常用的小学音乐老师工作规划

常用的小学音乐老师工作规划工作规划是对肯定时期的工作预先作出支配和准备。复盘过去的工作是对我们过去工作的一种了解和分析。工作规划实际上有很多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的常用的学校音乐老师工作规划，盼望你喜爱。

常用的学校音乐老师工作规划篇1

一、指导思想：

依据学校的工作方案，结合本学期的工作时间，贯彻党的训练方针，贯彻落实新课标新课改精神，培育同学必需的音乐技能，尤其注意培育同学学习音乐的爱好，提高认谱、识谱的本领。切实提高同学的音乐素养。努力完成好本学期的工作任务。

二、工作任务：

1、初一音乐教材课堂教学，每周一节。

2、学校有关音乐方面的文娱工作。

三、教材分析：

本册教材资料有：

歌曲六课，每课还包括“倾听”、“演唱”、“活动”等资料，这些资料均有机的联系在一齐。音乐训练是基础训练的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践本领，提高文化素养与审美本领，增进身心健康，促进同学德智体美劳全面进展具有不行替代的作用。

四、同学情景分析：

同学由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏爱好，所以情景不是很好。其中还有一部分同学唱歌音准不佳，连音乐学问、音乐技能、视谱都不会。这些同学对音乐课虽感爱好，但总是不遵守纪律，所以不仅仅自我学不好，并且影响大家的学习。老师应当依据详细情景因材施教，充分激发这些同学学习音乐，爱好音乐的爱好，对他们要多鼓舞多表现，查找他们身上的闪光点，培育他们的感情。

1、同学正处于变声期，唱歌较困难。

2、同学胆子小，缺乏表演自我的本领。

3、同学对音乐的学习，观念不正确。

五、教材重点难点：

重点：

1、让同学有感情的演唱歌曲，并渗透德育。

2、培育同学听音乐的本领。

难点：

1、依据音乐的心情为乐曲分段。

2、为音乐情景剧设计图画、节奏、伴奏

六、教学目标：

1、学问目标：了解几种民族和西洋乐器，全音、半音，以及中国民歌、外国民歌的相关学问

2、本领目标：同学经过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简洁的指挥手势。经过观赏，了解多种常见的演奏形式，培育同学对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知本领，培育他们的音乐想象力和联想本领。熟悉了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。经过乐器的训练，让同学学会正确的演奏姿态与方法，培育必需的齐奏、合奏及伴奏本领。

3、情感目标：经过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、团体主义精神的培育渗透到音色训练中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度，使同学成为有幻想，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。

4、质量目标：经过学习能把握教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，把握简洁的视谱本领，能够完整的有感情地演唱歌曲。

七、有效课堂教学设计：

1、合理的设计教学环节。

教学环节的合理性是实现音乐课堂有效教学的前提。在不一样的几个班上不一样的一课时，老师就对每个班的教学环节和侧重点做了不一样的调整。对乐感较好、表现力的较强的班加强了同学对唱曲情感的处理；对于好动、学习爱好浓的班级增加了画旋律线的嬉戏环节；对于乐感稍弱、理解较慢的班级则实行了“三拍子组词”、“红星评比”等的嬉戏激励环节提高同学学习进取性和参加音乐活动的主动性。总之，任何教学环节的设计都必需从同学动身，从教学目标入手，这样才能为实现音乐课堂的有效教学供应良好的前提条件。

2、进取的创设课堂情境。

全面营造一个良好的课堂情境是实现课堂有效教学的关键。在我校“有效教学”模式研讨活动的争论中，我们依据不一样的课型设计出不一样的课堂引入形式――故事引入、嬉戏引入、场景引入等。这些情景引入形式都将给我们的音乐课堂带来意想不到的效果，课堂情境的创设还能够依据课堂的详细情景经过以下方面进行深化和进展：

（1）经过让同学观看生活、观看插图、观看荧屏自主深化课堂学习。

（2）让同学大胆的表达自我的想法，在观赏音乐后说感受、给音乐取名，用自我的方式理解音乐。

（3）有效组织，高效参加，给同学更多的实践机会，能够结合表演创作、歌曲创作、节奏创作、绘画创作让同学运用不一样的方式表现音乐。

（4）敏捷的运用课堂语言。教学活动的灵魂就在于教学的语言技巧，教学语言技巧把握得好，能够使课堂气氛生动活跃，从而提高课堂教学的有效度。音乐课堂因其艺术性和与生活的亲密关系，需要更精妙的语言激发同学对音乐的爱好。

（5）充分的利用课堂评价。任何的评价都不是随便的，从课改之前的吝啬赞美到课改之后处处泛滥的“你真棒！”老师们对课堂评价产生了很多误区，随着课改的不断深化，我们也发觉课堂的评价体系也越来越完善了，老师对如何使用好课堂评价也有了自我的妙招。

八、主要的教学措施和教改思路：

1、初一班级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培育同学的爱好为主，从而提高同学的学习进取性。

2、相互渗透，融洽教材中各部分资料，转变枯燥又单一的课型

3、注意导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

4、课外其次课堂，本学期方案以训练唱歌技巧为主，培育同学的表演本领。

5、以审美为核心，激发同学学习爱好。

6、师生互动，以同学自主学习为主。

7、经过对音乐进行表演，使同学得到合作的体验。

8、经过嬉戏活动来感知、体验、制造音乐，进展想象力和制造

常用的学校音乐老师工作规划篇2

一、指导思想:

依据《基础训练课程改革纲要》，音乐课程是必修课，是基础训练的组成部分。音乐课是人文学科的重要领域，是实施美育的主要途径之一。“不是对音乐人的训练，而是先对人的训练”。依据学校的实际状况，仔细贯彻渗透在音乐课程中的基本理念，即“以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力，面对全体同学，注意共性进展，注意音乐实践，鼓舞音乐创作，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价机制。”完成音乐训练担当的任务。

二、同学的基本状况:

我们学校有12个班。同学聪慧活泼好动，对音乐有深厚的爱好，喜爱唱歌跳舞；有很强的乐感，能把握节奏语调，有肯定的读谱力量；乐观参加课堂音乐活动，开拓思维，富有想象力；并且养成了一些良好的音乐学习习惯。但少数同学缺乏纪律意识，自制力差，有些同学在语调和节奏上存在问题。

三、教学目标分析:

随着同学生活范围和认知领域的进一步扩大，他们体验和探究制造性活动的力量得到增加。要留意引导同学对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁和形式，增加乐器演奏和音乐创作活动的比重，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引同学。本期设定了以下目标:

1.把握使用四拍或二拍、四拍或三拍、四拍或四拍、八拍或三拍、八拍或六拍的含义和规律。

2.听不同风格的音乐，可以精确     了解音乐的意境和意境，渐渐把握演唱技巧，学会唱歌。

3.乐观参与音乐学习中的表演、演唱等活动。

4.独立学习，用乐器表达。

5.可以用口琴吹。

四，教学重点

1.通过学习歌曲，我们可以体验歌曲的情感和所表达的思想内涵，从而提高同学的音乐审美情趣，丰富他们的情感体验。

2.通过听不同风格的音乐，可以精确     地了解音乐的意境和意境，渐渐把握演唱技巧，学会唱歌，培育同学听课、听歌、唱歌和音乐表达的良好习惯。

3.把握使用四拍或二拍、四拍或三拍、四拍或四拍、八拍或三拍、八拍或六拍的含义和规律。

4.学会独立学习，用乐器表达音乐。

5.连续用圆润自然的声音唱歌。

五、教学措施和方法:

1、仔细预备教学方案，依据同学的实际状况，选择教学方法。“听和唱”是唱歌的关键，在音乐教学中引导同学体验、表达、制造和感受音乐。

2.因材施教，因材施教。

3.观赏音乐和声音，以听为主，运用语言、图片等帮助媒体，采纳唱歌、演奏、肢体动作、表演等方式，让同学感受音乐，体验音乐。

4.在唱歌教学中，老师要“有表情地唱歌”，树立同学的自信念，让同学评价自己和他人的唱歌，避开重复机械的唱歌。

5.鼓舞对资优同学的引导，对困难同学建立信念，鼓舞他们参加音乐活动。

6.仔细学习音乐课程标准，合理利用远程训练资源，准时预备教学案例，课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，提升教学效果。

常用的学校音乐老师工作规划篇3

一、课标要求:

同学的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究制造的活动本领增加。应留意引导同学对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐制造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引同学。坚持同学对音乐的爱好，使同学乐于参加音乐活动。培育音乐感受与鉴赏的本领。培育表现音乐的本领。培育艺术想像和制造力。培育乐观的态度和友爱精神。

二、全册教材分析

本教材是课程教材讨论所，音乐课程讨论中心依据训练部制定的《音乐课程标准》的精神编写的，经全国中学校教材审定委员会审定经过并试用。

1、本教材体现素养训练观念，以审美体验为核心，提高同学的审美本领，进展同学的制造思维，为同学终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

2、本教材体现以同学为本的新型训练观念，遵循同学的认知规律，与身心进展规律。转变过去教学中普遍存在的以老师、课堂、书本为主的教学方式，代之以同学的生活阅历、爱好、本领与需要为动身点，为同学供应感受音乐、表现音乐、制造音乐以及学习积累音乐文化的宽阔天地。

3、本教材在编写体例上采纳“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使同学易于学习，乐于学习。

4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注意总结性评价，有注意过程性评价，在评价形式上采纳自评、互评、他评相结合，这更能增进同学对音乐课的情感体验，激励同学更有爱好地学习音乐。

三、教学目标

1、总目标:坚持同学对音乐的爱好，使同学乐于参加各项音乐活动。引导同学对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培育同学的音乐感受与音乐鉴赏本领，进展艺术想象力与制造力。增加乐器演奏及音乐制造活动的重量，在生动活泼的教学过程中培育同学乐观的生活态度和友爱精神。

2、分目标:

(1)感受与鉴赏

明白常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的凹凸、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的结束，并能做出相应的反映。能体验并简述音乐心情的变化，能区分齐唱与合唱齐奏与合奏，倾听音乐主题并能说出曲名。喜爱倾听我国民族民间音乐，明白一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。

(2)音乐表现

乐于参加各种演唱活动，并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿态正确，声音自然，节奏音调精确     ，在合唱中能留意与他人合作。明白力度记号、反复记号。

(3)音乐制造

能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。能即兴创编音乐故事、音乐嬉戏、音乐剧，并能参加表演。能创作4小节的节奏短句，及简洁的旋律。

(4)音乐与相关文化

关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并常常倾听。主动参加社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人进行沟通。乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，熟悉音乐在其中的作用。

四、教学重难点:

1、丰富音乐情感体验，进展音乐感受力

2、进展同学音乐制造性思维，注意音乐本领培育

3、了解当今比较流行的世界音乐，丰富同学的音乐视野

五、课时支配

第一课青春放歌三课时

其次课亚洲弦歌六课时

第三课doremi二课时

第四课黄河之滨五课时

第五课火车印象四课时

第六课奇妙的音乐四课时

第七课回忆四课时

六、提高教学质量措施

1、突出培育同学爱好音乐的情趣，重视同学对音乐实践活动的主动参加本领的培育

2、对原有教学资料进行整合，扩展音乐制造与相关文化的资料重视音乐教学活动，进展同学制造思维本领

3、教学中将音乐学科学问与技能，有机地渗透在各项活动中，削减同学学习的畏惧心理，使同学在饶有爱好的学习中，自然地把握必要的音乐学问和技能。

4、依据教学的实际情景，敏捷地、制造性地运用书本，有意识地加强有利于发挥同学制造性思维和有利于同学综合学问和本领培育的资料。

5、仔细备课，设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好，并留意备同学。因材施教，对不一样的同学要留意采纳不一样的教学手法，使同学能够充分进展。

课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的进取性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行必需的形式，培育同学的团结协作本领及创新本领。

常用的学校音乐老师工作规划篇4

一、同学状况分析

我教授的本届六班级，同学的演唱素养已初步形成，但多声部的演唱还有待于进一步提高。竖笛演奏不如演唱，可能与学习、练习的时间有关，我将在这一学期加强。倾听、观赏水平还需从质量、数量上着手。

二、教材分析

本册教材共六个单元分别是：第一课《青春放歌》;其次课《亚洲弦歌》;第三课《DOREMI》;第四课《黄河之滨》;第五课《火车印象》;第六课《奇妙的音乐》。

三、教学目标

领域感受与鉴赏

(一)音乐表现要素

1、对自然界和生活中的各种音响感到奇怪   和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

2、能听辨不同类型的女声和男声。听辨常见的西洋乐器和民族乐器的音色。

3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能听辨旋律的凹凸、强弱、快慢。

(二)音乐心情与情感

1、听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。

2、能够体验并简述音乐心情的变化。

(三)音乐体裁与形式

1、倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能随着歌曲轻声哼唱或默唱。

2、倾听不同体裁和类别的器乐曲，能通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

3、能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏

4、能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名1-2首。

(四)音乐风格与流派

1、倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性地区和民族的民歌、歌舞、民间器乐曲、等音乐，了解其不同风格。

2、倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

领域表现

1、乐于参与各种演唱活动。

2、知道演唱的正确姿态及呼吸方法，能在实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

常用的学校音乐老师工作规划篇5

一、同学基本状况分析：

1、同学刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的转变，师生之间互不相识，需要一个熟识的过程。

2、学校低班级同学爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必需的爱好。本班级有四个教学班，每班有70多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，因此同学的音乐素养确定会存在个别差异，因此对同学应用观赏的眼光看待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。

二、教学目标：

1、丰富情感体验，培育对生活的专心乐观态度。

2、培育音乐爱好，树立终身学习的愿望。

3、提高音乐审美潜质，陶冶高尚情操。

4、培育爱国主义和群众主义精神。

三、教材特点：

1、依据学校低班级同学心理特点，从教材资料与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发同学去学习。

2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。

3、建立了进展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：这天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

四、教学重点、难点分析：

1、把每个同学的进展摆在第