初一英语课文教案建议4篇

第第页初一英语课文教案优秀4篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我精心为大家整理的4篇《初一英语课文教案》，可以帮助到您，就是本文范文我最大的乐趣哦。

初一英语教案篇一

一、Teacherswords:Wherethereisawill,thereisaway.

二、Teachingaims:

1、知识目标：

词汇:clean,read,sure,wait,toy,west,camera,activity,shop,bird.

短语：talkabout,aphotoof,thanksfor,playsoccer,waitfor,someof,inthefirstphoto,…

交际用语：

（1）Whatareyoudoing?--ImwatchingTV.

（2）IsNancydoinghomework?--No,sheisnt.Sheswritingaletter.

（3)Doyouwanttogotothemovies?--Yes,Ido.

（4）Whendoyouwanttogo?--Letsgoat7：00.

语法：现在进行时的用法。

2、英语能力目标：学会谈论人们正在做什么，学会写英文信，能就现场发生的事作现场报道。

3。情感目标：通过合作学习谈论正在发生的事，启发学生思维，培养学生的合作精神。

三、教学重点："教学目标"中的"知识目标"和"能力目标"。

教学难点："现在进行时"的应用。

四、Teachingcourse:

Step1.预习导学自测：

根据句意补全已给出首字母的单词：

1、Mylittlebrotherisw_____aletter.

2、Thestudentsarec_____theclassroom.

3、Theboyistakingaphotowithac______.

4、Aretheyw_____forabusoverthere?

5、Hesr_____anewspaper.

小小翻译家：

1、talkabout________2、aphotoof________

3、waitfor________4、inthefirstphoto________

5、电话交谈________6、踢足球________

7、因…而感谢________8、许多图书馆_______

Step2情境导入

LookatthepicturesinP251aandwritesentences

Nowits6:00pm.Whataretheydoing?

InpictureA.Sheistalkingonthephone.

InpictureB.________________________

InpictureC.________________________

InpictureD.________________________

InpictureE.________________________

InpictureF.________________________

Step3自主探究

1、以上练习的句子是什么时态？_______________________________.

2、该时态的结构是_________________________________________.

3、现在分词的构成规则

A、一般直接在动词后加______，如reading,watch_____,talk____。

B、以字母不发音的e结尾的____________，如writing,come_______,make____。

C、一个元音字母加一个辅音字母结尾且末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词要_____________________。如swimming，run____，begin____。

Step4合作交流

1.Makedialoguesinpairs

Whatareyoudoing？

Iamreading.

MOREDIALOGUES:

教学目标：篇二

1、在踢足球这个课余活动的话题中，掌握单词soccerball,soccershoes的。准确读音，及框架句型Canyou…？Yes,Ican.No,Ican’t的用法。

2、通过图片提示和动作辅助，学生能听懂并理解故事内容；通过师生互动，小组合作，能用正确使用的主体句式向他人询问能否做某事；通过听音模仿和情景表演等形式，能够准确表达课文中主体句式的情感。

3、能过学习踢足球这一语境，提高学生运动的意识。

初一英语教案篇三

Teachingaims:

1、Studentscanmasterthekeywords,spring,summer,winterandsummer;

2、Studentscanmasterthesentencestructure”Whichseasondoyoulikebest?”。

3、Studentscanusethewordsandsentencestructuresintheirdailylife.

4、、StudentscanhavemoreinterestinlearningEnglish.

Teachingkeypointsanddifficultpoints:

Teachingkeypoints:

Words:springsummerautumnwinter

sentencestructure:Whichseasondoyoulikebest?

Teachingdifficultpoints:

Studentscanusethewordsandsentencestructuresindailylife.

Teachingprocedures:

Step1Warmingup

1、greetwiththestudents.

2、playandenjoythe"Fourseasons"songandaskstudentswhattheyhearandthenleadinourtopic"season"。

Step2Presentationandpractice

1、thelearningofthewordsDrawthepictureof"springsummerautumnwinter”ontheblackboardtohelpstudentsunderstandthemeaningofthewords.

2、thelearningofthesentencestructureShowthevideosofthefourseasonsandtellstudentsmyfavoriteseasonissummerandIlikeicecreamandthenask“whichseasondoyoulikebest”？topresentthesentencestructure.

3.thepracticeofthesentencestructureWorkinpairstoaskandanswer.

4.Understandingthedialogue

1)showpicturesofMr.Jones,MikeandWuyifanandaskstudentstoguesswhattheyaretalkingaboutandthenlistentothetapeforthefirsttimetochecktheanswer.

2)listentothetapeforthesecondtimeandanswerthefollowingquestions:What'sthemusic?WhichseasondoesMikelikebestandwhy?WhichseasondoesWuyifanlikebestandwhy?

3)Listentothetapeforthethirdtimeandreadafteritandaskstudentstopayattentiontotheirprounciationandinnonation.

5.PracticethedialogueStep3Production

Fourstudentsinagroupandaskstudentstodoasurveyusingthesentencestructureaboutwhatseasontheirgroupmemberslikeandwhy.Thenasksomerepresentativestoreporttheirsurvey.

BlackboardDesign

初一英语教案设计篇四

教学内容：

本课以故事型教学为基础，在踢足球这种课余活动的话题中学习对他人能力的提问。能听懂并询问单复数物品。

教学目标：

1.在踢足球这个课余活动的话题中，掌握单词soccerball,soccershoes的准确读音，及框架句型Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t的用法。

2.通过图片提示和动作辅助，学生能听懂并理解故事内容；通过师生互动，小组合作，能用正确使用的主体句式向他人询问能否做某事；通过听音模仿和情景表演等形式，能够准确表达课文[.1]中主体句式的情感。

3.能过学习踢足球这一语境，提高学生运动的意识。

教学重点：

1.词汇：soccerball，soccershoes，playsoccer

2.句型：Canyouplaysoccer?Yes,Ican.

教学难点：

1.单词soccer：soc-cer

2.单复数句型的区分与应用

教学准备：

课件、图片、人物头像

教学过程：

一、热身导入

1.歌曲热身：IcanskateandIcanjump.师生共同唱歌。

2.利用歌曲，询问学生能做的事情，过渡复习旧知。利用闪烁、遮挡和局部呈现的方式，让学生猜球。

二、新知呈现

初听课文：由“猜球”游戏，过渡到本课课文，带着问题“Whatdotheywanttodo?”初听课文，同时，教师配相应的动作，帮助学生理解课文大意。

三、新知学练

1.根据初听课文的任务，再利用动作，让学生明确playsoccer的含义，并利用不同的图片进行短语读音的操练。

2.精听学说：带着问题“DoesRoboknowthem?”精听课文。

（1）学说soccerball：利用角色转变，练习读音，以及单数问句和回答。

（2）学说soccershoes：利用词卡，开火车练习读音，以及