粤教沪科初中物理八下10第十章从粒子到宇宙教案

10－10m。10－10m。（一）1：用炭素笔在白纸上画一笔，再用放大镜或低倍的显微镜对笔迹进行仔细观察，活动活动3：用两个量筒中分别注入50cm3水和50cm3。然后将50cm3倒入100cm3（）水和的总体积会变小1物质是由微小的颗粒组成的，各个颗粒紧靠在一起，形成了我们所看到的连续23请选择一种最合理的模型对上述和现象2和3进行解释（讨论2分钟后回答）2是最合理的。5103我们不是把口扎紧了的吗？为什么气体分子还能跑掉呢？原来它们从缝隙中跑掉25001cm319000教学第二 ：1③在下可以闻到桂花的芳香，说明气体的分子在运动猜想：很可能是因为分子之间有的作用活动3：支持分子间存在的结论：分子间的确存在着相互的提问：在生活中还有哪些现象可以说明分子间存在着？（讨论后回答如下①一根钢条要将其拉伸是十分的，这说明钢的分子间存在引力物质状 固 很 只能围绕某一点做振 即有一定的体积，化学反应如果会自动分开或发生了化学反应的则不是扩散变浊了扫地时尘土飞扬、r大于分子直径的十倍时，分子相互作用力可忽略不计。第二 “解剖”原过程与方法：通过多课件帮助观察或分析前人所做实验的结果，沿着科学家探情感态度与价值观：了解科学家探索原子结构的历程和研究成果，激发学习的积极教学难点：探索微观世界的历程中，模型、模型的建立，都是在一些事实基教学准备：阴极射线管、α粒子散射实验、模型、模型等课件：1教学过程：创设物理情境，引入新课（5分钟㈡、电子的发现（5分钟19世纪末，人们一直认为原1987年英国物理学家确了阴级射线的是由带负电的粒子组成，这种粒子被命名为“电子”２、学生阅读中的信息浏览，了解电子的一些知识㈢、原子的结构模型的建立（25分钟明什么问题呢？请思考一下想象、类比等论证，它是否正确，需经过实验的验证。请和科学家一起猜想一下原子的结构，并把自己的猜想画下来，并请一位2、摸型和核式模下面我们观察当时科学家非常著名的两个原子结构模型：摸型和核式模型。1911年，巧妙地利用放射性物质发出的α射线（带正电的粒子流）去轰击箔预备知识：学生阅读，了解什么是放射现猜想：原子结构与摸型相似，会发生什么现象原子结构与核式模型相似，会发生什么现象？现象：大部分粒子几乎不受任何阻挡地穿过金箔，数粒子结论：核式模型是正确根据核式模型，科学家又提出了新的问题；各种原子的结构请用自己的话给原子作出合理的构我们看一下科学家的构想：阅读“原子的结构观察氢、氦、锂原子的示意图，请说出它们的核内各有几个质子和中子中子也有内部结构，它们是由“夸克”组成的“夸克”能不能再分呢？需要长大㈣、微观世界的尺度（3分钟（3分钟）2000多年前，我国的“一尺之棰，日取其半，万世不竭，意思是说，一尺长的木棍，每天取它的一半，也取不完。你学过物质的微观结构后，对上述这句话有（3（1分钟）103页自评与作业第一题

电原子→电子的发现 →原子结 质 原子 →克第三 出地2、过程与方法：通过多课件帮助了解人类对（2（三 1①、收集我国及世界宇航事业的动态（一、引入新课（5分钟1、古人探索宇宙的方法（3分钟引导学生阅读104页——105页。提问：古人②、建立了哪两种典型的宇宙模型（2（6分钟）引导学生“地心说”和“日心说：②“日心说”课件后（提问：认为是宇宙的中心，你有什么看法？（学教师小结：人类对宇宙的认识是由错误向正确靠近，并不断深化。的日心说，有力3（8分钟②、引导学生阅读106页发现万有引力定律及信息，然后回答万有引力定律4、飞出地球（14分钟引导学生阅读107页信息：了解第一宇宙速度（环绕速度、第二宇宙速度（脱5（5分钟①、学生交流：我国及世界宇航事业的动态（三、小（3分钟（1上网查询、阅读资料，进一步了解人类探索宇宙的过去、现在与未来，想为什么要探 方法 观 建立宇宙模 地心 日心索情感态度与价值观：能积极参与各种活动，对探索宇宙产生。1