教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2023年04月13日-7006)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2023年04月13日-7006)1：当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（）。

单项选择题

A、谋划策略

B、调整策略

C、监视策略

D、组织策略

2：新老师有一套完善的维持同学留意的方法。（）

推断题

对

错

3：最重要和最良性的学习动力是（）。

单项选择题

A、学习爱好和老师的期盼

B、学习爱好和远大的抱负

C、老师的期盼和远大的抱负

D、老师的期盼和家长的期盼

4：态度是指个体对任何人、观念或事物比较稳定的心理倾向，它包括认知、情感和意向三个成分。（）

推断题

对

错

5：为避开临时的信息提取失败，老师关心同学建立良好的学问网络，这种做法依据的记忆理论是（）

单项选择题

A、提取失败说

B、消退说

C、动机说

D、干扰说

6：激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向肯定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是（）

单项选择题

A、学习动机

B、学习需要

C、学习态度

D、学习方法

7：对于多数同学而言，集中复习的效果优于分散复习。（）

推断题

对

错

8：认知过程是同学借以获得信息、做出方案和解决问题的学习过程。（）

推断题

对

错

9：制造性思维的核心是（）。

单项选择题

A、形象思维

B、发散思维

C、辐合思维

D、直觉思维

10：迁移的概括原理理论认为实现迁移的缘由是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是()。

单项选择题

A、桑代克

B、苛勒

C、奥苏贝尔

D、贾德

11：老师专业需要某些特别力量，其中最重要的力量是（）。

多项选择题

A、思维的条理性、规律性

B、诊断同学困难的力量

C、口头表达力量

D、组织教学活动的力量

E、想象力量

12：同学学习“功＝力×距离”，这种学习属于（）。

单项选择题

A、辨别学习

B、符号学习

C、概念学习

D、规章或原理学习

13：依据认知学习理论，教学活动中同学学习的实质是内在的（）。

单项选择题

A、外部行为

B、心理变化

C、目标活动

D、操作技能

14：在教学中，教学目标有助于指导老师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引同学学习等功能。（）

推断题

对

错

15：手段一目的分析属于问题解决策略的（）。

单项选择题

A、方案式策略

B、规章式策略

C、启发式策略

D、算法式策略

16：评价教学结果的最客观和牢靠的标准是（）。

单项选择题

A、教学目标

B、教学结果

C、教学测量

D、教学评论

17：最早提出自我效能感概念的是（）。

单项选择题

A、班杜拉

B、奥苏伯尔

C、桑代克

D、布鲁纳

18：以下表述不符合个体心理进展关键期的是（）

单项选择题

A、某种力量获得的最佳时期

B、错过这个时期，个体较难获得某种进展

C、较难逆转的时期

D、0～3岁的时期

19：人格是与人相互区分的主要方面，其核心是（）

单项选择题

A、性格

B、气质

C、力量

D、情感

20：依据学问本身的存在形式和简单程度，学问学习可以分为（）

多项选择题

A、符号学习

B、概念学习

C、命题学习

D、上位学习

21：成就动机理论的主要代表人物是（）。

单项选择题

A、马斯洛

B、阿特金森

C、维纳

D、维果斯基

22：1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的是（）。

单项选择题

A、陶行知

B、廖世承

C、潘菽

D、蔡元培

23：已有讨论表明，儿童外形知觉形成的关键期一般在（）。

单项选择题

A、2～3岁

B、4岁

C、5岁

D、7～8岁

24：学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期盼，两者相互作用形成学习的动机系统。（）

推断题

对

错

25：依据埃里克森的人格进展阶段理论，6~11岁儿童要解决的主要心理危机是（）。

单项选择题

A、信任感

B、自主感

C、勤奋感

D、内疚感

26：依据成就动机理论，力求胜利者最可能选择的任务的胜利概率为（）。

单项选择题

A、25%

B、50%

C、75%

D、100%

27：教学媒体包括（）。

多项选择题

A、投影

B、录像

C、计算机

D、黑板

E、图片

28：在学校低班级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。

单项选择题

A、复述策略

B、理解—掌握策略

C、精加工策略

D、组织策略

29：品德中最主要的构成部分分别是（）。

多项选择题

A、道德意识

B、道德动机

C、道德情感

D、道德熟悉

E、道德行为方式

30：归因理论的理论价值与实际作用主要表现为哪几个方面?（）

多项选择题

A、有助于了解心理活动发生的因果关系

B、有助于依据学习行为及其结果来推断个体的心理特征

C、有助于从特定的学习行为及其结果来猜测个体在某种状况下可能产生的学习行为

D、有助于提高同学的学习爱好

查看答案

1：答案B

解析元认知调整是依据对认知活动结果的检查实行必要的补救措施，并准时修正、调整认知策略。

2：答案错误

解析题干讲的是专家型老师吸引同学留意力的特征。

3：答案B

解析为老师的期盼而学习的动机是低级的动机。

4：答案错误

解析

5：答案A

解析

6：答案A

解析

7：答案错误

解析对于大多数同学而言，分散复习的效果优于集中复习。

8：答案错误

解析认知过程是一个心理过程，在这个过程中同学借以获得信息、做出方案和解决问题。

9：答案B

解析制造性思维的核心是发散思维。

10：答案D

解析1908年，贾德批判了共同要素说，提出了阅历类化理论，即概括化理论。

11：答案A,C,D

解析【解析】该题考查老师的认知特征与职业成就的关系。老师专业需要某些特别力量，其中最重要的力量是思维的条理性、规律性以及口头表达力量和组织教学活动的力量

12：答案D

解析规章或原理学习，指学习两个或两个以上的概念之间的关系。

13：答案B

解析认知学习理论认为，教学活动中同学学习的实质是内在的心理变化。

14：答案正确

解析略。

15：答案C

解析手段目的分析是纽厄尔和西蒙提到的最重要的通用的问题解决启发式策略。

16：答案A

解析教学目标是评价教学结果的最客观和牢靠的标准。

17：答案A

解析

18：答案D

解析

19：答案A

解析性格具有直接的社会意义，不同性格特征的社会价值是不一样的。因而，性格便成为人与人相互区分的主要方面，是人格的核心。(本解析由张恩凯供应)

20：答案A,B,C

解析依据学问本身的存在形式和简单程度，学问学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。(本解析由张恩凯供应)

21：答案B

解析成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。

22：答案B

解析

23：答案B

解析2岁是儿童口头语言进展的关键期，4岁是外形知觉形成的关键期，4～5岁是学习书面语言的关键期。

24：答案正确

解析略。

25：答案C

解析由人格的进展阶段可知，6—11岁是勤奋感对自卑感。

26：答案B

解析力求胜利者最可能选择的任务难度适中，避开失败者则倾向于选择难度过低或过高的任务。