有关数学的学习方法9篇

第页共页有关数学的学习方法9篇有关数学的学习方法9篇有关数学的学习方法1课前课上及课后先来说说大家都熟知的一些学习方法，也是一些根本的方法，这些方法确实是一些好的方法，主要就是看大家能不能真正的做好这些事情。下面让我们来详细地看看。课前：课前需要预习，预习需要我们去把接下来要上的内容整体上看一遍，然后找出其中的重点与难点，以及自己无法很好理解的内容，分别做上不同的标记，以便在上课的时候针对自己的问题去认真听课与重点理解。课上：在上课的时候不太可能整节课都集中精神，这时候就更显现出我们课前预习的重要性了。我们需要在上课的时候集中精神听讲预习中所遇到的重点与难点，尽量地在课堂上去理解吸收。同时也可以看看老师讲的重点与自己课前预习所确定的重点是否一致。另外，对于老师重点讲解的东西需要做下相应的笔记，以便之后复惯用。课后：课后的复习一定要及时跟上，不仅当天要对学习的内容进展复习，在之后的几天里也应该要花一定的时间去复习，同时可以跟上一些练习进展检测与稳固。假如复习的时候发现还有不明白的地方，一定要及时的去询问老师或是其他同学，将其弄懂。课前课上及课后三个步骤环环相扣，一定要把每一步都做到位。进步作业效率如今很多学生以及家长都反响说作业太多，来不及或是没有时间去完成作业，导致学习成绩不佳。但是我们应该要想一想，我们大家的时间都是一样多的，而大家的作业也是一样多的，为什么有的人可以完成，而有的人不可以完成呢。这里就要说到学习的效率了，有的学生可以先复习，然后再做作业，做作业的时候集中注意力，可以很快速地完成。而有的学生就与之相反了，首先可能课上就没有听好，然后做作业之前也没有进展复习，而是直接开场做的，同时也可能是做作业的时候不够集中注意力，即使作业不是很多，也需要花很长的时间去完成。其实这都是因为一种不好的学习习惯，导致了做作业的效率不高。那么我们应该如何去进步做作业的效率呢?下面我给出了几个建议，一下。一、要有端正的写作业的态度。从思想上要认真对待，假如养成懒散的习惯了，以后问题就会更多，今日不努力，明日就会失去更多，再要改善起来，就更难了。因为一个好习惯的养成是要下决心去坚持的，虽然由于以前的习惯不好或者遗留问题太多导致在坚持的过程中会容易产生抵触的情绪，甚至有时还容易放弃，但是要知道，一旦好习惯养成之后，原来所经常遇到的问题就会越来越少，成绩也自然进步了起来。二、注意力一定要集中。不要在写作业的时候干其他的事或想其他事，一心不能二用。尽快地反作业做完了才可以去做别的事情。三、要学会总结。假如在看到题目后能很快反映出这题目所需要的知识点，那么做题速度就会进步，在做题之后也要总结一下思路。多总结一下会发现很多题目都有规律可循，这样可以起到事半功倍的效果，以后再碰到类似问题时，就可以很轻松了。四、营造一个良好的写作业环境。孩子写作业时尽量保持安静，书桌上除了放书、学惯用品等之外，不要放其他的东西，以免分散他们的注意力。家长也不要过度的唠叨和训斥，要多鼓励孩子。加强计算才能计算一直是数学的一个核心内容，几乎每一个数学问题都需要通过计算。那么，计算的准确率就显得尤为重要了。想要进步数学成绩，计算的准确率是一定要进步的。那么如何进步计算的准确率呢?这里我也同样给出了几条建议。一、强化学生的有意注意和良好的计算习惯(1)仔细审题的习惯。拿到题目后认真审题，看清题目的要求，想明白过程中应该注意哪些问题。(2)细心检查的习惯。先从思路上检查一遍看是否有遗漏，再将答案代回原来的问题验算。假设为计算题那么仔细检查每一个步骤。(3)认真书写的习惯。书写要干净整洁，这样能使自己在做题时看清题目，防止错误的发生。二、强化口算才能任何计算都是以口算为根底的，口算才能的上下，直接影响到学生其它运算才能的进步。要进步口算才能，首先要抓好口算的根本训练，所以应当经常性的进展一些口算的练习。三、速算巧算平时在做计算的时候要注意运算技巧地运用，加快运算速度，特别是在分数计算的局部，有时候数字比拟大比拟多，通分将会很困难，这时可能把分母写成乘积的形式将是一种更好的选择。四强化估算才能很多的问题，特别是应用题，当看到问题后就可以大概地去估计一下结果大概会是一个什么范围的数，有了这种估计才能之后，有时候发生计算错误就可以一下子看出来。所以在做题之前我们也可以估计一下答案的范围，假如算得的答案不在这个范围，那就需要我们去检查了。五、合理利用一些数的性质比方说奇数乘以偶数一定是一个偶数，各位数字和是3的倍数的数一定能被3整除等等性质，都可以帮助我们对运算是否准确做一些辅助的判断。说了这么多,总结起来其实也很简单,只要坚持一个好的学习习惯,做好复____结与练习,那么数学学习就可以事半功倍，学好数学自然也就不在话下。有关数学的学习方法21．学习中的“读”现代社会已进入信息化时代，要求人们不仅要“学会”，更要“会学”。“会学”的根底当是会“读”，包括：1.1读教材是学生学习数学的主要材料，它是数学课程教材编制专家在充分考虑学生生理心理特征、教育教学质量、数学学科特点等众多因素的根底上精心编写而成的，具有极高的阅读价值。读教材包括课前、课堂、课后三个环节。课前读教材属于理解教材内容，发现疑难问题；课堂读教材那么能更深化地理解教材内容，掌握有关知识点；课后读教材是对前面两个环节的深化和拓展，到达对教材内容的全面、系统的理解和掌握。1.2读书刊除读教材外，学生应广泛阅读课外读物，如上海教育出版社出版的“初、高中学生数学课外阅读系列”丛书、《中学生数学》杂志等。即如读报也不仅能使学生关心国内外大事，也能使学生____日常生活中的数学，捕捉身边的数学信息，体会数学的价值，理解数学研究的动态。然而，与各种各样的复习资料、习题集相比，浸透现代科技的高质量的数学课外读物实在太少了。数学学习中的“读”，不同于读小说书，常需纸笔演算推理来“架桥铺路”，还需大脑建起灵敏的语言转化机制。2．数学学习中的“听”数学学习中的“听”，主要指听课，它是学生获取知识的重要环节，也是学生系统学习知识的根本方法。听课不仅指听老师上课，而且包括听同学的发言。2.1听老师上课主要是听老师上课的思路，即发现问题、明确问题、提出假设、检验假设的思维过程。既要听老师讲解、分析^p、发挥时的每一句话，更要抓住重点，听好关键性的步骤，概括性的表达。特别是自己读教材时发现或产生的疑难问题。2.2听同学发言倾听和承受别人的数学思想和方法，不仅是听老师上课，也包括听同学的发言。同学间的思想交流更能引起共鸣。从中可以理解其他同学学习数学和考虑问题的方法，加之老师适时的点拨和评价，有利于自己开阔思路、激发考虑、澄清思维、引起反思。学会倾听老师和同学的意见，反思自己的想法，有助于开展学生良好的个性，培养团结协作的精神，增强群体凝聚力。3．数学学习中的“讲”培养良好的语言文字表达才能，不仅是语文学习的任务，也是进步数学素养的重要内容，是数学学习的任务之一。数学学习中的“讲”是培养学生语言文字表达才能的重要形式，包括讲体会、讲思路等。3.1讲体会学生通过读教材、读书刊，听上课、听发言后，再让学生讲“读”、“听”的体会，可以加深“读、听”内容的理解和掌握。如讲教材内容，特别是教材中“读读”内容的体会，讲报刊杂志中的数学，讲课外读物上的内容概要，讲对老师上课、同学发言的看法，甚至讲自己存在的疑问等。3.2讲思路学习数学离不开解题，但不能为解题而解题，应在解题过程中重视解题思路的讲解，哪怕是错误的思路从中也能汲取经历教训，深化理解数学概念和原理。以学生的作业作为理解学生学习状况的唯一通道往往掩盖了学生思维的完好过程，是不全面的。通过学生大胆地讲，才能全面反响学生的思想，暴露学生思维的过程，以利于老师掌握准确的反响信息，及时调整教学方案。4．数学学习中的“写”数学学习中的“写”是培养学生书面表达才能的重要形式。通过上述“读、听、写”，应进一步要求“写”，它是对“读”、“听”的检验，对“讲”的深化。除通常要完成的书面写〔做〕作业外，还应包括写、写小论文等。4.1写通过阅读教材，尤其是教材中的“读一读”内容，以及报刊杂志、课外读物的有关内容，把自己的感想或者内容概要写下来，不求面面俱到，只求日积月累，培养兴趣，进步文字表达才能。4.2写小论文写小论文比写的要求更高些，但不是不可做到。这需要学生广泛阅读，积累资料，深化探究，学会分析^p问题、提出问题和解决问题的才能，培养敏锐的观察力，增强创新意识，进步创新才能。5．数学学习中的“用”数学是现实世界的抽象反映和人类经历的总结，是构成现代文化的重要组成局部，数学知识的学习必须与数学应用有机地结合起来，正如“学以致用”是我们一直所倡导的。但强调应用，不是再回到“测量、制图、会计”等那种无视根底理论的邪路上去，而是要培养学生用数学的意识，学会用数学的理论、思想和方法分析^p解决其他学科问题和生活、消费实际问题。真正表达数学的应用价值。有关数学的学习方法3选择题的题型构思精巧，形式灵敏，可以比拟全面地考察学生的根底知识和根本技能，从而增大了试卷的容量和知识覆盖面。填空题是标准化考试的重要题型之一，它同选择题一样具有考察目的明确，知识复盖面广，评卷准确迅速，有利于考察学生的分析^p判断才能和计算才能等优点，不同的是填空题未给出答案，可以防止学生猜估答案的情况。要想迅速、正确地解选择题、填空题，除了具有准确的计算、严密的推理外，还要有解选择题、填空题的方法与技巧。大家对于初中数学学习方法汇编之客观性题的内容都熟悉掌握了吧。接下来还有更多更全的初中数学学习方法等着大家来掌握哦。有关数学的学习方法4一、数学学习方法的重要性前苏联教学论专家巴班斯基曾指出的："教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果断定的。"从国际教育改革和开展趋势来看，学生学习、学生积极主动开展是世界各国的共同目的。在人类进入信息时代的新世纪，人们将面临知识不断更新，学习成为贯穿人的一生的事情，一方面不仅要关注学生素质开展的全面完善以及个性的安康和谐开展，另一方面还要关注到学生的学习和开展，更为重要的是要让学生愿意学习，学会学习，掌握学习的方法、技能，可以积极主动的学习。二、数学学习的常用方法我国要求尊重学生的学习主体地位，要真正把学生作为学习的主人翁对待；关注学生的学习过程，倡导学生主动参与，使学生在自主、合作、探究的方式中积极主动地进展学习活动；培养学生的创新精神与理论才能。特别是对于初中一年级，要为学生学习数学知识打下良好根底，数学学习方法的学习显得更具有时代性和前瞻性。数学学习方法指导是一个由非智力因素、学习方法、学习习惯、学习才能多元组成的统一整体，因此，应以系统整体的观点进展学法指导，目的在于使学生加强学习修养，激发学习动机；指导学生掌握科学的学习方法；指导学生学习数学的良好习惯，进而进步学习才能及效果。〔1〕正确认识数学学习方法的重要性。启发学生认识到科学的学习方法是进步学习成绩的重要因素，并把这一思想贯穿于整个教学过程之中。可以通过讲述数学名人的故事，鼓励学生，《数轴》一课的内容，能在班上讲述笛卡尔在病床上发现数轴，最终创始了用数轴表示有理数的故事。让孩子懂得了获得数学知识，学习数学的方法才是关键。在班级中，我屡次召开数学学法研讨会，让学习成绩优秀的同学介绍经历，开拓黑板报专栏进展学习方法的讨论。〔2〕形成良好的非智力因素非智力因素是学习方法指导得以进展的根底。初一学生好奇心强烈，但学习的持久性不长，假如在教学中具有积极的非智力因素根底，可以使学生学习的积极性长盛不衰。激发学习动机，即鼓励学生主体的内部心理机制，调动其全部心理活动的积极性。比方在学习《概率初步认识》一课中，教学引入时，我根据学生喜欢玩扑克牌的爱好，和他们来讲扑克游戏，引发学生的兴趣，使学消费生强烈的求知欲。有的课老师还可以运用形象生动、贴近学生、幽默幽默的语言来感染学生。锻炼学习数学的意志。心理学家认为：意志在克制困难中表现，也在经受挫折、克制困难中开展，困难是培养学生意志力的"磨刀石".我认为应该以练习为主，在初一的数学练习中，要经常给学生安排适当难度的练习题，让他们付出一定的努力，在独立考虑中解决问题，但注意难度必须适当，因为假设太难会挫伤学生的信心，太易又不能锻炼学生的意志。养成良好的数学学习习惯。有的孩子习惯"闷"题目，盲目的以为多做题就是学好数学的方法，这个不良的学习习惯，在平时的教学中老师一定要注意纠正。〔3〕指导学生掌握科学的数学学习方法。①合理浸透。在教学中要挖掘教材内容中的学法因素，把学法指导浸透到教学过程中。进展《完全平方公式》教学时，很多孩子老是漏掉系数2乘以首尾两项，于是就可以给他们编了首顺口溜，"头平方，尾平方，头尾组合2拉走"，这样选取生动、有趣的记忆法来指导学生学习，有利于打破知识的难点。②随机点拨。无论是在授课阶段还是在学生练习阶段，老师要有强烈的学法指导意识，抓住最正确契机，画龙点睛地点拨学习方法。③及时总结。在传授知识、训练技能时，老师要根据教学实际，及时引导学生把所学的知识加以总结。④迁移训练。总结所学内容，进展学法的理性反思，强化并进展迁移运用，在训练中掌握学法。〔4〕开设数学学法指导课，并列入数学教学方案。在我所任教的初一年级里，我每两周一课时给学生上数学学法的指导课。结合正反例子讲，结合数学学科的详细知识和学法特点讲，结合学生的思想实际讲，边讲边示范边训练。数学学习才能包括观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力以及自学、交往、表达等才能。学习活动过程是一个需要深化探究的过程。在这一过程中，老师要挖掘教材因素，注意疏通信息渠道，擅长引导学生积极思维，使学生不断发现问题或提出假设，检验解决问题，从而形成勇于钻研、不断探究的习惯，架设起学生由知识向才能、才能与知识相交融的桥梁。总之，初一是学生知识奠定的根基时期，对学生数学学习方法的指导，要力求做到转变思想与传授方法结合，学法与教法结合，课堂与课后结合，老师指导与学生探求结合，建立纵横交织的学法指导网络，促进学生掌握正确的学习方法。为日后进一步进展数学学习打好良好的根底。有关数学的学习方法5在大学课程的学习中，有诸多的公共根底课程，而大学数学就是其中很重要的一门，是几乎各个专业后续学习的根底，同时也是培养我们逻辑思维才能的有力工具，大学数学对刚刚从高中数学形式转变过来的学生学习有着非常大的影响。通过上课现状来看，大学一年级学生普遍反映数学难学，学习积极性不高。数学本身就是一门比拟抽象的、而且逻辑性较强的课程，假如没有动力和积极性去研究，非常不容易把握。而且从高中数学跨越到大学数学，跨度较大，在一开场的学习中感到非常不适应。另外，大学数学的自主学习才能要求较高，突然脱离了传统的学习形式，导致我们有点手忙脚乱，抓不着重点。在从高中数学到大学数学的跨越中，我们首先要看到两者之间的差异，进而采取有效的措施衔接两者，使我们在大学数学的学习中能很好的从高中数学的学习形式中过渡过来。一、学习过程中大学数学与高中数学存在的主要差异(一)高中数学与大学数学在教学目的上存在的差异所以多数时候就是运用题海战术应付考试获得满意的结果，高中数学比拟淡化对体系的认知。而大学数学老师是培养学生的综合运用才能，通过对数学根底知识的学习，是我们学生理解高数的思想，用科学的方法应对实际中的问题，并探究创新才能，同时大学数学很重要的一点是培养学生的自学才能。(二)高中数学与大学数学在教学方法上存在的差异高中数学在学习进度保证的同时赶超的是知识点的掌握程度。进度相对来说比拟慢，主要是通过课堂高密度提问和细致的分析^p，反复对知识点进展训练，将知识点浸透到学生的理解中，并且在高中数学中老师是有足够的时间去辅导学生练习的。而大学数学，课程进度就相当得快，而且课堂的知识容量非常大，学生并不能当堂就消化掉所有的东西，大学数学更注重的是概念的理解和实际的运动，比拟侧重于学生的自主学习才能，在认识数学理念的同时，引导学生自主的考虑问题并运用到实际中解决问题。(三)高中数学与大学数学在教学形式上存在的差异高中数学，老师处于主导地位，学生处于被动地位。就是老师教什么学生学什么，他注重的是知识的传授和对学生知识掌握的训练。而大学数学注重的是知识产生的过程，在大学数学的教学中，学生处于主导地位，老师只是引导。通过老师的引导，自主学习和讨论，激发学生学习的积极性和创造力。(四)高中数学与大学数学在知识构造上存在的差异近代数学思想浸透在高中数学中，如函数、集合、概率等，广度深度上比拟粗浅。而且高中数学重视的是理论的推导，概念内涵不够深。而大学数学，理论性比拟强，内容比拟抽象，而且数学符号大量出现，学生承受起来比拟困难。二、找到大学数学与高中数学的衔接之处(一)发现大学数学与高中数学教学内容的衔接之处首先要精简两者重复的内容，有些知识既出如今高中数学中，也出如今大学数学中，作为这一局部就需要精简知识，我们在学习的时候就要做对此局部知识的挑选。其次就是要补充高中数学删除或涉及较浅的内容，有一些大学数学中的知识在高中数学中略被提及，讲解较浅，或者直接被删除放出，作为这一局部知识，我们就要作为大学数学的必备知识抓起来，这样才能防止知识的脱节。两者互相结合才能加强对整个数学知识的理解，才不至于阻碍后面知识的深化。再次就是要加强所学知识的应用型。大学数学讲究的是能活学活用，学到的知识能与生活实际联络起来，高中数学的知识就如我们身边的必备工具一样，我们结合两者的长处在生活中加以运用，激发我们对于数学的学习兴趣。(二)寻找大学数学与高中数学数学思想与学习方法的衔接之处高中数学引导学生利用所学知识解决问题，让学生逐渐建立科学的数学思想方法进步学生的数学思维才能。大学数学是高中数序的深层次教育，就要利用现代的思想和方法引导传统知识，加强如今数学意识的浸透。在实际教学过程中关注当代数学研究的.前沿问题将其浸透到数学知识的应用中，安排开放性问题供学生业余进展探究。在高中数学中多媒体技术已经开场使用，高中数学知识已经变得比拟直观生动，非常有利于学生掌握和理解知识。三、做好大学数学与高中数学学习方法转换的方法(一)大学数学学习要注重课程的课前预习上课知识量大，涉及面广以及理论性强是众所周知的大学数学的特点，并且内同极具抽象性和严谨性，所以要在课堂上很好的消化知识就要做适当的课前预习。只有课前预习，才能知晓自己的疑问，带着问题上课，可以有针对性的解决自己的问题，效率大大进步。(二)做好大学数学的课堂听课笔记将老师在课堂上所讲解的重点难点记录下来，课后好好钻研，随时回忆，进步学习主动性。(三)课后擅长归纳和总结大学数序知识每节之间都是严密相连层层递进的，我们只有做好归纳总结，才能将知识出阿联，形成完好知识构架和体系。(四)擅长提出自己的问题对大学数序的学习要擅长考虑，擅长提问，用已有的知识，自己去发现解决新问题，或者在原有的根底上领悟一个新道理，从而产生新的思维，培养创新精神和意识。高中数学和大学数学共同承当着构架数学知识体系的重担，二者缺一不可，密不可分。两者的有效衔接才能发挥更大成效。通过对大学和高中数学之间的差异以及衔接之处的简要分析^p，从教学内容和教学思想两个方面提出高中数学和大学数学教学衔接的应对策略期望，对于进步我们的大学数学学习效果起着重要的作用。有关数学的学习方法6一、阅读引言1.要注意章节标题，因为它标出了课文主题；2.要注意理解段落大意，弄明白引入新知识的直观素材；3.要抓住关键字、词、句和重要结论，这对于理解新知识非常重要。二、阅读概念1.要正确理解概念中的字、词、句，能正确进展文字语言，图形语言和符号语言的互译；2.要注意联络实际找出正反例子或实物；3.要弄明白概念的内涵和外延，就是说既能区分相近的概念，又能知道其适用范围。三、阅读定理1.要注意分清定理的条件和结论；2.要讨论定理的证明途径和方法，通过与课本对照，分析^p证法的正误、优劣；3.要注意联络类似定理，进展分析^p比拟、掌握其应用；4.要考虑定理可否逆用，推广及引伸。四、阅读公式1.要弄明白公式的来龙去脉，会推导公式；2.要明白公式的特征并能想法子记住；3.要注意公式的应用条件，弄明白有关公式的内在联络，理解公式的运用、逆用、合用，变用和巧用。五、阅读例题1.要认真审题，分析^p解题过程的关键所在，尝试解题；2.要和课本比拟解法的优劣，并使解题过程的表达既简捷又符合书写格式；3.要注意总结解题规律并努力去探求新的解题途径。超级简单的速读视野扩大技巧速读视野的扩大是速读中的一件难事。很多人都认为自己可以一目几行的阅读了，但是实际上视野内的字并不都能完全看清，而仅仅是“注意到”。这谈何理解。速读视野扩大真的很难吗？其实这里有一个相当简单的方法，就看你能不能坚持。首先选择一本大32k的书籍，排版正常的就可以，字体不要太大也不要太小。随意选择字体比拟满的一页，以后就用它了。做法是，在每晚睡觉之前，把这页书翻开，眼睛看此页最中央的那个字，但是注意力要把整页的文字都包含住。开场的时候，为了到达这个目的，在眼睛看着中心点的同时，把注意力放在书页的四个角上。这样的话，一页的文字就都注意到了。有关数学的学习方法7有理数概念的建立，有理数性质的介绍，有理数运算法那么的规定，这一切都为同学们进一步学习代数做了必要的准备。那么接下来的初中数学学习方法请同学们认真记忆了。《初一代数》(上册)的数学内容从整体上看主要是解决从算术进展到代数这个重要的根本课题。我们认为主要表达在以下两个方面。一方面是“数集的扩大”，即引进负数，把原有的算术数集合扩大到有理数集合;另一方面是解代数方程的原理和方法，即从用字母表示数，到用“列方程”取代“列算式”解应用问题。数集的每一次扩大都是解决实际问题和解决数学自身矛盾的需要。同学们在学习有理数一章时，希望大家要有意识地培养自己逻辑推理才能，使自己会观察、比拟、分析^p、综合、抽象和概括，会用归纳和类比的方法进展推理。另外要特别重视进步运算才能，有过硬的运算根本功。为此，不仅能根据法那么、运算规律、公式等正确地进展运算，而且理解运算的算理，可以根据题目条件，使运算“合理、简捷、准确”。为理解决用算术方法解应用题的局限性，人们想出用字母表示未知数，把问题中的相等关系平铺直叙地用代数方程式表达出来。由于表示未知数的字母也是数，因此，它们也可以按照数的运算的通性、通法进展运算，从而求得未知数所应有的值。同学们要充分注意这一“历史性”的打破。为此，不仅要纯熟掌握含数字的算术的变形和计算，更要实在掌握好含字母的代数式(目前主要是整式)的变形和计算，解方程的根本方法和步骤，这一切都是为列方程解应用题而展开的。通过列方程解应用题的学习，体会如何把实际问题抽象成数学问题，用方程思想处理数学问题，形成用数学的意识，培养我们自己分析^p问题和解决问题的才能。有关数学的学习方法81、考虑：考虑是数学学习方法的核心。在学这门课中，考虑有重大意义。解数学题时，首先要观察、分析^p、考虑。考虑往往能发现标题问题的特点，找出解题的打破口、简便的解题方法。在我们周围，但凡真正学得好的同学，都有勤于考虑，经常开动脑筋的习惯，于是脑子就越用越灵，勤于考虑酿成了擅长考虑。2、动手试一试：动手有助于消化学习过的知识，做到融会贯穿。课下，我常常把老师讲过的公式进展推导，推导时不要看书，要默记。这样就能使本身对公式掌握滚瓜烂熟，可为公式变形计算打下扎实的根底。3、培养创造精神：所谓创造，就是想出新措施，做出新成绩，建立新理论。创造，就要不局限于老师、课本讲的方法。平时，有一些难度高的标题问题，我在听懂了老师讲的方法后，还要本身去找一找有没有别的的解法，这样能加深对标题问题的理解，能比力几种解法的利弊，使解题思维到达一个更高的境界。科学的数学学习方法在课内课外应注意些什么呢?第一，认真听老师讲课。听讲时要做到全神贯注，聚精会神，跟着老师的思路走，不克不及开小差，更切忌一边讲话一边听讲。其次要专心凝听老师讲的每一个字，因为数学是以严谨著称的，一字之差就非同小可，一字之间就隐藏玄机无限。听讲时还要注意记条记。上课还要积极举手发言，举手发言的好处可真不少!①可以稳固当堂学到的知识。②熬炼了本身的口才。③那些模糊不清的观念和错误能得到老师的指教。真是一举三得。总之，听讲要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。第二，课外练习。孔子曰：“学而时习之”。课后作业也是学习和稳固数学的重要环节。同学们应该注意解题的精度和速度。精度就是准确度，专心致志地独立完成作业，力求一次性准确，而一旦有了错，要及时改正。而速度是为了熬炼本身注意力集中，有紧迫感。你可以这样做的，在开场做作业时定好闹钟，放在本身看不见的地方再做作业，这样有助于进步作业速度。考试时，就不会紧张，也不会顾此失彼了。第三，复习、预习。对数学的复习，预习可以定在每天晚上，在完成当天作业后，将第二天要学的新知识简要地看一看，再回忆一下老师已讲过的内容。睡觉时躺在床上，脑海里再像看电影一样将老师上课的过程“看”一遍，假如有什么疑难，记下来，第二天研究一下，或者问老师同学，必然要弄懂。每个星期天应该做一个一星期功课的小结复习、预习。这样对学数学有好处，并掌握得安稳，就不会忘记了。第四，进步。在完成作业和预习、复习之后，可以做一些爬坡题。做这类题，尽可能本身独立考虑，努力找出隐藏的条件，这是解题的关键。假如实在想不出来就需要看一看参考书，以及请老师长和同学。总之，要做到多看、多做、多问、虚心、勤奋，连结积极向上的精神这才是关键的关键。有关数学的学习方法9小学数学的学习方法1、勤于动脑，擅长考虑。在学习过程中，对课本的内容要认真研究，提出疑问，追本溯。对每一个概念、知识点都要弄清其来龙去脉、前因后果，内在联络，以及蕴含于推导过程中的数学思想和方法。在解决问题时，要尽量采用不同的途径和方法，要克制那种死守书本、机械呆板、不知变通的学习方法。2、学以致用，努力践行。在学习过程中，要准确地掌握抽象概念的本质含义，理解从实际事物中具表达象抽象为理论的演变过程;对所学理论知识，要在更大范围内寻求它的详细实例，使之详细化，尽量将所学的理论知识和思维方法应用于理论。3、厚积薄发，融会贯穿。课本是学生获得知识的主要来，但不是的来。在学习过程中，除了认真研究课本外，还要阅读相关的课外资料，来扩大知识领域。同时在广泛阅读的根底上，进展认真研究，掌握其知识构造。4、模拟内化，积极创新。模拟是数学学习中不可缺少的学习方法，但是决不能机械地模拟，应该在消化理解的根底上，开动脑筋，提出自己的见解和看法，而不拘泥于已有的框框，不囿于现成的形式。5、复习整理，强化记忆。课堂上学习的内容，必须当天消化，要先复习，后做练习。复习工作必须经常进展，每一单元完毕后，应将所学知识进展概括整理，使之系统化、深化化。关于小学生进步成绩学习方法一、上课认真听讲。无论做什么事情，认真都是必备因素。每次考试后不要说“我会做，就是计算错了”“我马虎了”等等话，这都是不认真的表现，不认真只能成为成绩低的原因，不应该成为考不好的理由。二、态度要端正。态度决定一切。家长不要说什么孩子小，知道什么叫态度啊?你说的一点也不错，孩子小，不知道什么叫态度，但是他会效仿你啊!不要在孩子面前说什么我没上好学，但是我混的也不错。一个人有没有素养，跟金钱无关，就好似一个人有没有素质跟他的知识程度无关一样。