国培远程网络研修总结

国培远程网络研修总结国培远程网络研修总结通过一个多月的研修学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了非常多优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学底蕴的不足，因此，能够讲这次网上研修来的非常及时，网上研修内容非常深刻，网上研修的效果将阻碍深远。作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化进展之路。网上研修学习非常快就要结束了，我个人感受在这次学习中收获很多，盘点收获要紧有以下诸多方面：1、良好的师生关系是学好数学的前提首先，教师要尊重、关怀、信任学生。尊重、关怀、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关怀、信任、尊重。2、立足课堂，在实践中提升自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着一切为了学生，为了学生的一切的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足用活新老教材，实践新理念。力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教育的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深明白得，教师的一言一行都阻碍着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。3、教学中时刻不忘培养学生的自学能力自学能力对学生来讲不是不可拥有的能力，但在实际上多数同学仍然存在依靠的心理，因此，我在教学中不失时机地培养学生的自学能力。引导学生克服心理障碍，树立自信心，在学生取得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得自己能行。有了自信心，他们对难题就有了挑战性，就会积极主动进行阅读学习。真正的合作学习是组内每一个人都能在相互启发，相互点拨的基础上发表自己的见解，每个人都能与大伙儿分享思维成果，分享学习成果的体验和收获。这就离不开我们教师课前的精心设计，活动前的合理安排与适当的引导。如此，才有利于创设良好的学习氛围，调动学生的积极性和增添学生竞争向上的精神。为了促进合作，教师需要关心学生进展合作技能。课堂上有意识对学生的进合作训练。在小组合作过程中，教师要扮演小组角色，承担小组任务，同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动，确保小组专注于学习目标，使小组成员在教师言传身教带领下逐步学会合作的技能。4、加强学习，不断网上研修，自觉走进新课程。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。同时自身不断的学习，积极学习，不断开发新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这差不多成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的进展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过网上研修学习，合作学习、主动探究、师生互动、生生互动等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过网上研修我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素养教育的全然目标。关于一个教师，通过这次网上研修，让我明白得了网络的重要性；让我明白得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体打算。我在教学中，鼓舞学生收集周围有关的数学咨询题，在课堂上开发一片互相交流、互相讨论关注咨询题的天地。通过如此的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现数学来源于社会又应用于社会的一面。让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习数学知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关怀生态环境等的思想，促进学生全面进展和个性培养。通过努力，我依照数学学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让数学课的范围扩大到生活的方方面面。我积极地承担学校的数学公开课任务，积极参与交流活动、网上研修课程，提升自己的教学能力。通过网上研修学习，合作学习、主动探究、师生互动、生生互动等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过网上研修我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素养教育的全然目标。第二篇：国培远程网络研修总结在此期间我充分利用研修活动时刻学习，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所得。这次远程研修让我有幸与专家和各地的数学精英们交流，面对每次探讨的主题，大伙儿畅所欲言，各杼已见，浓浓的学习氛围不言而露，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的差不多素养，和业务综合能力，关于今后的进展起到了积极的促进作用。现在就把我个人网络研修学习活动要紧收获总结如下：一、转变思想，更新观念我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改关于教师提出了什么样的素养要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学差不多功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了以学生进展为本的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了全然性的改变。二、积极研修，深刻感悟在培训期间，我坚持在百忙中抽出时刻在网上学习，通过这次研修学习，学了非常多知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念知识和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我意想不到的收获，专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，非常好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的咨询题，也得到了非常好借鉴和启迪。对自己往常的教学有了一次完全的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到有所用。三、反思教学工作，不断进取在教学中，我不断思考自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，向优秀骨干教师学习，向有经验的教师请教。四、立足课堂在实践中提升自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着一切为了学生，为了学生的一切的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足用活新老教材，实践新理念。力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教育的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深明白得，教师的一言一行都阻碍着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。五、研修提高，优化课堂作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。同时自身不断的学习，积极学习，不断开发新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。六、远程研修是引领我前进发动机远程研修改变了我的教育教学的思维方式，给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、研讨话题中汲取我需要的营养。从专家学者那儿学到了很多，也从周围的优秀教师那儿学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这差不多成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的进展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过网上研修学习，合作学习、主动探究、师生互动、生生互动等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过网上研修我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现教育的全然目标。关于一个教师，通过这次网上研修，让我明白得了网络的重要性；让我明白得了如何运用网络资源。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体打算。我在教学中，鼓舞学生收集周围有关的数学咨询题，在课堂上开发一片互相交流、互相讨论关注咨询题的天地。通过如此的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现数学来源于社会又应用于社会的一面。让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习数学知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关怀生态环境等的思想，促进学生全面进展和个性培养。通过努力，我依照数学学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让数学课的范围扩大到生活的方方面面。这次学习，我将会对远程研修有了更加深入的了解，也会更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新课改工作，相信在今后的教育教学中能够充分对远修平台的资源会更好的利用，能够给学生带来更好的关心。通过本次远程研修学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。通过研修的平台，利用网络资源，不断的学习，不断挑战自己，超越自己，跟上时代的步伐，努力实践，争取使自身教育教学水平有较快提高，努力适应二十一世纪对学习型创新人才的新要求。第三篇：国培远程网络研修总结通过一周的网上平台的研修学习，使我与专家学者们有了比较直截了当的交流，学习了很多教师的课堂教学设计优秀案例，也与同行们进行了充分的交流，收获颇丰。这次网上研修内容非常充实，研修开发了一条一般老师与专家紧密接触的通道，能够随时倾听专家的讲座，领会科学的教育理论和先进的教学方法，收到了专门好的研修的效果。研修使人学会了考虑。30多年的教学经历，自己仿佛成了机器人，按照既定的程序去工作、忙碌，轻易可不能改变。研修改变了这一切，各种观点的碰撞，新思维的火花，使人警醒，思维承受着不断的撞击，各种办法在脑海中碰撞。使你不得不重新审视自己以往的教育教学工作，原本退化的考虑力被重新的激活，焕发了青春。研修唯有主动才有收获。课程团队搭建了能使我们充分学习、交流、研讨的学习平台，平台提供了大量的学习资源：专家讲座、优秀课例、文本资料等等，因此，我们唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。主动学习课程视频、主动阅读文本资料、主动参预话题讨论、主动做出自己的评价、主动提出咨询题、主动与同行交流、主同意专家的引领等等。研修唯有交流才能有进步。学习，需要耐得住寂寞，个人用心钻研是必要的。但不能闭门造车，我们还要尝试引进来和走出去，这种引进来和走出去就是交流的过程。而交流是我们学习成长的催化剂，很多平常百思不得其解的咨询题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶。在研修中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，不人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获;又比如我们能够提出自己的咨询题，会吸引来其他学员回复，然后再回复下去，这种交流就是一种专门及时的交流。总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想。当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，那个过程也是专门重要的。研修之路是升华之路。在此次研修中，我学习了很多优秀学员的文章和案例，也倾听了很多专家的讲座视频资料，同时也与很多的学员进行了交流，研究学习了大量文本资料，这一切都给了我专门大的关心和启迪。专门感谢平台的建设者、专家、指导教师们!这次研修与以往的研修相比作业量、评论数大大减少，任务安排比往常更加科学，更加与教学实际相联系。我们在研修中知识得到了提升，思想得到了升华，头脑得到了充实，情感也时时受到关爱暖流的滋润。这次研修，非常接地气。第四篇：国培远程网络研修总结7月22日到7月27日，我参加了20xx年xx教师新课标课例研究全员远程研修。作为20xx年刚入职的新教师，我是第一次参加如此的研修活动，怀着一种渴望、迷惑的心情，我认认真真地观看着每一个视频与研修资源，小心翼翼地点击着每一个按钮生怕再错过什么有用的资源。随着对远程研修的深入了解，我的心情与之前就截然不同了，渴望学习的激情就来了。在远程研修过程中，我收获颇多，通过观看视频案例分析和主讲教师视频讲课，阅读主讲教师讲稿和推举的相关文章，参与在线研讨和交流，完成提交作业，完成并提交学习总结的过程。使我在知识结构上产生了一个极大的飞跃。积存了一些经验，取得了一些理论上和方法上的突破。通过苏霞老师的课例，关于观课评课有了更明确的认识。今年研修的主题是混合式课例研究，通过学习，作为新教师我了解了观课、评课的一些细节。在观课评课时，要从不同的方面进行观看记录：能够从教学结构、教学活动转换、课堂提咨询、课堂反馈、结构性语言、学生语言流淌、学生学习状态、移动路线、叙事性文字、师生语言互动等多个方面记录和分析课堂信息。在备课研讨的时候，教研组内每个老师能够进行不同的分工。如此在听课时就能听出执教老师哪些地点做的比较好，哪些地点存在不足。观看看了课例苏霞老师执教的七年级数学下册《探究直线平行的条件》，更是了解了新型课例研究再实际操作中应如何运行，收获很多。在观看了专家引领视频后，关于这次双对接混合式研修有了初步认识。我期待通过这次研究中专家团队的引领能提高数学水平，明确数学课教什么，教材内容用什么教等。这次研修最重要的是磨课环节，研修中的一切对我来讲差不多上新的，磨课更是新生的教学模式，关于我来讲对备课课堂的把握都不是非常好，我希望在学习中体会磨课的内涵，参与体验式学习，学会网上磨课，然后运用到校本研修中。改变往常上课只是我讲的教学方法，让学生真正成为课堂的主人，在欢乐中学习。不再像有期简报上那则小笑话一样，一节课纪律好的班级就是演45分钟的讲，纪律不行的班级就是打45分钟的架。参加网络远程研修之后，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵明白、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，能够讲研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。一、掌握方法，提高能力关于刚参加工作的我来讲，缺乏课堂教学和治理的经验，在具体的课堂教学中，会依照自己原来老师的教学方法去教学。通过观摩和在线交流，使我深刻感到转变观念不能只停留在认识上，更应该落到课堂教学中去取得实效；通过观看课例和在线交流，我还明白应该如何在课堂教学中创设丰富有味生活化的学习情境，开展学生自主、合作探究的学习活动，提供行之有效的教学媒体，关注学生的学习过程，进展学生体现咨询题、提出咨询题、解决咨询题的能力，真正使每一位学生学有所获，得到较好的进展。观看课例学习，使我学到了一些好的教育教学方法，提高了专业技能，同时，也增强了自己适应新课程改革的能力。远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，我往常是闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我非常大的启发，也给了我非常大的关心，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。二、教育、教学观念的转变、提高自身认识作为一名教师，在教学过程中不应受传统教学方式的束缚，需新思想、新理念血液的输入，新课程倡导的确立学生主体地位，尊重学生、关注学生的个性差异，让学生体验获得知识的过程的理念，自主探究，合作交流成为学生学习的要紧方式，因此在教学中我要紧扮演的是组织者、引导者的角色。同时我也对自己的教学实践进行反思、研究，以取得更好的教育教学效果。远程研修让我转变了思想，更新了观念。三、开阔了视野，扩展了见识远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，他们的文章观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来考虑，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来讲真是弥足宝贵。专家们的课程深入浅出，大量鲜活生动的教学案例让我们感到就在自己周围。案例背后的考虑与解读，更是让我们深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。专家们高深的理论见解，丰富的实践经验和各具特色的授课风格，也深深地吸引了我。远程研修开发了一条一般教师与知名教育专家，紧密接触的通道。作为一名一般教师，尤其是新教师，我能够随时倾听专家的讲座，领会专家科学的教育理论和先进的教学方法。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的咨询题时，学会理性的考虑和平复科学地处理；远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。通过那个平台不同经验不同地域地教师进行交流，丰富了自己教育教学中的知识，为自己遇到类似情景提供了关心。通过此次培训，让我有机会倾听了名师优秀课例的视频，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一专题都能感受到思想火花的冲击；结交了一群优秀的同行朋友，一起探讨了非常多不明白。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大，进一步认识到了不断更新自己知识结构的必要性。感谢此次研修活动让我在备课、上课、听评课等方面有了巨大的收获！第五篇：国培远程网络研修总结通过这次国培打算远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的课程理念，寻到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培打算中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对新教材有了更多新的认识。国培已近尾声，回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的文化大餐，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，同意了思想上的洗礼，受益匪浅。为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了不明白。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、考虑咨询题能站在更高的境地。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验差不多上我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地点，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取不人的经验，使自己在国培中成长。下面是我的学习心得：一、在学习中反思。当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，明确课程改革目标，树立课程改革的新理念，有了新的正确的教育观，要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法。作为一名教师，我认为这种观念的形成是非常重要的。有了那个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的咨询题、挫折，坚信我会去探究、解决!作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证教师主导学生主体的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有如此才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，如此才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。二、在反思中进步、成长通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之因此能成为专家与名师，他们那广博的知识积存和深厚的文化底蕴。能够恰当把握教学生成，是与他们辛勤的付出、不断地积存总结分不开的，作为一名参加培训的教师，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。1、促进自己向专业化的进展社会在进展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的进展。能否对学生实施高素养的教育，促进学生主动、爽朗、生动地进展关键在于教师的素养。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步同意以人为本的理念;听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，同时能够学好，成为优秀的学生和以后社会的成员。因此，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和同意的内容与形式。专家的讲座，让我认识到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素养，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。2、努力转变好角色新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、猎取新知识的能力、分析和解决咨询题的能力以及交流与合作能力。它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。要使学生的学习从以要我学，到我要学的这种巨大变化，在小孩们身上凸显出来，兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓舞让他们在学习中获得欢乐。把价值引导和小孩的自由进展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生欢乐的学习，不强迫学生去被动的同意，而是满足学生的需求。学生不但主动欢乐的学习了知识，努力制造一个想讲、敢讲、喜爱讲、有机会讲，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到进展，其他各方面的能力也得到进展。为此，教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时刻留给学生，营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓舞学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探究者与研究者。只有如此，才能培养出新时期发觉型、发明型、制造型、创新型的学生。3、教师要做好言传和身教的表率作用(1)用心去热爱自己学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，差生