有趣的蛋教案

第页共页有趣的蛋教案有趣的蛋教案1主题目的：1、观察发现有关蛋的机密与特征，体验探究带来的乐趣。2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。调查方法、幼儿现状分析^p、主题导入蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓重的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜欢，会滚、会转;薄薄的蛋壳一不小心就会碎掉;圆圆的蛋还会孵出小鸡、小鸭……一个蛋就是一个机密，等着孩子们去探究。为此，我们开展了主题活动“有趣的蛋宝宝”。环境创设1、师生共同布置“蛋的世界”。2、有意识地播放音乐《小小蛋儿把门开》，营造主题的气氛。活动反思：老师在选择敲蛋的工具时，选择了比拟结实的木头积木，不锈钢的勺子因为有一条扁平的边，所以幼儿不需要用很多力气就能用这些工具把蛋宝宝敲碎。这为幼儿得出“蛋宝宝很容易碎”的结论提供了前提，接下来，假如碗里放的蛋大小形状不一，会在引导幼儿观察时不能及时抓住观察重点在与是否有缝，会影响下一环节的进展，并误导幼儿的观察小结。所以，科学活动的顺利展开，环节中各项物品的准备、取用都是很有讲究的。有趣的蛋教案21、活动内容：有趣的蛋2、活动目的：(1)、探究不同卵生动物的蛋。(2)、认识蛋的构造。(3)、教幼儿养成细心、认真的学习态度。(4)、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。3、活动形式：分组或集体4、活动准备：(1)鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等假设干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等)假设干。(2)识字卡"蛋"。(3)每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。(4)碎蛋壳(一头只开一个小洞的蛋壳)。(5)音乐磁带。5、活动过程：(1)让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的外形，颜色。(2)出示识字图卡"蛋"。(3)事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么一样和不同的地方。(4)请幼儿自己动手打鸡蛋，发现蛋壳里的机密，认识蛋的构造。(5)老师总结：任何卵生动物的大壳里都有"蛋黄和蛋清。"(6)提问幼儿是否每天吃蛋，为什么?认识蛋的营养价值。(7)幼儿讨论蛋的用处：例如：炒菜、做点心等。(8)利用幼儿翻开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿品味。①与幼儿讨论蛋的储存方法。②播放音乐，请幼儿在优美的旋律中吃自助餐，品味各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。6、总结分享：请幼儿说说吃的蛋是什么味道?最喜欢吃蛋做的那种食物。7、活动评价：(1)能认读"蛋"。(2)锻炼了幼儿的观察力、语言表达才能及动手操作才能。(3)能利用废旧蛋壳制作出工艺品。(4)在优美的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。8、活动延伸：请幼儿探究如何让蛋浮起来?教学反思：幼儿可以主动去探究和发现各种不同蛋的特征，让幼儿在无形中理解、掌握知识，并体验学习的快乐。教学内容既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的视野。帮助幼儿架起学习的桥梁，能有效的促进幼儿的开展。但是上课时老师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫，有的环节就没出现很惊讶的效果。所以以后要注意上课时的语气、表情，把课上的更生动有色。有趣的蛋教案3活动目的：1.通过动手操作对科学探究活动产生兴趣。2.实验中敢于大胆猜测、想象。3.通过探究活动，知道鹌鹑蛋在清水里沉下去，在盐水里能浮上来。活动准备：塑料杯、鹌鹑蛋、盐、水、筷子、盘子、勺子、抹布等。活动过程：1.通过变魔术吸引幼儿的兴趣。老师将鹌鹑蛋和两杯水都变出来，将两个鹌鹑蛋分别放入两杯水里，结果一个沉下去，另一个那么浮上来，怎么回事呢？引导幼儿大胆猜测。2.幼儿动手操作鹌鹑蛋在清水里的实验。师：鹌鹑蛋到底在清水里是沉下去还是浮上来的，请你们自己去试一试，回来告诉我答案。3.引导出鹌鹑蛋在盐水里是浮起来的。师：你们看这两杯水有什么不一样的地方？〔引导有杯水里放了盐〕老师示范操作使另一杯清水变成盐水，鹌鹑蛋就浮起来了。4.幼儿动手操作鹌鹑蛋在盐水里的实验。幼儿操作前提好实验要求，再动手操作并观察结果。5.小结；鹌鹑蛋放在清水里沉下去，放在盐水里能浮上来。6.出示两杯水，让幼儿将盐水和清水分辨出来。7.激发幼儿回家与父母一起探究的欲望。师：小朋友们，假如将水里参加糖或味精，鹌鹑蛋在里面有会怎么样呢？我们一起回家和爸爸妈妈试一试吧！有趣的蛋教案4活动目的：1、探究在清水里参加一定量的盐后，鸡蛋沉浮状况的变化，初步感知悬浮现象的存在。2、幼儿能两两合作进展操作实验，认真观察实验现象，学习记录和描绘自己的操作过程和实验结果。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。活动准备：两只透明玻璃杯(分别装有等量的淡水和盐水〕、鸡蛋、盐、勺子、碗，水彩笔，记录表，抹布等，每组假设干。活动过程：一、引出课题，激发兴趣，猜猜蛋宝宝沉浮的状态并记录。1、师：今天老师给小朋友带来了两杯水，你们仔细看看，这两杯水一样多吗？〔出示装有等量淡水、盐水的杯子，引导幼儿比拟。〕2、师：老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀？〔出示一个鸡蛋，老师以蛋宝宝的口吻讲话〕。大家好，我是蛋宝宝，今天我想和水做个游戏。你们猜猜看，我到了两个水杯里会怎么样？4、老师继续设疑：鸡蛋宝宝到了第二杯水里(盐水)会怎样?它在水里是沉下去还是浮上来?(幼儿再次猜测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。实际操作，记录鸡蛋的沉浮变化，初步感知悬浮现象。)二、引导幼儿对探究中出现的问题进展讨论，找____蛋宝宝悬浮的机密。1、师：小朋友刚刚都将自己的猜测和实验结果记在了记录表一上。那么，你们的猜测到底对不对呢？通过刚刚的实验，把你的想法和问题提出来好吗？(幼儿针对自己观察的现象自主提问。)2、老师顺应幼儿提出的问题设置悬念：为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的，到了第二个杯子里却浮上来呢？这里终究有什么机密?小朋友快快想一想，找一找。3、引导幼儿通过各种感官寻____蛋宝宝悬浮的原因，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡水和盐水的不同，从而找到问题的缘由：鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。4、进一步把问题引向深化，探究悬浮机密：是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮上来呢?加了多少盐后才会浮上来呢？我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗？(幼儿猜测并在记录表上画上自己猜测的位置――实验验证――观察结果――记录鸡蛋在水中的位置)三、讨论与交流实验情况，说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。1、提出实验要求：两两分工合作，明确怎样加盐、搅拌、记录注意点等等。2、展示幼儿记录纸，幼儿实验操作，老师观察幼儿实验并根据详细情况给予适时适度的指导。3、交流实验情况。师：为什么鸡蛋宝宝在参加1勺、2勺盐的水中没有浮起来，在参加第3勺、第4勺盐后会浮起来呢？(幼儿根据记录表二中讲述自己的实验感受，发现鸡蛋的悬浮规律。)4、师：鸡蛋宝宝除了在盐水里能浮起来，你还有什么方法能让鸡蛋宝宝浮起来？(幼儿回忆生活经历，自由讲述。)活动延伸：假如在盐水里不断地加盐，鸡蛋还会往上浮吗？活动反思：科学活动一直是我比拟薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握都比拟模糊。此次活动的设计，在准备阶段我借鉴了网上的《有趣的蛋》，在此根底上修改了第一次——将环节留下，内容更换。在请教其他老师以后，发现对幼儿的提升较少，科学性不强，可施行性也不强，所以进展了第二次的更改设计。将几位老师的建议交融，加上自己的理解，生成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为流畅的，但是评课以后发现了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开课中也展现出了不同的问题，比方班级座位安排问题。由于班级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为受到了影响，平时挨得较近就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。有趣的蛋教案5活动目的：1、探究不同的蛋。2、认识蛋的构造。3、在理解蛋的过程中培养幼儿观察才能、语言表达才能及动手操作才能。〔1〕让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的外形，颜色。〔2〕事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么一样和不同的地方。〔3〕请幼儿自己动手打鸡蛋，发现蛋壳里的机密，认识蛋的构造。〔5〕老师总结：任何卵生动物的大壳里都有“蛋黄和蛋清。”〔6〕提问幼儿是否每天吃蛋，为什么？认识蛋的营养价值。艺术活动：蛋壳小制作活动目的：1、在品味蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。2、能利用废旧蛋壳制作工艺品。活动准备：每位幼儿一个鸡蛋壳，水彩笔，各种彩纸，胶水。活动过程：1、在幼儿理解了蛋壳的根底上让幼儿用蛋壳装饰。2、幼儿分组操作，老师指导。3、幼儿作品展示。4、延伸活动：在区角进展蛋壳创作活动。有趣的蛋教案6材料准备：杯子、鹌鹑蛋三个、盐、醋假设干活动过程1．老师以“变魔术“的形式，激发幼儿的兴趣：今天，老师要用蛋宝宝来变个魔术。你们看看，桌上有什么呢？2．老师将蛋放入水中，引导幼儿观察：蛋宝宝放入水里后怎样啦？3．引导幼儿猜测：把盐水到入杯子后，蛋宝宝会怎样呢？4．老师将红色的盐水沿杯壁倒入杯子里。5．提问：将蛋放到醋里会怎样呢？〔提问后老师将蛋放到醋里，引导幼儿观察蛋的变化〕户外活动：1．组织一局部幼儿玩蹦蹦床，提醒幼儿要注意平安，不要互相推挤。2．为幼儿提供会唱歌的公鸡、皮球、篮球架，让幼儿自由选择。离园活动：预计幼儿开展目的：能选择各种工具、材料，大胆地表现各种水果，体验参与美工活动的乐趣活动准备：毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、大图画纸指导重点：1．出示材料，介绍活动内容：今天下午，我们来和水果娃娃做游戏。你们看，老师给小朋友们准备了许多材料,这边有什么材料呢？〔毛笔、排笔、油画棒和水果娃娃〕我们可以玩什么游戏？〔给水果娃娃画像〕这里有牙刷、有模板和颜料，可以用它们玩什么？〔刷画〕这边又有些什么呢？〔印章〕这个是新的水果印章，它是用什么水果做的？小朋友们可以用这些印章给水果娃娃设计漂亮的新衣服。顽皮的水果娃娃想跟小朋友们在外面玩捉迷藏的游戏，我们到外面来瞧瞧！他们否藏在那呢？小朋友用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷，看看谁能把水果娃娃找出来。〔老师边讲解边示范〕2．提出要求：〔1〕游戏完毕后，小朋友们要记得把材料送回家。〔2〕刷子蘸了颜料后，要在颜料罐旁刮一刮才画。3．幼儿分组进展活动〔1〕给水果娃娃画相〔写生〕：鼓励幼儿大胆地画出水果的形象，引导形象画得小的孩子，再画个大点的；提醒幼儿根据各种水果的颜色进展涂色。〔2〕漏印画：引导幼儿将漏印好的水果形象剪下来，粘贴在盘子里〔3〕捉迷藏：引导幼儿说说：在哪里找到了什么水果娃娃？〔4〕给水果娃娃设计新衣〔印章画〕引导幼儿有意识地选择两种印画工具交替进展印画，提醒才能强的幼儿使用水果印章印画后，添画五官组成生动形象的水果娃娃。4．引导幼儿互相欣赏作品，请个别幼儿协助老师拾掇、整理材料。有趣的蛋教案7设计意图：在本活动"《这是什么蛋》"这个主题中，使我理解到"蛋"在孩子们眼里是一个神秘的世界，它是一个谜，是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探究精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的开展潜能，于是我把"《有趣的蛋》"这个小分题的目的又重新改变了一下，从而进一步培养幼儿的观察才能、语言表达才能及动手操作才能。活动目的：〔1〕、探究不同卵生动物的蛋。〔2〕、认识蛋的构造。〔3〕、在理解蛋的过程中培养幼儿观察才能、语言表达才能及动手操作才能。〔4〕、在品味蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。〔5〕、能利用废旧蛋壳制作工艺品。活动形式：分组或集体活动准备：〔1〕鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等假设干，蛋制品〔蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等〕假设干。〔2〕识字卡"蛋"。〔3〕每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。〔4〕碎蛋壳〔一头只开一个小洞的蛋壳〕。〔5〕音乐磁带。活动过程：〔1〕让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的外形，颜色。〔2〕出示识字图卡"蛋"。〔3〕事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么一样和不同的地方。〔4〕请幼儿自己动手打鸡蛋，发现蛋壳里的机密，认识蛋的构造。〔5〕老师总结：任何卵生动物的大壳里都有"蛋黄和蛋清。"〔6〕提问幼儿是否每天吃蛋，为什么？认识蛋的营养价值。〔7〕幼儿讨论蛋的用处：例如：炒菜、做点心等。〔8〕利用幼儿翻开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿品味。①与幼儿讨论蛋的储存方法。②播放音乐，请幼儿在优美的旋律中吃自助餐，品味各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。总结分享：请幼儿说说吃的蛋是什么味道？最喜欢吃蛋做的那种食物。活动评价：〔1〕能认读"蛋"。〔2〕锻炼了幼儿的观察力、语言表达才能及动手操作才能。〔3〕能利用废旧蛋壳制作出工艺品。〔4〕在优美的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。活动延伸：请幼儿探究如何让蛋浮起来？有趣的蛋教案8活动目的：1、理解鸡蛋的构造，感知蛋外壳的硬和内部的软。2、感知蛋制品的硬软。3、培养幼儿观察才能及动手操作才能。4、体验解决问题的成就感。活动准备：母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品假设干、蛋壳假设干活动过程：一、通过故事理解鸡和蛋之间的关系，感知故事中蛋壳的硬1、出示母鸡图片，你知道鸡妈妈有什么本领？2、老师讲述故事《一个奇怪的蛋》后提问小鸡出壳了吗？它是怎么出壳的？小猴为什么要用石头把蛋壳砸破？你觉得这是个怎样的鸡蛋？二、出示鸡蛋，认识鸡蛋的构造。1、老师这也有一个鸡蛋，我们来看看它是什么形状的？2、请小朋友摸一摸，告诉大家蛋宝宝摸上去有什么感觉？〔滑滑的、硬硬的〕3、这个滑溜溜的、硬硬的壳里藏着什么呢？怎样才能看到里面的东西？4、老师翻开鸡蛋，这圆圆的，黄黄的是什么？〔蛋黄〕透明的呢？〔蛋清，煮熟后叫蛋白〕5、请小朋友来摸一摸，有什么感觉？〔软软的、粘乎乎的〕小结：原来硬硬的蛋壳里藏着软软的蛋黄和蛋清。蛋黄和蛋清里含有丰富的营养，每天吃一个蛋，可以让我们的身体更安康。三、理解蛋制品，感知它的软硬。1、你吃过哪些用蛋做成的食品？它是软软的还是硬硬的？2、老师这也有许多蛋制品，请小朋友看一看，尝一尝。你吃的是什么？是软软的还是硬硬的。四、蛋壳粘画。鸡蛋做的食品好吃吗？蛋宝宝浑身都是宝，软软的蛋黄和蛋白可以作成各种美味的食品，硬硬的蛋壳还可以做成好玩的东西呢。1、出示蛋壳粘画，这是什么？它是用什么做的？小朋友想试一试吗？2、幼儿制作蛋壳粘画。活动反思：科学活动一直是我比拟薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握都比拟模糊。此次活动的设计，在准备阶段我借鉴了网上的《有趣的蛋》，在此根底上修改了第一次——将环节留下，内容更换。在请教其他老师以后，发现对幼儿的提升较少，科学性不强，可施行性也不强，所以进展了第二次的更改设计。将几位老师的建议交融，加上自己的理解，生成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为流畅的，但是评课以后发现了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开课中也展现出了不同的问题，比方班级座位安排问题。由于班级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为受到了影响，平时挨得较近就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。有趣的蛋教案9“蛋“是孩子们生活中常见、常吃的食品，孩子们熟悉它。选择“蛋”组织一个科技操作专题活动目的不在让孩子掌握哪些蛋的知识，而是创设条件让幼儿大胆尝试，主动探究，在同伴之间的合作影响下，学习借助不同的材料进展操作、理论;对一些事物和现象产生好奇心。活动的组织形式是以幼儿自由活动、自主探究为主，幼儿边操作、边交流，与同伴分享成功的快乐。整个专题活动幼儿几乎使全部投入，全过程投入，体验了以幼儿开展为本的全新理念。系列活动之一：《让蛋宝宝站起来》[活动名称]《让蛋宝宝站起来》[活动对象]小班[活动类型]系列活动[组织形式]分组活动[活动时间]20分钟[活动场所]室内。[活动资]熟鸡蛋80个，事先装饰成蛋宝宝;准备假设干个材料小篮子，小沙盘、瓶盖、玻璃杯、小绳、积木、沙包、铲子、旧手帕、碎步、小塑料盒、彩泥、米、沙、报纸、卡纸条、小毛巾等辅助材料假设干[活动目的](一)通过游戏，使幼儿探究出让鸡蛋站立的多种方法。(二)通过尝试和探究，激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物产生兴趣，开展幼儿的思维才能和动手才能。(三)培养幼儿自信、大胆的向同伴介绍自己成功的经历。[活动过程](一)音乐律动激趣老师：今天咱们班要来一位小客人，你们看一看他们是谁呀?幼儿：蛋宝宝。老师：为了欢送小客人的到来，请小朋友为小客人表演一个节目好吗?老师弹奏乐曲，幼儿作律动《草原小____》进展迎客人的活动。老师：小朋友你们表演的真好，蛋宝宝看见小朋友骑马好神气啊，他们也想学一学。可是你们想一想，蛋宝宝能行吗?(老师启发幼儿动脑筋想方法。)(二)幼儿自由探究让幼儿尝试自由探究，寻找并讲述让蛋宝宝站起来的方法。1、给每位幼儿提供一个鸡蛋，让幼儿动脑筋想方法让蛋宝宝站起来。2、幼儿操作，老师观察幼儿的进展给予适时引导和鼓励。3、老师小结：没有外力的帮助时，只有将蛋宝宝在磕破的情况下，才能让蛋宝宝站起来。老师提出新的尝试性问题：即有没有不磕破蛋宝宝就能让蛋宝宝站起来的方法呢?(三)辅助材料来帮助尝试探究响当当师：箩筐里的材料都说他们可以帮助蛋宝宝站起来，小朋友想不想来试一试呢?(老师要介绍箩筐里的辅助物品名称：如米、沙、报纸、瓶盖等)1、幼儿大胆进展尝试性探究和操作，借助各种辅助性材料让蛋宝宝站起来。2、幼儿自由交流，介绍自己所探究到的方法。3、老师在幼儿进展尝试操作探究的过程中，根据幼儿的操作情况给予适时表扬和指导，激发幼儿大胆尝试、勇于的.创新。4、分享成功的喜悦，请小朋友将自己的方法介绍给大家。5、师生小结：让蛋宝宝站起来的最好方法。即：可以将蛋放到大米上;可以将蛋放到瓶盖里;可以将蛋放到积木搭起的小屋里;可以用透明胶将卡纸条粘好，把蛋放进去等等。有趣的蛋教案10教材分析^p：煎荷包蛋是幼儿比拟熟悉的食物。多数幼儿见过爸爸、妈妈煎荷包蛋，对“滋滋滋”、“冒烟啦”等煎荷包蛋的场景并不生疏。中班幼儿喜欢随音乐敲打乐器，掌握几种简单节奏型和演奏方法。本次活动将生活场景与音乐结合起来，乐曲旋律简洁、节奏明快，富有感染力，为中班幼儿创编动作使用乐器等提供了较大的空间。活动开展过程中，引导幼儿在充分欣赏、感受音乐的根底上，自由创编“煎荷包蛋”、“冒烟”等身体动作，自主选择打击乐器，尝试演奏乐曲，体验、表现煎荷包蛋的快乐心情。活动目的：1.学惯用打击乐器演乐曲，会自上而下连续摇铃鼓。2.尝试使用不同的乐器表现“煎荷包蛋"和“冒烟”的节奏。3.体验、表现煎荷包蛋的快乐心情。活动准备：1.请幼儿日常生活中观察爸爸、妈妈煎荷包蛋的过程。2.教学图谱，铃鼓、响板、碰铃等乐器。3.“幼儿学习材料”——《能干的我》，《幼儿素质开展课程.音乐》CD。活动建议：一、引导幼儿回忆已有生活经历，尝试模拟成人煎荷包蛋的动作。提问：你吃过煎荷包蛋吗？煎荷包蛋是怎么做的？你能用动作模拟一下吗？小结:煎荷包蛋是用煎的方法做成的，在制作的过程中会冒烟。二、请幼儿欣赏音乐,学习“xx丨xx丨”节奏型，鼓励幼儿用动作、声音形象地表现“煎蛋”、“冒烟”。1.请幼儿完好欣赏音乐，熟悉乐曲旋律。提问：歌曲里唱了什么？歌曲里是怎样煎蛋的？你想用什么动作来表现“煎蛋”、“冒烟”呢？重点指导幼儿用动作表现“煎蛋”、“冒烟”，表扬有创意的幼儿。2.师幼共同用较慢的速度哼唱乐曲，完好地用动作表现乐曲。三、出示图谱，请幼儿自选打击乐器，根据图谱演奏乐曲。1.引导幼儿自主选择自己喜欢的打击乐器，与同伴说一说、试一试，回忆打击乐器的使用方法和规那么。小结:要会看手势取、放乐器;要正确使用乐器，不演奏的时候保持安静;看图谱，自主协商，轮流演奏。2.鼓励幼儿选择不同的乐器来表现“煎蛋”、“冒烟”的节奏。指导幼儿自上而下地连续摇铃鼓，练习“xx丨xx丨”节奏型。3.幼儿自主选择乐器，分段演奏乐曲。要求:精力集中、节奏准确，不演奏的时候保持安静。4.幼儿交换乐器，再次演奏乐曲。要求:初步学会看指挥，能和同伴较好地配合演奏。活动延伸：1.将打击乐活动延续到一日活动和家庭中，开展打击乐演奏会，引导幼儿继续演奏和表演。2.请幼儿阅读《能干的我》第17页，自主选择乐器或用生活中能发出和音的物品当乐器，根据图谱演奏打击乐。有趣的蛋教案11活动目的：1、理解鸡蛋的构造，感知蛋外壳的硬和内部的软。2、可以体会观察的乐趣活动准备：母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品假设干、活动过程：一、音乐导入“咯咯咯”〔母鸡声音〕“你们听，这是谁的声音？”〔小鸡的叫声)“原来是鸡妈妈，它生了一个蛋宝宝。”小结：鸡妈妈的宝宝就是我们手中的鸡蛋，鸡妈妈再将小鸡从鸡蛋中孵出来。二、观察生鸡蛋熟鸡蛋，感知二者的不同1、猜测二者的异同“小朋友们猜一猜，生鸡蛋和熟鸡蛋有什么区别呢？”〔外部颜色、软硬；内部蛋黄、蛋白、形态〕2、观察二者异同展示生、熟鸡蛋，看一看、摸一摸、翻开看一看3、记录结果小结：生鸡蛋与熟鸡蛋的一样之处：蛋壳颜色一样、外壳手感一样，都有蛋清和蛋白生鸡蛋与熟鸡蛋的不同之处：蛋壳内不同，生鸡蛋为液体，熟鸡蛋为固体；生鸡蛋不能直接吃三、理解蛋制品。“你吃过哪些用蛋做成的食品？”小结：鸡蛋可以做成许多东西，它非常有营养。活动延伸：观察一下其他种类的蛋宝宝，发现它们的异同。有趣的蛋教案12活动目的：1、理解蛋丰富的营养价值，以及科学的吃法。2、在品味蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。3、通过欣赏蛋壳制作工艺品，萌发废物利用的兴趣。活动准备：PPT课件、各种蛋、蛋壳画活动过程：一、蛋的游戏1，摸一摸，这是什么蛋。2，他们什么地方不一样。3，从小到大排序。二、蛋的营养1，你喜欢吃蛋吗?为什么?2，吃蛋对我们的身体有什么好处?三、蛋的吃法1，交流：蛋可以怎么吃?2，哪些食品里藏着蛋?,3，炒蛋、白煮蛋、茶叶蛋哪种吃法最有营养?4，自己剥鸡蛋、吃蛋。四、好玩的蛋壳壳1，吃完鸡蛋，蛋壳可以怎么处理2，欣赏蛋壳画：吃蛋可以让我们吸收到丰富的营养，让我们……，蛋壳虽然不能吃，但也能做成各种漂亮的工艺品，装扮我们的生活，其实在我们的生活中，有许多看似没用的、不漂亮的东西，只要你不嫌弃它，主动关注它，或许它会给你带来很多惊喜。有趣的蛋教案13一、本活动功能：此活动在中班下学期的《这是什么蛋》中分题4中。二、设计意图：在本活动“《这是什么蛋》”这个主题中，使我理解到“蛋”在孩子们眼里是一个神秘的世界，它是一个谜，是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探究精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的开展潜能，于是我把“《有趣的蛋》”这个小分题的目的又重新改变了一下，从而进一步培养幼儿的观察才能、语言表达才能及动手操作才能。三、活动设计：1、动内容：有趣的蛋2、活动目的：〔1〕探究不同卵生动物的蛋。〔2〕认识蛋的构造。〔3〕在理解蛋的过程中培养幼儿观察才能、语言表达才能及动手操作才能。〔4〕在品味蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。〔5〕能利用废旧蛋壳制作工艺品。2、活动形式：分组或集体3、活动准备：〔1〕鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等假设干，蛋制品〔蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等〕假设干。〔2〕识字卡“蛋”。〔3〕每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。〔4〕碎蛋壳〔一头只开一个小洞的蛋壳〕。〔5〕音乐磁带。4、活动过程：〔1〕让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的外形，颜色。〔2〕出示识字图卡“蛋”。〔3〕事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么一样和不同的地方。〔4〕请幼儿自己动手打鸡蛋，发现蛋壳里的机密，认识蛋的构造。〔5〕老师总结：任何卵生动物的大壳里都有“蛋黄和蛋清。”〔6〕提问幼儿是否每天吃蛋，为什么？认识蛋的营养价值。〔7〕幼儿讨论蛋的用处：例如：炒菜、做点心等。〔8〕利用幼儿翻开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿品味。①与幼儿讨论蛋的储存方法。②播放音乐，请幼儿在优美的旋律中吃自助餐，品味各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。5、总结分享：请幼儿说说吃的蛋是什么味道？最喜欢吃蛋做的那种食物。6、动评价：〔1〕能认读“蛋”。〔2〕锻炼了幼儿的观察力、语言表达才能及动手操作才能。〔3〕能利用废旧蛋壳制作出工艺品。〔4〕在优美的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。7、活动延伸：请幼儿探究如何让蛋浮起来？有趣的蛋教案14教学目的：知识：1、学惯用计量的方法进展实验纪录.2、感知〔大小不同的〕蛋在水中能否浮起来与水中盐的多少有关。方法：学惯用自己的方法进展实验纪录。才能：观察、比拟教学准备：a)教学实验材料：以组为单位，每组实验材料有：鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋各两个，装有水的水槽三个，盐假设干，勺子一个，漏勺一个，搅棒一根，擦手布一块，纪录笔每人一支。b)科学术语及词汇：计量。c)可能的难点：为什么有的蛋是躺着的，有的蛋是立着的。d)学生的课前准备：知道在水中放盐能让蛋浮起来。e)实验纪录：每人一张猜测的表格，每组一份实验纪录的表格，全班一份实验结果总表。有趣的蛋〔1〕猜测表蛋的名称放几勺盐鹌鹑蛋鸡蛋鸭蛋有趣的蛋〔2〕实验结果表蛋的名称放几勺盐〔1〕放几勺盐〔2〕鹌鹑蛋鸡蛋鸭蛋有趣的蛋〔3〕全班实验结果表第几组蛋的名称放几勺盐〔第一次实验〕放几勺盐〔第二次实验〕1鸡蛋鸭蛋鹌鹑蛋2鸡蛋鸭蛋鹌鹑蛋3鸡蛋鸭蛋鹌鹑蛋4鸡蛋鸭蛋鹌鹑蛋f)时间安排：40分钟左右。教学过程：a)情景引入：“把鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋放在水中，怎样才能让它浮起来？”b〕预测猜测：小朋友猜一猜，把这些蛋〔鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋〕放入水中要用几勺盐才能浮起来呢？并把猜的结果记录在表格中。学惯用计量的方法进展实验纪录.c)问题讨论：讨论在水中放几勺盐这些蛋才能浮起来。〔有的孩子说：“我觉得鸡