教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年03月05日-9329)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年03月05日-9329)1：基于某种特定的标准，评价同学对与教学亲密关联的详细学问和技能的把握程度。这是（）

单项选择题

A、形成性评价

B、配置性评价

C、标准参照评价

D、常模参照评价

2：在学校低班级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。

单项选择题

A、复述策略

B、理解—掌握策略

C、精加工策略

D、组织策略

3：老师的期望或明或暗地被传送给同学，同学会根据老师所期望的方一直塑造自己的行为。老师的预言好像自动地应验了。这一效应称作（）

单项选择题

A、福勒和布朗效应

B、费斯廷格效应

C、罗森塔尔效应

D、马斯洛效应

4：老师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（）。

单项选择题

A、课堂练习的布置与教学目标全都

B、练习题的设计富于变化，并有适当的难度

C、老师给同学以适当的关心

D、只给同学一些学问记忆性的练习

5：首倡两难故事法讨论道德进展阶段的心理学家是（）。

单项选择题

A、柯尔伯格

B、皮亚杰

C、斯金纳

D、巴甫洛夫

6：衡量品德的一个最重要的标志是()。

单项选择题

A、道德情感

B、道德信念

C、道德行为

D、道德意志

7：人与人区分的主要方面，也是人格核心的是（）。

单项选择题

A、情感

B、意志

C、性格

D、气质

8：某3岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹，父母、爷爷、奶奶没有方法，只好依着他。导致该儿童的耍赖行为的最可能缘由是（）。

单项选择题

A、经典条件反射

B、耍赖行为受到强化

C、该儿童天生脾气坏

D、该儿童有多动症

9：关于制造性与智力关系的正确陈述是（）

单项选择题

A、高智力者其制造性也高

B、高制造性者必有高智商

C、低制造性者其智商也确定低

D、制造性与智力是独立的

10：与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步降低。（）

推断题

对

错

11：问题解决具有哪些基本特点?（）

多项选择题

A、目的性

B、结构性

C、序列性

D、主动性

E、认知性

12：评价量表和行为检查单有肯定的关系。（）

推断题

对

错

13：从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和（）之分。

单项选择题

A、总结性评价

B、诊断性评价

C、预备性评价

D、标准参照评价

14：教育心理学进展成熟时期所对应的年月是（）。

单项选择题

A、20世纪20年月到50年月

B、20世纪80年月以后

C、20世纪60年月到70年月末

D、20世纪90年月起

15：尽管各种不同的讨论及其相关测验分别强调制造性的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表制造性。（）

推断题

对

错

16：心理评估的功能只是进行心理诊断。（）

推断题

对

错

17：对于多数同学而言，集中复习的效果优于分散复习。（）

推断题

对

错

18：先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于（）

单项选择题

A、元认知策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、复述策略

19：学校低班级儿童经常认为听父母或大人的话就是好孩子。依据皮亚杰的道德进展阶段理论，这是由于他们的道德进展处于（）

单项选择题

A、自我中心阶段

B、权威阶段

C、可逆性阶段

D、公正阶段

20：从评价的功能上去分，中学校教育评价的类型可分为（）

单项选择题

A、正式评价和非正式评价

B、相对评价和肯定评价

C、形成性评价和总结性评价

D、正确评价和错误评价

21：有关操作技能的特点，正确的是（）。

多项选择题

A、物质性

B、内潜性

C、绽开性

D、外显性

E、简缩性

22：老师生存的基石是()。

单项选择题

A、教学力量

B、学问

C、才华

D、爱好

23：先行组织者技术一般用于（）。

单项选择题

A、发觉学习

B、接受学习

C、合作学习

D、把握学习

24：布鲁纳对()的教学设计提出了四项原则。

单项选择题

A、启发式教学

B、情境教学

C、合作学习

D、程序教学

25：学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是（）。

单项选择题

A、正迁移

B、负迁移

C、纵向迁移

D、横向迁移

26：教育心理学是讨论教育情境中（）的基本心理规律的科学。

单项选择题

A、德育与智育

B、学问与技能

C、动机与迁移

D、学与教

27：福勒和布朗认为，最关怀如何教好每一堂课的内容的老师处于老师成长的（）

单项选择题

A、关注生存阶段

B、关注同学阶段

C、关注自我阶段

D、关注情境阶段

28：智力的群体差异包括（）。

多项选择题

A、性别差异

B、年龄差异

C、种族差异

D、智商分数差异

E、环境差异

29：合作学习是指同学们以()的方式代替老师主导教学的一种教学策略。

单项选择题

A、被动的合作学习

B、自觉合作学习

C、主动学习

D、主动合作学习

30：人与人区分的主要方面，也是人格核心的是（）。

单项选择题

A、情感

B、意志

C、性格

D、气质

查看答案

1：答案C

解析标准参照评价，是基于某种特定的标准，评价同学对与教学亲密关联的详细学问和技能的把握程度。常模参照评价是指评价是以同学所在团体中的平均成果为参照标准（即所谓的常模），依据其在团体中的相对位置（或名次）来报告评价结果。(本解析由张恩凯供应)

2：答案D

解析组织策略是整合所学新学问之间、新旧学问之间的内在联系，形成新的学问结构的策略。

3：答案C

解析

4：答案D

解析老师布置作业时应注意考查同学多方面的学问。

5：答案A

解析

6：答案C

解析道德行为是衡量品德最重要的标志。

7：答案C

解析性格是人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，不同性格特征的社会价值是不一样的。

8：答案B

解析

9：答案B

解析

10：答案正确

解析

11：答案A,C,E

解析问题解决具有目的性、认知性、序列性三个基本特点。

12：答案正确

解析二者都要求老师对同学的行为进行推断，可以在观看过程中或结束后使用。但二者的评价标准不同，检查单只需做定性推断，而等级评价量表要做定量推断。

13：答案A

解析解析：考查教育评价类型。广义教育评价包括一切与教育活动有关的评价，狭义教育评价主要是对同学的进展的评价。从解释评价结果的标准上考虑可以分成相对评价和肯定评价；从评价的时间上区分，可以分成形成性评价和总结性评价。（本解析由周安淳供应）

14：答案C

解析

15：答案正确

解析略。

16：答案错误

解析心理评估不应只是进行心理诊断，也应重视对同学进展潜能、自我实现程度的正向评定。

17：答案错误

解析对于大多数同学而言，分散复习的效果优于集中复习。

18：答案C

解析组织策略是整合所学新学问之间、新旧学问之间的内在联系，形成新的学问结构。包括列提纲，列图表等。而精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有学问联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。留意二者的区分。

19：答案B

解析

20：答案C

解析

21：答案A,C,D

解析操作技能具有物质性、外显性、绽开性。

22：答案B

解析学问是老师生存的基石。没有深厚扎实的学问基础，就无法胜任教育教学的各项工作。

23：答案B

解析奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用性。因此，他提出了“先行组织者”教学策略。

24：答案A

解析布鲁纳对发觉教学的教学设计提出了四项原则，发觉教学，又称启发式教学.

25：答案B

解析负迁移是指一种阅历的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。正迁移指一种阅历的获得对一种学习起促进作用。纵向迁移指处于不同层次(概括和抽象程度不同)的各种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的阅历与下位的较低层次的阅历之间的相互影响。横向迁移是指处于同一层次(抽象和概括程度相同)的学习间的相互影响，即难度和简单程度大致属同一水平的学习之间的迁移。

26：答案D

解析

27：答案D

解析关注情境阶段的老师关怀的是如何教好每一堂课的内容，一