幼儿园讲述活动的设计与指导 讲述活动的教育目标

幼儿园讲述活动的教育目标

幼儿园讲述活动总目标1.情感、态度方面愿意运用各种感官感知讲述内容;能认真有礼貌地倾听他人说话，乐意说出自己的想法或做出相应的反应。2.认知、习惯方面正确地感知并理解讲述的对象和内容，有选择地讲述事物、图片和情景，突出讲述的主题;学会倾听别人的讲述，发现异同，并从中学习好的讲述方法。3.技能、能力方面能正确说出讲述内容的主要特征或事件;能主动地在集体面前完整讲述且声音响亮;能够讲述连贯、流畅，且用词准确

幼儿园讲述活动总目标的内涵1.培养幼儿的感知理解能力幼儿不仅需要学会表达自己的想法，也要学会按照主题要求去构思和说话。这就需要幼儿懂得积极感知理解“要求说”的内容，讲述活动就是提高这方面能力的良好途径。

幼儿园讲述活动总目标的内涵2.培养幼儿在集体场合自然大方讲话的态度

通过教师指导，幼儿可以在讲述活动中逐步学会如何在集体面前自然大方地讲话。集体场合自然大方地讲话，包括四点要求:一是勇于在许多人面前说出自己的想法;二是乐于跟别人分享自己的观点，积极地说话;三是在集体面前说话不忸怩作态，不脸红害羞，不胆怯退缩;四是用高于平时讲话的音量和正常的语调、节奏在集体面前说话。

幼儿园讲述活动总目标的内涵3.培养幼儿运用规范语言进行讲述的能力

讲述活动一般有凭借物，幼儿使用的是独白语言，是运用规范语言进行讲述这就要求幼儿敏锐的感觉说话范围，在讲述时不跑题，不说与中心内容无关的事并且按照一定的逻辑规律组织语言，表达自己的意思，增强他们说话的清晰度、条理性。讲述中，教师还要引导幼儿注意抓住事件或物体的主要特征，传达最重要的信息。

幼儿园讲述活动总目标的内涵4.培养幼儿应对场合的语言调节技能

幼儿有必要通过讲述活动学习获得这种语言运用技能。幼儿园讲述活动各年龄班的目标

小班

（一）情感、态度方面(1)有兴趣地运用各种感官去感知讲述内容。(2)能安静地倾听老师或同伴讲述，并用眼睛注视讲述者。（二）认知方面(1)能运用各种感官，按照要求进行讲述。(2)理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景。小班（三）技能、能力方面(1)能正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件。(2)愿意在集体面前讲述。中班（一）情感、态度方面(1)愿意运用各种感官感知讲述内容。(2)能积极地倾听别人的讲述内容发现异同，并从中学习好的讲述方法，(3)主动在集体面前讲述。（二）认知方面(1)养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。(2)逐步学会理解图片和情景中展示的事件顺序。中班（三）技能、能力方面(1)学习按照一定的顺序讲述实物、图片和情景的内容。(2)在集体面前讲述时声音响亮，句式完整。大班（一）情感、态度方面(1)积极主动地观察理解讲述内容。(2)在集体面前讲话态度自然大方。大班（二）认知方面(1)正确地感知并理解实物、图片、情景中蕴含的主要人物关系和思想感情倾向。(2)有礼貌地倾听他人讲述，乐意说出自己的想法或做出相应的反应。大班（三）技能、能力方面(1)能够讲述流畅，不停顿，用词用句较为准确。(2)能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。(3)根据场合的需要调节自己讲话的音量和语速。三、幼儿园讲述活动目标的制定根据