理健康教育的若干看法》（XX年9月）及《中小同学心理健康教育指导纲要》（20XX年9月）为指导，坚持育人为本，依据中小同学生理、心理发展特点和规律，运专心理健康教育的理论和方法，培育中小同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐发展。二、心理健康教育的组织领导学校将组成由张家庆校长为组长的心理健康教育领导小组，并渐渐形成以政教处、团总支、少先大队、各班班主任以及思想政治课老师为骨干，全体老师共同参与的心理健康教育工作体制。三、确立目标中小学心理健康教育的直接目标是提高全体同学的心理素养，最终目标是促进同学人格的健全发展。依据教育部及省、市教育部门对心理健康教育的有关精神，运专心理学理论，结合同学实际，确立我校的详细工作目标如下：1、了解自我，接纳自我目前普遍存在仅以学业成果作为评价同学优劣标准的情况，导致不少同学自我形象偏低，自信念缺乏，严峻阻碍着同学的素养成长。针对这一现象，心育工作应注意帮忙同学了解自我，接纳自我，对自我的形象进行整体认识，让同学从学业自我形象、社会自我形象、心情自我形象、体能自我形象等方面进行整体认识，找出自己的优势与劣态；帮忙同学自尊、自爱、自强、独立，树立自信念。发挥出自己的潜能，完成人生价值。2、培育良好的学习顺应力量当前由于学习顺应性不强，而沦为学业不良的同学日渐增多，培育同学良好的学习顺应力量就显得日趋重要。心育工作应致力于开展帮助同学制定学习计划，寻求合适的学习方法，养成独立思索，努力钻研，集中精力，心无旁骛的学习品质以及保持深厚的学习爱好等方面的工作，以到达促进其有效学习的目的。3、养成理想的人际交往习惯理想的人际交往习惯是个体顺应社会环境不行或缺的条件，人际交往的顺应与否，直接影响着同学人格的发展，也影响着其在社会中的生存和发展，当前同学由于缺乏良好的人际交往习惯，可导致亲子、师生和伙伴间的冲突不断增加。所以帮助同学把握人际交往的艺术是重要的。在当今这个多元化、多样化的社会，做到这一点，是尤为重要的事情。4、促进人格的健全发展目前的教育比拟强调同学智力因素的培育，往往无视非智力因素的养成；无视对同学心理素养的全面培育，会严峻影响着同学素养的提高。心育工作应注意对同学心理素养的全面培育，促进同学心理素养各方面的谐调发展，使个体在认识、情意和行为三方面到达一个有机的整体。使每个同学的各种潜能得以发挥，日后成为：具备肯定的学问技能；具有很强的社会顺应力量，对社会能作出主动奉献的人。四、工作原则1、依据同学心理发展特点和身心发展规律，面对全体同学有针对性地实施教育；2、面对全体同学，通过普遍开展教育活动，使同学对心理健康教育有主动的认识，使心理素养逐步得到提高；3、关注个别差异，尊重同学的尊严和价值，依据不同同学的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；4、尊重同学，以同学为主体，充足启发和调动同学的主动性。主动做到心理健康教育的科学性和针对性相结合；5、面对全体同学与关注个别差异相结合；6、预防和矫治相结合；7、老师的科学辅导和同学的主动参与相结合；8、助人与自助相结合；9、心理辅导过程对同学所作的“自我暴露”，辅导员应严守秘密，不宜对外公开当事人的姓名和大事。五、完成途径依据我校的实际，主要通过两个途径来进行：（一）心理健康教育这项教育工作应全面浸透在学校教育的全过程中。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对同学心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。1、全校协同形式。这种心育工作是在学校各部门的力量合作下进行的。是一个长期的持续的教育工作。因这项工作在我校素养教育是处于起始阶段，我校要利用适宜的时间组织全校老师学习教育部印发的《中小同学心理健康教育指导纲要》、《关于强化中小学心理健康教育的若干看法》等有关文件，提高对这项教育重要性的认识；实行集中与自学相结合的形式，系统学习有关怀理健康教育的学问，广阔老师和各职能处室通过学科浸透、德育处、团委、班主任等方式进行常常地教育工作，到达面对全体同学进行全方位教育的目的。2、课程辅导形式。偏重于对同学心理品质的全面培育。详细内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。3、专题讲座形式。目的在于解决同学中存在的共性问题。例如，以班为单位，定期让同学把自己目前迫切需要解决的心理问题，以匿名信方式告知辅导员。通过对同学们提出的问题进行分析和归纳后，针对询问内容举办专题讲座，给同学答疑。4、学科浸透形式。是指老师在教学过程中自觉地，有意识地运专心理学的理论和技术，创设主动的课堂心理气氛，激发学习动机，培育同学良好的学习习惯。另外，老师还可以通过充足挖掘教材中所包含的心理素养教育内容，并充足利用这些内容，有机浸透心理教育。例如语文教材中爱国志士和宏大人物的百折不挠，坚强不屈的事迹是对同学进行意志训练，耐挫折教育的极好材料。教学中的`非智力因素培育；音乐教学中的审美教育，情感的陶冶，美术教学中丰富的想象力；体育教学中克服一个个困难、接受耐力，毅力考验等等，这些既有对同学心理学问浸透，又有意志磨炼，既有方法的引导，更有典范的示范。所以，这样的有机浸透起到水乳交融并为同学所喜闻乐见的好效果。（二）心理询问心理询问是针对少数有心理问题的同学而进行的心理询问、心理训练活动，它面对少数同学，立足于矫治。主要方式：1、个别询问。它着眼于少数问题同学、侧重运用行为矫治和心理治疗方法到达辅导疏通心结的作用。个别询问的程序包括同学自诉、诊断分析、调适矫治和效果反应四个环节。方式有面谈、电话、通信等途径进行。在我校要成立心理询问室、开通心理询问热线、建立心理询问信箱，配备心理询问老师。2、团体询问。是指对有同类心理困扰或行为问题的同学进行辅导的一种形式。详细地说，就是在心理辅导老师的主持或参与下，小组成员对所存在的问题进行自由谈论，利用团体的互相影响、启发、诱导和帮忙，形成团体的共识和目标，产生良好的心理示意效果，使同学对自己的问题有所领悟和理解，进而改进自己的看法与行为。团体询问的人数一般在6至12人。团体询问的详细过程一般有成立团体、团体活动，实施矫治和稳固效果四个环节。3、电话询问。是指利用通话方式赐予同学忠告，劝慰和指导。由于通话具有隐秘性，询问的同学根本上都能放开自己的内心世界，寻求解决实际问题的答案。4、书信询问。其长处在于不受时间限制，同学可随时通过信件诉说自己的苦恼或愿望。那些不善言辞，或较为拘谨的同学经常选择这种形式。六、评价效果初步想象我校的`心理健康教育评价工作通过建立同学自我评价体系、学校评价体系、社会家长评价体系来进行。力争把心理教育工作作为我校素养教育的一个重要方面来抓，成为我校教育工作的一个特色、一个亮点，为创办市级示范学校奠定基础。小同学心理健康辅导实施方案（通用15篇）4一、心理辅导目标：小同学心理辅导的根本目标就是帮忙正确地认识自己和环境（自然环境以及社会环境），学会生活、学会学习、学会交际，形成合理的个人学问结构、力量结构以及健康人格，为同学的个人发展进一步奠定良好基础。二、内容和形式：以培育良好的学习习惯和生活习惯为中心，以同学喜闻乐见的活动为根本形式，对同学进行学习辅导、生活辅导以及心理偏差、不良行为习惯进行恰当的矫正。三、详细工作任务：1、努力营造主动向上、健康活泼的校风，形成良好的同学成长气氛。2、老师应留意观看同学的心理现象，并作认真的分析，针对同学的心理现象对同学进行心理辅导。3、帮忙同学正确地认识个人生理特点、人格特质及潜质。4、为家长提供家庭教育建议和指导。5、对个别同学显现的心理偏差典型个案，老师之间应多会诊，并请教心理询问老师，力求对同学寻求有效的心理疏导、矫治方法。6、把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，把心理健康教育与老师的教、同学的学结合，注意发挥老师在教育教学中的人格魅力和为人师表的作风，结合新课改，努力构建民主、公平、互相尊重的新型师生关系。班级活动与要浸透心理健康教育。7、主动开通老师和家庭实施心理健康教育渠道。通过问卷与家访等方式引导家长转变教育观念，了解和把握心理健康教育的方法，营造家庭心理健康教育的气氛，创立符合同学健康成长的环境。8、指导同学进行自我心理健康教育。指导同学学习简洁有效的自我心理健康教育的方法：①、学会放松。要使小同学明白紧急是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。②、与人谈心。要使小同学明白有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。③、学习写日记或周记。小同学要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮忙。小同学心理健康辅导实施方案（通用15篇）5一、活动目标1、认识到生活中与他人合作的重要性。2、感受合作能让人欢乐，能让人胜利。3、培育同学的合作精神。二、活动重点帮忙同学认识生活中与他人合作的重要性。三、活动难点活动中引导同学明白与他人合作需要互相团结，互相帮忙，不推卸责任，不埋怨，不指责。四、教学过程：一、游戏中感受1师：咱们先来玩一个三条腿走路的游戏，比比谁走得快（请每组派两位小好友参与）2、三条腿走路竞赛。3、商量：怎么走才走得快4、师小结：这就是一种合作，小好友们，在我们的生活中，学习中，到处需要咱们两人或两人以上的人来共同完成一项任务，这就需要我们学会合作二、生活中查找1、看他们怎样合作（课件）动手术：医生与护士，医生与医生之间怎样合作。运动会：拔河竞赛中，同学之间是怎样合作的。排球场上：运发动怎样合作。航天事业上：杨利伟成为中国第一太空飞人，仅靠他一个人能胜利吗A、看了这些人的合作，你有什么感受B、合作是无处不在的，合作能使人胜利，能给人带来无比的欢乐，只有学会合作才能发挥出集体的力量。2、师过渡语：刚刚我们看了这么多人的合作，其实在我们平常的学习生活中，还有很多遇到的、看到的或体验到的合作阅历，看看谁是生活中的有心人，向大家介绍一下当时的情景或合作时的感受好吗⑴四人小组沟通。⑵指名说。3、师小结：看来，合作的确无处不在。它能给我们带来欢乐，带来胜利，让我们更好的发挥出集体的力量。三、活动中体验一幅画合作的时分也要讲究方法，并不是几个人凑在一起就是合作，应当有分工，扬长避短，这样才能有效地完成任务.四、辨析深化合作中，我们也经常会产生一些冲突，当冲突发生的时分，你会怎么解决，这里有几个同学发生了冲突需要你来帮忙解决。你觉得这些小好友做的对么为什么师小结；要想做好一件事，要想发挥出集体的力量，就得相互帮忙，不推卸责任，不埋怨，不指责。五、总结中提升1、通过今天的这些活动，你有什么感受2、师小结：小好友，在学习生活中我们时时辰刻会遇到合作。假如缺少合作，我们将会遇到许多困难和懊恼，希望小好友在校内、校外都能主动和他人合作，同时也希望大家记住：互相支持，是合作胜利的金钥匙。小同学心理健康辅导实施方案（通用15篇）6一、心理健康教育的意义1、时期的需要：21世纪的竞争，不是金钱和权利的竞争，而是心理素养的竞争，如今的小同学，如何在剧烈竞争的社会中有所作为，不仅取决于科学文化素养及思想道德水平，更重要的是具有良好的心理素养，即健全的人格。2、素养教育的要求：对同学进行心理辅导是素养教育的重要内容，近年来，在小同学中，自杀、离家出走的大事屡屡发生，无不与同学自身的心理脆弱，敏感，抗挫折力量差等有关。因此教会同学进行自我调整，缓解紧急的学习压力、人际压力，了解孩子们的愿望、喜好，再因势利导，成为素养教育的重要任务。3、同学成长的需要：心理健康是同学成长的先决条件，但是拒有关专家估量，目前我国大陆有3.67亿17岁以下的未成年人中，有各类学习，心情，行为障碍者3000多万，其中小同学心理障碍率为21.6％XXX32％。孩子们的娇气、自卑、孤僻、经不起挫折等，厌学、逃学、甚至自杀等现象，无不反映出孩子们的心理品质的脆弱，其中有的已经患有严峻的心理障碍和心理疾病。二、心理健康教育的详细目标1、对个别同学进行心理辅导，使他们不断认识自我，增加调控自我，承受挫折，顺应环境的力量，培育同学健全的人格和良好的独特心理品质。2、对少数有心理困扰和心理障碍的同学，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快挣脱障碍，调整自我，提高心理健康水平。3、探寻在本校开展心理辅导的途径和方法，积累切合实际的有本校特色的心理辅导的经验。4、通过研讨个别同学的心理健康状况，把握同学心理发展的普遍规律，总结恰当的心理辅导方法。三、心理健康教育的根本原则1、依据同学心理发展特点和身心发展规律，有针对性地进行心里辅导。2、关注个别差异，依据不同同学的不同需要开展多种形式的辅导，对存在心理障碍的同学按时进行耐烦科学的心理辅导，帮忙解除心理障碍。3、尊重同学，以同学为主体，充足启发调动同学的主动性。4、坚持预防发展重于矫治的原则。5、充足发挥班主任在心理辅导中的作用。6、建立家庭和学校心理辅导沟通的渠道，调整不良的家庭教育观念和教育方式。四、心理健康教育的主要内容1、学习心理辅导：既包括学习动机、爱好、理想的激发，学习方法、看法、情感的指导，又包括顺应问题，如考试焦虑，学习困难，留意力不集中，学校症，厌学等问题。2、人际关系指导：如何建立友情，怎样处理好与同学、家长和老师的关系，初步把握人际交往的技巧和力量，懂得尊重、理解，信任和宽容别人。帮忙矫正说谎、打架、胆小等行为。削减人际冲突，促进人际和谐。3、与自我有关的心理辅导：帮忙同学了解自己，并悦纳自己，正确认识自我，体验自我和掌握自我。学会调整和掌握自己的心情和意志，尤其是影响同学正常生活学习与健康成长的负性心情问题，如抑郁、恐惊、焦虑、紧急、忧虑等。五、心理健康教育的途径和方法1、有计划地开展活动课或专题讲座。包括心理训练、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理学问讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮忙同学把握一般心理保健学问，以增加同学的自我心理修养，培育良好的心理素养。2、个别询问与辅导。在进行团体或个别辅导的基础上，对同学在学习和生活中显现的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并将有关的心理行为问题进行诊断、矫治，帮忙同学扫除成长中的障碍和懊恼。3、把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，把心理健康教育与老师的教、同学的学结合，注意发挥老师在教育教学中的人格魅力和为人师表的作风，结合新课改，努力构建民主、公平、互相尊重的新型师生关系。班级活动与班主任工作均要浸透心理健康教育。4、主动开通老师和家庭实施心理健康教育渠道。通过问卷与家访等方式引导家长转变教育观念，了解和把握心理健康教育的方法，营造家庭心理健康教育的气氛，调动家庭和社会的各种力量，创立符合同学健康成长的环境。5、指导小同学进行自我心理健康教育。指导小同学学习简洁有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。要使小同学明白紧急是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。B、与人谈心。要使小同学明白有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小同学要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮忙。六、心理健康教育的重难点心理健康教育的重点是，探究小同学心理问题及其成因，难点是，构建心理辅导的有效方法和途径。七、心理健康教育的研讨成果典型案例分析、心理辅导反思、同学作品等。小同学心理健康辅导实施方案（通用15篇）7当今社会充满了各式各样的剧烈竞争，给人们带来了沉重的心理负担。尤其是未成年人，沉重的学习压力，过度的考试焦虑，人际交往迷茫，抗挫折力量低等心理困惑使稚嫩的心灵必需要承受超负荷的重担。这不仅影响中未成年人的健康成长，也影响了学校的教育教学质量。未成年人是祖国的将来，民族的希望，他们的心理健康与否，直接关系到民族的整体心理素养是否能够提高。在全社会重视素养教育的今天，我们更要强化对未成年人的心理健康教育，才能培育出能够顺应现代社会的综合素养较高的人才。因此，市文明办未成年人思想道德建设处与市教育局在全市中小学中联合实施“阳光心灵计划”。详细布置如下：一、活动主题：关注心理健康，培育阳光心灵。二、活动目标：在全市未成年人中宣传普及心理健康学问，增加未成年人对心理健康重要性的认识，促使我市心理健康教育活动的深化开展，形成良好的自助、互助与求助的心理气氛，增加未成年人的心理调适力量，优化未成年人的心理品质，提高未成年人的心理健康水平，促进未成年人身心协调发展，真正做到“阳光心灵”。三、活动内容：依据未成年人生理、心理发展的特点，运用有关怀理教育方法和手段，培育成未成年人良好的心理素养，促进未成年人身心发展和素养全面提高的教育，其教育内容方要有以下几个方面：（一）发展性心理健康教育发展性心理健康教育是指通过施加肯定的教育和辅导，促使未成年人心理素养的妥当解决，心理潜能的充足发挥和独特品质的和谐发展，从而预防各类身心疾病，促进身心健康的发展。主要包含以下几个内容。1、学习心理健康教育。学习是同学的天职，因此培育同学创新力量和实践力量，激发同学的学习动机和学习爱好，让同学把握学习方法和策略，学会微笑面对学习，树立主动乐观的学习心态。2、情感和意志的心理健康教育。依据未成年人的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导，让未成年人学会掌握自己的心情，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素养和性格特点。3、人际关系心理教育。要培育未成年人能够正确认识、评价和表现自己的力量，把握人际交往的根本标准和技巧，养成宽宏大度，自我克制；尊重他人、乐于助人的良好品质。4、独特心理教育，把塑造独特与树立正确的价值观念有机地结合起来，让未成年人形成正确的世界观和人生观、价值观。5、青春期教育。强化青春期教育，包括青春期性学问，性心理教育以及性道德，性法律教育，让同学形成自我调整的掌握力量，正确处理好男、女同学的间的交往，做到自尊与互尊。（二）补救性心理健康教育补救性心理健康教育是指在预防无效的情况下，由心理健康教育工运专心理学的原理与方法，对存在的心理问题、心理障碍或精神疾病的同学赐予直接指导，诊断和矫治，帮忙他们克服困挠，恢复心理健康。主要内容以心理卫生为中心的教育内容。包括处理未成年人的教育，问题行为的早期发现及矫正。做到早期发现，按时补救，逐步消退同学的不良心理和行为。四、活动时间：4月25日—7月31日五、活动途径：1、以学校心理健康教育工作为突破口，市教育局要主动发动学校建立“心情屋”、“温馨港湾”、“心灵氧吧”、“聊聊吧”、“聊天俱乐部”、“心灵驿站”、“谈心室”等命名的心理询问室。2、全市各中小学校要建立机构，建立心理询问档案，专人负责心理健康教育活动。3、通过聊天沟通、开展心理游戏活动、举办心理讲座、指导同学写心理周记等形式多样的心理教育活动，帮忙孩子们排解在学习、人际交往等方面的心理障碍。4、与南京“陶老师心理询问工作站”建立起业务联系。以目前各校心理询问队伍为基础，建设完善的陶老师心理询问工作站，组织学习南京“陶老师心理询问工作站”和长春校内心理剧的胜利经验，运用网络媒体等多种方式普及心理健康尝试，做好心理健康询问。5、注意发挥专家学者作用，培育未成年人心理健康教育人才，招募心理健康教育志愿者，形成专兼结合的心理健康教育队伍。小同学心理健康辅导实施方案（通用15篇）8目标：小同学心理辅导的根本目标就是帮忙正确地认识自己和环境（自然环境以及社会环境），学会生活、学会学习、学会交际，形成合理的个人学问结构、力量结构以及健康人格，为个人进一步发展奠定良好基础。内容和形式：以培育良好的学习习惯和生活习惯为中心，以同学喜闻乐见的活动为根本形式，对同学进行学习辅导、生活辅导以及心理偏差、不良行为习惯进行恰当的矫正。组织：以少先队大队部为依托成立青少年心理询问委员会。中队辅导员（班主任）为询问委员。由一至二名名具有心理询问师资质的副校长、大队辅导员担任正副主任。详细工作任务：一、努力营造主动向上、健康活泼的校风，形成良好的同学成长气氛。二、进行校本心理辅导研讨，编写针对性强、合适心理辅导教材。对师生进行心理学问传授以及心理辅导。三、帮忙同学正确地认识个人生理特点、人格特质及潜质。四、为家长提供家庭教育建议和指导。五、会诊同学中心理偏差典型个案，寻求有效的疏导、矫治方法。六、规划、设计、编排同学喜闻乐见的活动，促进同学的沟通、展现以及力量的发展。目标中关键词语的解释：学会生活——主要指走坐站吃、起居、卫生、安全等个人日常生活方面的学问传授和行为训练方面的辅导。学会学习写字、阅读、说话、书面表达、资料搜集、信息处理、观看、分析、综合、思维等方面的学问传授以及方法培育。学会交际——礼仪、沟通、相处等方面的学问传授和行为辅导。学问结构——与个人爱好、爱好、潜质相和谐并到达教学大纲规定的小同学应当到达的学问水平统一标准的个人学问面的合理比例。力量结构——个人在音乐、美术、体育、表演、劳动、科技、制作、策划、主持、组织等方面具有鲜亮独特的较强的实践力量、操作力量和制造力量。后记我在学习科学院心理函授高校心理询问大专课程的同时，结合学校工作实践拟订了这个《小同学心理辅导实施方案》，希望引起广泛的重视并得到广泛批判，以使其更加完善并最终付诸实施。中国的基础教育要真正完成高效率、到达高质量，必需把心理科学有机地融入到教学实践中去。我们的面前有很长的路要走，但我们必需迈开第一步。我恳求社会能给我一个实践的时机，我必将向社会交出一份满意答卷。我的《教育如何走向儿童心灵》系列至此完成。小同学心理健康辅导实施方案（通用15篇）9伴着疫情防控形势的改变，为了帮忙全校师生在心理上有效应对此次疫情，主动预防，减缓和掌握疫情带来的心理影响，我校制订了《20XX年疫情防控期间心理健康工作方案》，工作方案的主要内容如下：一、开通心理询问热线学校心理询问室，面对全校同学开通针对疫情的心理支持电话热线询问服务。二、提供针对性心理服务为主动落实教体局的要求，围绕外出和从外地返回的同学，建立针对性心理服务制度，班主任进行摸底，要求各班级施行“一对一”的服务，即各班主任通过微信、电话等途径主动沟通，了解思想和心理状态，亲密关注同学的心理发展改变，假如发觉同学心理显现高危病症，按时联合学校心理询问中心的工作人员，主动进行心理干预，以确保同学心理健康。三、充足利用网络优势，全面做好疫情防控工作为了落实疫情防控的工作要求，学校心理询问室利用各班级同学管理网络平台，发布权威消息，通知同学最新疫情防控的工作要求，告知同学疫情防控方法，宣传如何在疫情期间保持良好心情等科普学问，以确保同学在疫情的特别时期，保持良好的心态和健康的体魄。四、拟定开学后同学心理健康指导方案依据目前疫情的改变趋势，学校心理询问室拟定了开学后同学心理健康指导方案，将通过心理健康讲座、心理热线询问、个别心理辅导等形式，开展心理辅导工作，减轻疫情对同学身心产生的不良影响，促进校内和谐稳定。小同学心理健康辅导实施方案（通用15篇）10一、心理健康教育的指导思想和根本原则（一）指导思想坚持以人为本，尊重同学的人格，遵循同学的心理发展规律，依据同学成长过程的需要，在学校的全教育过程中为同学提供心理方面的帮忙和服务，以到达充足发挥同学潜能、促进形成中同学心理健康和独特主动发展的目标，让每一位同学在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、完成自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。（二）根本原则我校在开展中同学心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必需坚持以下根本原则：1、针对性原则。依据同学心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；2、全面性原则。面对全体同学，通过普遍开展教育活动，使同学对心理健康教育有主动的认识，使心理素养逐步得到提高；3、差异性原则。关注个别差异，依据同学的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；4、尊重同学，以同学为主体，充足启发和调动同学的主动性。主动做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面对全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。5、保密性原则。对求助同学的全部资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。二、心理健康教育的目标与任务心理健康教育的目标是：提高全体同学的心理素养，充足开发他们的潜能，培育同学乐观、向上的心理品质，使同学不断正确认识自我，增加调控自我，承受挫折，顺应环境的力量，对有心理困扰或心理障碍的同学赐予科学有效的心理辅导，使他们尽快挣脱障碍、调整自我，提高心理健康水平。增加自我教育力量，顺应21世纪日趋剧烈的国际竞争需要。学校心理健康教育的主要任务是：全面推动素养教育，增加学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮忙同学树立显现心理行为问题时的求助意识，促进同学形成健康的心理素养，维护同学的心理健康，削减和防止对他们心理健康的各种不利影响；培育身心健康，具有创新精神和实践力量的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。三、心理健康教育的主要内容依据我校实际情况：普及心理健康根本学问，树立心理健康意识，了解简洁的心理调整方法，认识心理异样现象，初步把握心理保健常识，学会学习，学会沟通，顺应升学择业、生活、社会等。主要内容包括：帮忙同学顺应中学的学习环境和学习要求，培育正确的学习观念，发展其学习力量，改善，体验学习胜利的乐趣；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的懊恼，逐步学会调整和掌握自己的心情，抵制自己的冲动行为；强化自我认识，客观地评价自己，主动与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步顺应生活和社会的各种改变，培育对挫折的耐受力量。四、心理健康教育的实施及活动计划（一）主动开展心理健康教育的老师培训强化师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键：通过培训提高专、兼职心理健康教育老师的根本理论，专业学问和操作技能水平。定期聘请心理健康教育专家来校做报告，增加心理健康教育的责任意识，建立全体老师共同参与的心理健康教育的工作的机制，今年暑期重点举办班主任心理健康教育培训班。逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导老师和班主任为骨干，全体老师共同参与的心理健康教育的工作体制；同时学校重视老师心理健康教育工作，把老师心理健康教育作为老师职业道德教育的一个方面，为老师学习心理健康教育学问提供必要的条件。（二）开展多种多样的心理教育的途径和方法1、心理健康教育要有机浸透到学科教学1）开展学习辅导，促进同学的学习爱好。通过主题班会、学法指导月等活动，引导同学认识自己的潜能，端正学习的动机，把握合适自己特点的学习方法，转变不良的学习习惯，从而改善同学在学习过程中的被动无助状态，增加同学对本学科的爱好，增加自信，提高学习的效率。2）创设良好的课堂心理环境，使同学乐学会学在课堂中，老师努力制造一种和谐、民主、公平、轻松的心理气氛，充足发挥同学的主动性、独立性、合作性，让爱好引导学习。在这样的气氛中同学健康快乐的心情得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培育。3）利用教材与课堂，塑造同学完善人格教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。老师要充足地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造同学健全人格。2、开设心理健康活动课或专题讲座：包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理学问讲座等，普及心理健康科学学问；每学期进行1X2次老师心理健康教育活动，由心理专家主讲，在全校普及心理健康科学学问。每学期分班级进行1X2次同学心理健康教育活动，帮忙同学把握心理保健学问，促进身心全面健康的发展。3、开设心理辅导室，进行个别的辅导。由心理询问师和专业的心理健康老师进行定期辅导。对同学在学习和生活中显现的问题赐予直接的指导，排解同学心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。4、建立测试档案：对新生入学进行同学心理健康普查，了解我校同学心理问题，为心理健康教育提供参考依据，建立测试档案，有利于增加心理健康教育工作的实效性和针对性。5、建立了心理健康email和热线电话，以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导老师见面的同学可以通过电话和静静话信箱、email寻求帮忙（三）心理健康教育与家庭教育结合家庭教育是学校教育的一个不行无视的部分。但是家庭教育中，一些家长单纯地重视孩子的需求而无视了孩子的心理健康教育。今年通过家长学校对家长进行教育培训，在校报开设家长心理健康教育专栏。通过举办专题讲座，开展亲子活动等提高家长教子的力量。（四）创设良好的校内心理环境为了使同学的心理健康素养得以正常发展，在学校日常工作中，重视营造良好的校内气氛和宽松的心理环境。学校注意校容校貌的建设，使学校环境完成绿化、美化、净化。连续健全、完善心理辅导室，配备设备，添置合适同学阅读的心理书籍，使心理辅导室漂亮、温馨。校橱窗设心理健康园地“心理健康园地”，通过校播送、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣传心理健康学问，使同学时时辰刻接受着健康的熏陶，学校心理环境谐和、真诚、奋进，孕育了一种健康向上的心理气氛。五、心理健康教育活动布置一月：召开心理研讨会二月：各班设心理委员召开心理委员培训班三月：制定