一帮一工作总结通用3篇

一帮一工作总结通用3篇在本学期“一帮一”活动中我收获颇多，受益匪浅。刚开头参与这个活动的时候，我感觉很生疏，由于之前从没接触过这一类活动，不知道怎么去开展，一方面担忧自己做得不好，同学不承受，另一方面，作为一名学生，我觉得自己本身就不是很优秀，还需要不断提高自己。但同时我要想给自己一个挑战，为了把这个活动搞好，我积极向同学寻求阅历。她们告知我，要想使活动顺当进展，先要和“一帮一”对象成为好朋友，只有当他主动情愿承受帮扶，才好开展下一步的工作；自己本身也要有急躁，积极与对方沟通，只有充分了解才好对症下药。

我帮忙的对象积极进取，学习态度端正，但其英语根底比拟弱，参与过两次四级考试都没过，因此我主要就提高其英语水平为目标进展工作。以下就是我本学期的活动总结，总的来说，我是通过以下几方面来进展的：首先，在思想上，加强对该同学的思想政治教育，不断提高其政治理论水平和思想修养，树立正确的世界观、人生观、价值观，帮忙他树立正确的抱负和信念。其次，关怀学习进步。准时了解该同学的学习状况，并结合实际进展学习指导，解决学习中遇到的困难，努力提高其学习成绩。盼望通过辅导使其顺当通过英语四级考试。第三，关怀生活状况。关注该同学的生活，常常询问、主动发觉存在的生活困难并帮忙其顺当解决生活中的困难。

总体来说，我的党员“一帮一”活开工作开展得很顺当，帮忙对象也积极协作我的工作，在思想，学习和生活等方面都有了很大的提高。党员“一帮一”活动给了我帮忙别人的时机，同时也促使我进一步思索反省自己，令我获益良多。在以后的“一帮一”活动中，我会更加努力，由于帮忙别人的同时也帮忙了自己。最终诚心感谢党支部对我们的信任和确定，能为我们提高一次这么好的时机！

帮一活动总结篇二

为建立一个奋勉向上、团结友爱的班集体，能充分地激发每个学生内心的集体荣誉感。我校以营造良好班集体为平台，在学生中开展学生之间的“一帮一”活动。六年级xx学习成果在班里始终处于下游水平，学习主动性不高，作业经常拖拖拉拉，不能按时完成，上个学期期末考试有的科目都不及格。后来在xxx雅同学的帮忙下，xx的成果越来越好，学习主动性越来越强，更重要的是，两人成了在学习、生活、心理上相互信任、相互理解、相互帮忙的好挚友，经常一起主动地参加学习之外的课余活动，帮扶双方都得到了全面进展。

整个班级在这种气氛下，学习气氛比以前更浓了。固然，通过“一帮一”学习互助小组受益的学生不只是彼此两个，而是全班同学。现在学生多是独生子女，一般比拟任性、以自我为中心。再加上现在社会强调“敬重特性、进展特性”，使学生们的“自我意识”更强，而集体意识却相对薄弱了，缺乏集体荣誉感，时时处处想的都是自己怎么样，很少考虑他人，考虑集体。

学生互助学习是以合作学习原理为指导，教师将班内学生综合学习状况进展分层，引导学生在自愿的前提下依据自己当前的学习状况进展异质结合，让学习成果、学习实力及行为习惯较好的先进生与学习或品德存在确定障碍的后进生结成互助学习小组。引导小组成员相互监视，相互提示，相互鼓励，共同遵守纪律，养成良好的学习习惯，同时在课上或课下互教互学，相互切磋沟通学习方法，共同提高学习成果和道德水平，最终促进班级整体学习水平和学生整体素养的提高。开展学生互助学习，重点发挥得才兼备的学生帮、扶、带的作用，帮忙学困生克制学习障碍，提高学习成果。学生互助学习，能够充分发挥学生间教学相长效应，到达互学互助、共同提高、共同进步的目的，同时，对培育学生的思想凝合力和集体荣誉感起到主动的作用。

互助学习班规有利于提高和促进班级整体学习水平子曰：“学然后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。”先进生和后进生结7、成互助合作学习小组，先进生在学习上赐予后进生帮忙，无论在学习方法、学习习惯、学习成果方面，无疑都会对后进生产生主动的影响，同时先进生也会从中获益，由于向别人传授学问的过程本身就是一个稳固学问的过程。

互助学习班规有利于健全学生的人格学生在互助学习的过程中，可以实现自身人格的良性进展。首先，先进生在辅导后进生的学习过程中，自尊心和自信念获得了极大的满足，这种心理迁移到学习上，又会对学习产生主动的影响，形成良性循环。这让学生感到帮忙别人于人于己都很有好处，因而学生的这种体验是愉悦的、很有价值的，有助于学生形成乐于助人的良好品德。

其次，和教师居高临下的辅导相比，后进生更简洁承受同龄人的帮忙，来自身边的典范对他们更能起到鼓励作用。所以后进生对先进生供给的帮忙也会乐于承受，而学习的进步又会减轻他们的自卑感，学习起来会更加主动。最终，互助合作小组为了一个共同的目标而努力，有助于培育学生现代社会所必要的合作精神和合作实力。

互助学习班规有利于提高学生的思想和学问水平“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。每个学生都有自己的阅历、情感和学问，当与其他学生互动时，他们就会承受到一些与自己的观点和想法不一样的思想观点，这些随之而来的认知冲突，在许多进展理论中都被认为是学习背后的推动力。比方，一些自私自利只顾自己学习的学生，在与荣誉感比拟强的学生互动中，就会受到这些学生思想上的影响，从而加强自己的集体荣誉感和责任心。另外，互助合作学习还会引发学生主动思维和大胆探究。通过共同学习，学生之间相互取长补短、共享观点、相互帮忙、相互鼓励，可以提高学生各方面的水平，产生1+12的新合力，增加班级凝合力。

互动学习班规有利于形成良好的班风、学风班风是指班级全部成员在长期交往中形成的一种共同的心理倾向，班规对班风的形成有着重要的影响。班风一经形成，便成为一种约束力，反过来又影响班级的每个成员。它既塑造了学生的看法和价值观，又影响他们在教室里的学习活动。在学生“一帮一”互助合作学习过程中，同学之间互帮互助，长期坚持，有助于形成团结互助、主动向上的良好班风，增加班集体的凝合力和团队精神。而这种团结互助、主动向上的良好风气又能对学生的个人成长起到巨大的推动作用。

可见，学生之间“一帮一”互助合作学习具有不行低估的能量，我校引导各班主任制订出有利于学生团结互助的班规内容，并有效地去实施，这样在培育学生集体荣誉感的同时，也可以帮忙教师治理好班级，为创立一个团结向上的班集体打好根底。综上所述，我校高度重视学生间的“一帮一”工作，逐步有序的在开展。信任通过确定时间的实践摸索，我校整体的学习气氛将更浓、学生的学习主动性将大幅提高，并水到渠成的培育学生的集体荣誉感，从而使班级成为每个学生安康成长、成熟进步的摇篮。

工作总结范文模板篇三

回忆一年来的工作，在公司领导的带着下、各位同事的帮助下、各部门之间的协作下，严格要求自己，根据公司的制度要求，较好地完成了自己的本职工作。通过一年来的学习与工作，工作模式上有了新的突破，工作方式有了较大的转变，现将一年来的工程师工作状况进展总结，敬请公司领导提出珍贵意见及建议。

一、上半年完成的主要工作

1、完成设计院的移交，收集电气全部设计资料供应于设计院，正式开展与设计院的各项工作，将设计工作推向正常流程。

2、与设计院沟通、现场查看开闭所、变电所凹凸压设备排列布置平面图。与设计院专业人员沟通设计意见，完成开闭所、变电所出图。

3、协作__公司__凹凸压设备安装完成工作。

4、协作各施工单位完成__工程各个楼层强弱电电缆敷设，各楼层强电井动力箱位置排列和各楼层区域供电电源计量敷设到每个商铺及通讯、网络、监控位置。

5、完成__楼变电所初步设计和统计后期工程用电量状况。

二、下半年完成的主要工作

1、协作总包、监理、消防等有关验收单位对__到达合格工程，并且把电气设备移交给运营部。

2、做好__文化广场工程电气图审工作，发觉有疑问的地方准时联系设计院确认，确认后反应给施工单位，同时协作土建、水暖工程师的工作。

3、__楼配变所工程安装程序及安全工作跟踪直到_月_日送电运行，已完成空调机房电气设备正常运行。

三、存在的缺乏及改良措施

1、沟通力量还应加强，没有充分利用资源。在工作的过程中，由于对其它专业不太熟识，造成工作效率降低甚至消失错误。应主动加强和其他部门同事的沟通，通过公司这个平台做到资源共享，充分利用公司资源，提高主观能动性。

2、专业面狭窄，作为一名电气工程师，应当是一专多能的，这样才符合公司进展的需求。在以后的工作过程中，加强其他专业的学习，从而提高自己的业务、技术水平，时时严格要求自己，注意自身进展和进步，做到谨小慎微。

3、对于工作过程中的前瞻性、规划性不够强，在以后工作中提高自己