教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2023年04月18日-6605)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2023年04月18日-6605)1：问题解决的两类型是（）。

多项选择题

A、认知性问题解决

B、常规性问题解决

C、进展性问题解决

D、制造性问题解决

E、理论性问题解决

2：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。

单项选择题

A、修养和处世方法

B、身份和地位

C、交往方式与方法

D、需要满意的程度

3：下列属于问题解决的是（）。

单项选择题

A、漫无目的幻想

B、走路

C、联想

D、创造制造

4：练习方式有多种，依据练习途径的不同可分为()。

多项选择题

A、模拟练习

B、实际练习

C、集中练习

D、心理练习

5：关注情境阶段的老师，更多地考虑的是同学的个别差异。（）

推断题

对

错

6：对程序教学贡献最大的是（）。

单项选择题

A、斯金纳

B、普莱西

C、加涅

D、布鲁纳

7：美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出（）。

单项选择题

A、阅历类化说

B、关系转换说

C、共同要素说

D、认知结构论

8：教育心理学·学校讨论的对象是学校教育中教与学及其环境相互作用的心理活动及其规律。（）

推断题

对

错

9：学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到前摄抑制和倒摄抑制干扰的影响。（）

推断题

对

错

10：激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。

单项选择题

A、学习需要

B、学习期盼

C、学习动机

D、学习态度

11：根据加涅的学习结果分类法，学习者使用符合与环境相互作用的力量称为认知策略。（）

推断题

对

错

12：儿童在家中形成的爱劳动的习惯在学校里也会表现出来，这属于（）。

单项选择题

A、学问迁移

B、技能迁移

C、行为规范迁移

D、学习阅历迁移

13：培育同学的自我效能感最好是令其（）。

单项选择题

A、产生成就感

B、观看榜样

C、信任自己

D、熟悉自己

14：衡量一个老师是否成熟的重要标志之一是（）

单项选择题

A、关注内容选择

B、关注教学过程

C、关注个人生存

D、自觉关注同学

15：提出心智动作按阶段形成的理论的是（）

单项选择题

A、桑代克

B、加里培林

C、加涅

D、巴甫洛夫

16：埃里克森指出，很多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到人格进展阶段的（）

单项选择题

A、耻辱感

B、内疚感

C、勤奋感

D、孤独感

17：在老师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。

单项选择题

A、说到做到

B、敬业精神

C、热心和怜悯心

D、重义气讲交情

18：心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（）

推断题

对

错

19：品德的心理结构包括道德认知、道德行为和（）。

单项选择题

A、道德素养

B、道德情感

C、道德修养

D、道德学习

20：依据性格的差异特征。可以将性格分为理智型、心情型和意志型。（）

推断题

对

错

21：通过不断强化渐渐趋近目标的反应，来形成某种简单的行为这是（）

单项选择题

A、示范法

B、系统脱敏法

C、惩处法

D、行为塑造法

22：小青常常在课堂上玩手机，小娜提示小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好同学。依据科尔伯格的道德进展阶段理论，小娜道德进展处于（）阶段。

单项选择题

A、惩处与听从

B、相对功利

C、遵守法规

D、道德伦理

23：问题解决的特点是()。

多项选择题

A、目的性

B、认知性

C、序列性

D、唯一性

E、固定性

24：课堂效率的凹凸，主要取决于老师。（）

推断题

对

错

25：公民行为力量分类与自然人的年龄有关。（）

推断题

对

错

26：通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（）

单项选择题

A、动作直观

B、模象直观

C、实物直观

D、言语直观

27：衡量一个老师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注()。

单项选择题

A、生存

B、情境

C、教材

D、同学

28：王军外出时总是怀疑自己家里的门没上锁，经常要反复检查，这种心理现象属于（）。

单项选择题

A、抑郁症

B、恐惊症

C、强迫症

D、焦虑症

29：依据归因理论，同学将成败归因于力量比归因于努力会产生更剧烈的心情体验。（）

推断题

对

错

30：个体依据肯定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征的倾向称为（）。

单项选择题

A、品德

B、意向

C、态度

D、共性

查看答案

1：答案B,D

解析略。

2：答案D

解析人际关系的形成与变化，取决于交往双方需要满意的程度。

3：答案D

解析问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。

4：答案A,B,D

解析依据练习途径不同有模拟练习、实际练习与心理练习。

5：答案错误

解析题干所述是关注同学阶段的特征。

6：答案A

解析程序教学的创始者通常被认为是教学机器的创造人普莱西。但对程序教学贡献最大的却是斯金纳。

7：答案A

解析早期的迁移理论中。贾德的阅历类化说强调概括化的阅历或原理在迁移中的作用。

8：答案正确

解析略。

9：答案正确

解析

10：答案C

解析学习动机是指激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或者说是内部动力。

11：答案错误

解析

12：答案C

解析爱劳动是一种行为习惯。这种行为习惯在家养成了，而后在学校中表现出来，这是行为规范的迁移。

13：答案C

解析

14：答案D

解析

15：答案B

解析加里培林从20世纪50年月开头从事心智动作形成的讨论，并于1959年正式系统总结了有关的讨论成果，提出了心智动作按阶段形成的理论。

16：答案C

解析6～11岁为勤奋感对自卑感阶段，埃里克森指出这一阶段的勤奋感对很多人的工作和学习的态度习惯有影响。

17：答案C

解析老师的人格中，激励、想象和怜悯心最能产生良好的教学效果。

18：答案正确

解析不同社会由于主流文化、价值观念、社会规范不同，对于同一行为正常与否，往往会作出不同的推断。

19：答案B

解析

20：答案正确

解析略。

21：答案D

解析

22：答案C

解析

23：答案A,B,C

解析问题解决的特点是目的性’认知性和序列性。

24：答案错误

解析课堂效率的凹凸，取决于老师、同学和课堂情境三大要素的相互协调。

25：答案错误

解析公民行为力量分类与自然人的年龄无关。

26：答案C

解析定义：实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。通过“实际事物”一词即可推断出答案。(本解析由张恩凯供应)

27：答案D

解析能主动自觉地关注同学是老师成熟的重要标态。

28：答案C

解析强迫症指源于自我的一些