教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年05月17日-5896)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年05月17日-5896)1：技能是通过练习而形成的合乎法则的。

单项选择题

A、连贯动作

B、行为习惯

C、活动方式

D、行为特点

2：提出最近进展区理论的心理学家是（）。

单项选择题

A、维果斯基

B、布鲁纳

C、加涅

D、桑代克

3：老师期望通过（）四种途径影响课堂气氛。

多项选择题

A、接受

B、反馈

C、输入

D、认同

E、输出

4：人际排斥的特征表现为（）。

多项选择题

A、行动对抗

B、认知失调

C、拉帮结伙

D、情感冲突

E、认知协调

5：心理辅导的主要目标是学会调适和（）

单项选择题

A、诊断问题

B、克服障碍

C、行为矫正

D、寻求进展

6：老师职业道德的核心成分是老师对教育事业的()。

单项选择题

A、爱好

B、爱好

C、喜爱

D、忠诚

7：桑代克的学习理论被称为()。

单项选择题

A、尝试一错误说

B、认知一发觉理论

C、联结一认知理论

D、有意义接受学习论

8：态度和品德的结构是全都的，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。（）

推断题

对

错

9：以下属于影响迁移的客观因素的是()。

多项选择题

A、老师指导

B、学习材料特性

C、媒体

D、认知结构

10：（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。

单项选择题

A、学习

B、认知

C、自我提高

D、附属

11：系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年讨论，提出了人类道德进展的挨次原则的心理学家是（）

单项选择题

A、布鲁纳

B、桑代克

C、柯尔伯格

D、戴尔

12：制造性思维的核心是（）

单项选择题

A、辐合思维

B、概括思维

C、规律思维

D、发散思维

13：弗洛伊德提出的解释遗忘缘由的理论是（）

单项选择题

A、痕迹消退说

B、同化说

C、干扰说

D、动机说

14：建构主义者一般认为，学问并不是对现实的精确     表征，它只是一种解释，一种假设，它并不是问题的。

单项选择题

A、最终答案

B、唯一结论

C、肯定解释

D、不变实质

15：一般状况下，综合识记的效果优于整体识记，整体识记的效果优于部分识记。（）

推断题

对

错

16：下列因素属于学习环境的设置的有（）。

多项选择题

A、流通的空气

B、相宜的温度

C、空间范围

D、室内布置

17：在心理测验中，智力测验属于（）。

单项选择题

A、认知测验

B、人格测验

C、爱好测验

D、成就测验

18：下面四个成语或俗语中有一句说的就是典型的正迁移现象()。

单项选择题

A、举一反三

B、聪慧过人

C、思维灵敏

D、物以类聚

19：智力的群体差异包括（）。

多项选择题

A、性别差异

B、年龄差异

C、种族差异

D、智商分数差异

20：新老师常利用同学的非语言线索来推断和调整教学。（）

推断题

对

错

21：发觉学习理论的提出者是（）。

单项选择题

A、布鲁纳

B、加涅

C、奥苏伯尔

D、苛勒

22：儿童道德性进展的可逆阶段是在（）。

单项选择题

A、2～5岁

B、6～7岁

C、8～10岁

D、11～l2岁

23：打篮球属于（）。

多项选择题

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、开放型操作技能

E、闭合型操作技能

24：认知心理学把在头脑中形成问题空间的过程看成是（）

单项选择题

A、理解问题

B、发觉问题

C、检验假设

D、提出假设

25：以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）。

单项选择题

A、概念学习

B、命题学习

C、符号学习

D、并列结构学习

26：以下属于复述策略的有（）

多项选择题

A、运用背景学问，联系客观实际

B、提问

C、做笔记

D、运用有意识记

E、记忆方法多样化

27：加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即同学的学习结果或教学目标分为动作技能和态度及（）。

单项选择题

A、表达技能

B、智力技能

C、学习策略

D、行为策略

28：为避开临时的信息提取失败，老师关心同学建立良好的学问网络，这种做法依据的记忆理论是（）

单项选择题

A、提取失败说

B、消退说

C、动机说

D、干扰说

29：技能形成的基本途径是()。

单项选择题

A、讲解

B、观看

C、示范

D、练习

30：儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是（）。

单项选择题

A、学问迁移

B、技能迁移

C、态度迁移

D、行为规范迁移

查看答案

1：答案C

解析本题考察第七章技能的概念。所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。

2：答案A

解析维果斯基认为，儿童有两种进展水平：一是儿童的现有水平；二是即将达到的进展水平，这两种水平之间的差异，即最近进展区。

3：答案A,B,C,E

解析

4：答案A,B,D

解析略。

5：答案D

解析D学会调适和寻求进展是心理辅导的主要目标。

6：答案D

解析老师对教育事业忠诚是老师职业道德的核心。

7：答案A

解析桑代克的学习理论被称为尝试一错误说。

8：答案正确

解析态度和品德的结构是全都的，都是由认知、情感和行为三个方面构成。

9：答案A,B,C

解析认知结构属于影响迁移的主观因素。

10：答案C

解析自我提高内驱力是不直接指向学问和任务本身，而看重学业成就。

11：答案C

解析美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年讨论，提出了人类道德进展的挨次原则，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培育的。(本解析由张恩凯供应)

12：答案D

解析发散思维是制造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性和独创性。(本解析由张恩凯供应)

13：答案D

解析弗洛伊德提出的解释遗忘缘由的理论是动机说。动机性遗忘理论认为，遗忘是由于我们不想记，而将一些记忆信息排解在意识之外，由于它们太可怕、太苦痛或有损自我的形象。(本解析由张恩凯供应)

14：答案A

解析本题考察第三章建构主义者理论特征。建构主义者一般认为，学问并不是对现实的精确     表征，它只是一种解释，一种假设，它并不是问题的最终答案。

15：答案正确

解析识记有三种方法，即整体识记、部分识记和综合识记。综合识记利用了材料的联系进行识记，因而效果好。部分识记由于缺乏联系，效果较差。（资料来源《一般心理学》）(本解析由张恩凯供应)

16：答案A,B,C,D

解析学习环境的设置首先要留意调整自然条件，如流通的空气、相宜的温度、光明的光线以及和谐的颜色等。其次。要设计好学习的空间，如空间范围、室内布置、用具摆放等因素。

17：答案A

解析略。

18：答案A

解析正迁移指一种学习对另一种学习起到的乐观促进作用。

19：答案A,B,C

解析智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。

20：答案错误

解析专家型老师常利用同学的非语言线索来推断和调整教学。

21：答案A

解析

22：答案C

解析儿童(2岁～12岁)道德性进展与智力成正相关，并有阶段性。这些阶段是：(1)自我中心阶段(2～5岁)；(2)权威阶段(6～8岁)；(3)可逆阶段(8～10岁)；(4)公正阶段(11～12岁)。

23：答案B,D

解析略。

24：答案A

解析认知心理学家将理解问题看做是在头脑中形成问题空间的过程，问题空间是个体对一个问题所达到的全部熟悉状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。(本解析由张恩凯供