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文档简介

我对数感的认识一、数感的内涵2011义务教育数学课程标准）》数感主要表现在：理解二、数感的价值数感的建立，能帮助学生对数学的内容、思想方法有一个直观生三、在课堂中怎样培养学生的数感？1、从熟悉的生活情境中培养数感。低年级的数的概念的教学，对位教学时，我这样导入，老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们感。211~2011~203、在动手操作活动中培养数感。孩子们都有爱动的天性，我们可以（一感知米的实际长度我设计了这样的活动：1111目的是让孩子通过操作活动感受1米到底有多长，帮助学生认识14、在应用中升华数感结合生活中的具体事例去教学数学知识让学生感受数学就在身10102元1元36145119讨论引导说出不同的策略，最后要求用式子表达10有两109+1=108+2=107+3=104+6=105+5=102）三个数组成10 3＋6＋1=104＋4＋2=102＋7＋1=10四个数组成103＋2＋4＋1=103＋3＋2＋2=105＋1＋2＋2=10（4）五个数组成103＋1＋1＋2＋3=104＋1＋1＋1＋3=102＋2＋2＋2＋2=10把抽象数学知识建立在学生生活真实的华数感。感体现在教学过程之中。三年级语文第三单元习作范文中秋赏月每当我读到“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺……”这句诗时，我就会想起我国最具有诗情画意的节日——中秋节。“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端……”汤圆里找硬币电视里放的节目，反倒成了背景。“哈哈，我运气真好，抢了个000放河灯一闪一闪的，就像夜空里的星星。绸带在飘动。望着这河里的河灯，整个世界似乎都被它们

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