的中班艺术教案好朋友3篇

第第页的中班艺术教案好朋友3篇

中班艺术教案好伙伴篇1

活动目标：

1、让幼儿学习歌曲旋律，学唱歌曲。

2、教幼儿认识歌曲的间奏，学习用领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

活动预备：

钢琴等

活动过程：

一、开始部分。

1、复习歌曲《大雨和小雨》《清洁歌》

2、律动《生活仿照动作》《洗手帕》

二、基本部分

1、你们都有自己的好伙伴吗?你们的好伙伴是谁?你们为什么会成为好伙伴?重点引导幼儿讲讲为什么会成为好伙伴?好伙伴间要相互援助。

2、学唱新歌《好伙伴》

幼儿观赏《好伙伴》旋律，感受歌曲的旋律，了解歌词内容。

老师有表情地演唱歌曲。

3、歌曲的名字叫什么?歌曲里是怎么唱的?

4、歌里的小伙伴是怎么相互援助的?援助幼儿理解并掌控歌词。

5、幼儿轻声学唱歌曲，留意提示幼儿间奏处应停顿不发出声音。

6、鼓舞幼儿用自然的声音有表情的演唱。

7、学习领唱和齐唱的方式进行歌词。

请几名幼儿上来领唱歌曲的前两句，其他幼儿坐在位子上齐唱后两句。

请一名幼儿单独领唱，其余幼儿齐唱。

8、幼儿随琴声演唱歌曲。

分男女孩子演唱歌曲。

中班艺术教案好伙伴篇2

活动目标：

1.通过观测，知道幼儿画出好伙伴的基本特征和主要特点。

2.培育幼儿的观测技能和绘画表现力。

3.引导幼儿体会为好伙伴画像的开心心情。

活动预备：

1.知识阅历：已学会做《好伙伴》的游戏

2.油画棒、纸人手一份，范画一张

活动过程：

一、找一找。拍手做找伙伴的游戏，引入主题，激发幼儿的学习爱好。

幼儿边唱：“一二三四五六七，我的伙伴在哪里?在这里，在这里，我的伙伴在这里”边找伙伴。幼儿找到自己的好伙伴，每两人结伴面对面坐好。

二、说一说。引导幼儿会用完整的语句谈论好伙伴的特征。

师：我们每个人都找到了自己的好伙伴，好伙伴的样子都是不一样的。那你来说说你的好伙伴是男孩还是女孩?发型是什么样的?五官张相怎么样?喜爱穿什么衣服?请小伙伴说给别人听一听。(幼儿观测自由沟通，请2~3为幼儿来沟通自己的伙伴长相)师：刚才，小伙伴都向大家介绍了自己好伙伴的样子，那你们想不想知道老师的好伙伴长什么样子呢?我呀给我的好伙伴画了一张像(边说边将图片给展示出来，放置在黑板上。引导幼儿说出老师伙伴的样貌，重点讲解并描述发型、五官以及服饰的特点。)我给好伙伴画了张美丽的'像，那你想不想也给自己的好伙伴来画一张像呢?

三、幼儿操作

1.老师示范，并实时讲解要求。

2.要求：

(1)画的时候先画基本部分(头、身体、四肢)，再画主要特征(五官)，即先画大，再画小，最末给伙伴穿上美丽的衣服。

(2)选择自己喜爱的颜色作画。

(3)画画的时候要抬头挺胸，眼睛不要离画纸太近，爱护好眼睛。

3.幼儿操作，老师巡回指导四、展示讲评。

老师将画的有特色的幼儿作品展示在黑板上，相互观赏，并请个别幼儿介绍自己的画作。

中班艺术教案好伙伴篇3

教材简解：

我们都知道，幼儿的生活阅历丰富，对四周事物理解越深刻，美术表现的情感、素材就越丰富，进行创作活动的动力就越充分。从这个意义上讲，从幼儿生活中查找具有丰富情感阅历的题材是培育幼儿审美感知技能、审美情感制造技能的重要环节。幼儿园是个欢乐的大家庭，小伙伴们在朝夕与共中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼儿身边熟识喜欢的人-自己的好伙伴作为主题，易于幼儿把握、表现。这就是我选择"我的好伙伴"这个题材的初衷。

目标预设：

1、在泥工活动中巩固分泥、捏、团、粘贴等技能，进展手指动作的敏捷性。

2、通过认真观测，制造性地捏出好伙伴的脸，能突出表现脸部某一特征。

3、在活动中使幼儿体验胜利的喜悦，增进同伴间的情感沟通。

重点；激发幼儿活动爱好，让幼儿找出好伙伴的特征。

难点；幼儿通过搓、压、捏等多种方法做出好伙伴最特别的地方。

活动预备：

1、收集适合中班幼儿观赏的成人作品、4幅脸部画像。

2、幼儿以掌控平面泥塑的基本技巧，学画过正面人物画像。

3、粘贴泥工作品的画框〔幼儿预先制作〕，各色橡皮泥假设干，泥工工具每人一份。

设计理念：

培育孩子的新奇、好问的习惯，乐于观测的精神。孩子们在和同伴、老师的沟通、交往、合作中自主操作，大胆尝试创新获得胜利的体验。

设计思路：

泥工是一个基本技能进展手指动作敏捷性的活动。在活动中，如何练习手指，提高幼儿泥工的爱好，把单一的手指动作练习变得有趣味，在主题活动"我的好伙伴"中，我让幼儿以掌控平面泥塑的基本技巧，学画过正面人物画像，让幼儿介绍好伙伴，找出对方脸上最特别或是自己最喜爱的地方，选择自己喜爱的彩泥，在泥工板上开始捏制。

教学过程：

一、老师以"猜猜他是谁"的游戏导入。

师：这位小伙伴长一双大眼睛、小鼻子、小嘴巴，猜猜这位小伙伴是谁呢？〔老师着重从面部特征上描述，引导幼儿感知无关〕。

二、观赏成人美术作品〔4〕幅。引起幼儿的爱好。

师；今日，杨老师带来了几幅有趣的脸谱画像，你们想看吗？等会儿，请大家一边看一边想，然后把你看了之后的感觉告知大家！

幼A：我看了这幅画，觉得是一个小伙伴把油瓶打翻了，油一滴滴掉下来，正好滴在盆子里，还好没有糜费。

幼B：这是一个草莓娃娃，她看到有这么多小伙伴在看她，心里很兴奋，她做了个鬼脸想让我们笑呢！

幼C：这个姐姐的脸真美，特别是她的嘴巴像两片花瓣，我很想亲亲她。

〔评析：这组脸部画像特征明显、夸张，特别符合中班幼儿的观测特征，易于幼儿自由发挥想象，大胆讲解并描述。〕三、观测活动：我的好伙伴。

〔1〕谈话引起幼儿观测爱好。

师：我们看了4幅作品，发觉每张脸都不一样。首先是脸的外形，有方形、圆形、心形。头发呢，有的像叶子；有的像太阳的光华；还有的像狮子的头发，又多又细。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我们小伙伴的脸。现在请大家找一位好伙伴，认真看看，找出他脸上最特别或是你最喜爱的地方，然后请你上来介绍一下。

〔2〕幼儿找到好伙伴，进行观测。

要求：认真观测，找出对方脸上最特别或是自己最喜爱的地方。

〔3〕幼儿像大家介绍好伙伴。

幼A；胡嘉欣的眼睛很有趣，她快乐时眼睛笑眯眯的，像弯弯的月亮，很好看；生气时眼睛瞪的大大的，很凶。所以我喜爱她兴奋的样子。

幼B：陆新怡掉了两颗门牙，说起话来有点漏风，笑的时候牙齿露出来不太好看。

〔评析：这一观测活动为幼儿接下来能精确快速抓住好伙伴脸部特征进行创作打下了基础。〕

四、幼儿操作师：小伙伴看的可真认真，找到了好伙伴脸上最特别的地方，还有自己最喜爱的地方。你们想不想用橡皮泥捏出好伙伴可爱的脸呢？

提出操作要求：

〔1〕活动时可以和好伙伴坐一起，再认真看看他脸上最特别的地方或是最喜爱的地方是什么样子的。

〔2〕选择自己喜爱的彩泥，在泥工板上开始捏制。最末把自己的作品粘贴在镜框里。

〔3〕把泥工工具整理好，放回原处。

〔评析：幼儿在创作中表现的特别大胆、自由、仔细，作品极具性格，富有创意，值得一提的是有个别幼儿运用线条勾画的方法用泥条围出脸型，这样既简约又易于改变。〕

五、讲评："小小泥塑展"。

师：小伙伴的小手可真巧，每幅作品都很棒！现在就请你来介绍一下自己的作品吧！

六、活动延伸：

共同收集幼儿家庭成员的照片，制作成相册，鼓舞幼儿用橡皮泥捏出自己喜爱的人的脸部泥像，如爷爷、妈妈等。

七、活动反思：

在这一活动中，幼儿运用泥塑与讲解并描述这两种