《秋魂》练习题及教学建议

《秋魂》练习题及教学建议《秋魂》练习题及教学建议

一、通读全文，说说你对“秋魂”的理解。

分析：通过自读课文，了解各部分的主要内容，把握文章的中心。回答这一问题，可以让同学先概括各部分的大意，然后总结全文的中心。也可以引导同学争论，答案不求统一。

答：对“秋魂”的理解渗透在对各部分的描写当中，并通过题记集中加以表现。它所揭示的秋魂大体是：秋天不仅是自然万物成熟的季节，代表着收获和欢快，同时秋本身也是成熟的，它有一个成熟的大脑，知道全部的收获并非自己独自制造，而是自然界共同的结晶。

（也可以有别的表述方法，只要能说到秋天有一个成熟的大脑即可。）

二、联系上下文，回答问题。

1.“世界上有不经过风吹雨打而成熟的果实吗?世界上有不经过光照日晒而成熟的果实吗?”这两句的寓意是什么?它们的挨次能否调换一下?为什么?

分析：这是用确定的反问表达否定的意思，意为世界上没有不经过风吹雨打、光照日晒而成熟的果实。

答：不能调换。前边四个并列分句是根据风、雨、光、热的挨次说的，这两个反问句与它们的挨次相照应，使得前后语意连贯，所以它们的位置不能调换。

2.“既然生命已有了一个不寻常的开头，就应当有一个不寻常的结尾”，这“不寻常的开头”和“不寻常的结尾”指的是什么?

答：接连用三个设问句，先提出自己的疑问，然后又进一步解答，表达出对秋叶的赞美之情，第一个设问写出了秋叶的贡献；其次个设问写出了秋叶生命虽然短暂，但它已经用自己短暂的生命播下了盼望的种子；第三个设问写出了秋叶对大树的哺育之恩。“不寻常的开头”指的就是上边说的三种状况，“不寻常的结尾”应当是指树叶飘落后化作肥沃的土壤，连续悄悄地做出自己的贡献。

3.“人们啊，在你播种时，最好先想想秋天会有什么样的收获吧!”这句话给你什么启示?

分析：这一题不求统一答案，可让同学自由发挥。最好能说到要想有好的收获，必需播下好的、诚恳的种子这样的意思。

《秋魂》教学建议

一、要多朗读，通过朗读带动对内容的理解和把握。朗读时要留意感情的.抒发，特殊是那些整齐的句式，要读出感情。

二、从全文看，本文各部分的意思比较直露，但文章标题所揭示的中心不简单把握和概括。可以让同学边读边留意体会所赞美的“秋魂”究竟是什么，然后组织同学在课堂上争论，让他们自由发言，各抒己见，不归纳统一的答案。

三、结合练习三，留意理解文中的一些精妙的或关键性的语句。

秋魂片段阅读答案参考

秋风

有人说，秋风是冷酷无情的，埋怨它吹跑了树叶，吹落了果实，吹掉了种子，说它吹走了一个勃勃生气的世界。

人们啊，你可曾想过这样的道理吗？

假如不是秋风将树叶吹落梢头，那片片叶子不是要被严冬所撕碎吗？假如不是秋风把果实卸下高枝，那果实不是要被冰雪所吞噬吗？假如不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋风，把叶子介绍给根须，使它找到了连续生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个萌生春天的温床；是秋风，把果实领进了一个个温存的家，使它保存了生命的胚胎。

感谢秋风吧，别曲解了它那一片爱护生命的慈母般的心肠。

秋叶

飘悠悠，飘悠悠，回旋的秋叶在落下之前，好像忧心忡忡。

秋叶呀，你是怕人们遗忘了你的贡献吗？不会的，人们不会遗忘你一生的苦累劳作。不会遗忘你夏日献出的绿阴，秋天献出的收获。秋叶呀，你是在哀伤自己生命的短促吗？不要这样英雄气短！你的灿灿一生并不会随着秋的到来而结束，殷实的种子已带着你的盼望，向春天奔去了。秋叶呀，你是惦记那失去叶的枝头会被冰霜所冻煞吗？不会的，它在你的哺育下，早已不是昨日那弱不禁风的娇儿女，而长成了铁干虬枝的大丈夫。

飘悠悠，飘悠悠，秋叶依旧在那里回旋着，它好像既不留恋枝头，也不忧虑命运，而是在寻找自己的归宿。它是在想：既然生命已有了一个不寻常的开头，就应当有一个不寻常的结尾。

秋景

春天了，当大地受到大自然宠爱的时候，它的门前涌来了那么多来宾：

黄莺来了，为大地唱着殷勤的歌儿，以求得大地的宠爱；蝴蝶来了，为大地舞着谄媚的翅膀，以求得到大地的欢心；花儿来了，为大地披红戴绿，以求得到大地的青睐；杨柳来了，为大地情意绵绵，以求得到大地的亲昵。

秋天了，当大地在严霜下失去宠爱时，从前盈门的来宾却纷纷离散：黄莺哑了，不知飞到了何处；蝴蝶躲了，变成蛹藏到了地下；花儿谢了，向大地收回了那红裙绿衫；杨柳枯了，洒给大地一片片冷漠……

不平的秋风拍着大地劝说说：来年，再也不要理睬这些薄情者啦。

大地淡然地一笑答道：假如那样，我不也变得一样薄情了吗？——节选《秋魂》

练习题

1、解释词语：青睐

2、秋叶部分通过反复的修辞方法写出秋叶忧虑什么？写出怎样不忍离去的情态？

3、秋景部分为什么要写那么多的春天景物？？

答案

1、青睐：宠爱或重视。

2、忧虑的是：怕人们遗忘了自己的贡献，哀伤自己生命的