大班教案动物怎样过冬反思

大班教案动物怎样过冬反思1、班礁动物怎样过冬思

活动目的：

1.进一步知道动物会采纳不同的过冬方式(冬眠、迁徙、隐藏、换毛)爱护自己。

2.对动物的过冬方式感爱好。

3.乐于探究、沟通与共享。

4.能在集风光前胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

活动预备：

1.棉衣、取暖器、跑步的孩子图片

2.小动物图片(蚂蚁、蜜蜂、雁、燕子、丹顶鹤、青蛙、蛇、熊、狐狸、狮子、狗)与幼儿人数相同

3.五种标志图(枕头、箭头、稻子、动物皮毛、问号)

4.《动物怎样过冬》视频

5.乐曲《熊和小孩》

活动过程：

一、谈话引起爱好

1.孩子们，今日天气感觉怎么样?(很冷)现在是什么季节让你感到寒冷?(冬天)寒冷的冬天到了，我们可以用什么方法让自己暖温和和的过冬呢?(幼儿边说老师边出示标志图。)

2.老师借助标志图助幼儿总结三种取暖方法：

(1)多穿些衣服。(引导幼儿说出穿棉衣棉裤、带手套、帽子等。)

(2)用取暖器具来取暖。(开空调、取暖器、热水袋、空调、电热毯等。)

(3)靠运动来取暖。(依据幼儿的叙述师幼共同做运动，体验靠运动取暖的乐趣。)

二、争论、探究“动物是怎样过冬的”

1.师：我们可以通过各种方法来过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢?这里有很多动物图片，请你选择一个动物(幼儿选择)。我们家一起看看熟悉一下(熟悉动物)。现在和你身边的小伴侣说说你的小动物是怎样过冬的!(幼儿共同争论)

2.师幼共同探究“动物是怎样过冬的”

师：现在我请小伴侣说说：你的小动物是怎样过冬的?(老师依据幼儿回答出示相应的标志图)

(1)幼儿：蚂蚁、蜜蜂(隐藏)

老师小结：有一种小动物，它们在冬天快要到的时候把吃的食物全都储存起来边(边出示稻子标志图边叙述)，到了冬天，它们就躲在家里一冬天都不出来，这种小动物过冬的方式叫做隐藏，有哪些小动物是隐藏过冬的，请将它们贴在隐藏的标志图下。(幼儿操作)

(2)幼儿：丹顶鹤、燕子、雁(迁徙)

老师小结：有些小动物，它们喜爱温和的地方，快要到冬天的时候，它们往

南方飞，从一个地方搬到另一地方(出示箭头标志图)，这种过冬的方式叫做迁徙。那还有哪些小动物也是迁徙过冬的上来把它们贴在迁徙的标志图下。(幼儿操作)

(3)幼儿：青蛙、蛇(冬眠)

老师小结：还有一种小动物它谬冬特别特殊，一冬天不吃、不喝也不动，一睡就是一冬天(出示枕头标志图)，这种过冬的方式就叫做冬眠。有哪些小动物是要冬眠过冬的请把它们贴好。(幼儿操作)

(4)幼儿：狮子、狐狸、狗(换毛)

老师小结：我们小伴侣想知道狮子是怎么过冬的吗?它们快要到冬天的时候就开头退毛、掉毛(出示动物皮毛标志图)，等到冬天来的时候，又长出了又密又长的新毛，就象换了一件新皮袄一样，这种动物过冬的方式就叫做换毛，还有哪些小动物是换毛过冬的，请你上来把它们贴好。(幼儿操作)

(5)对于在争论探究过程中有疑问的，让幼儿将动物图片贴在问号标志图下。

三、分段观看《动物怎样过冬》视频，共同验证探究结果

让幼儿从视频中寻求答案，共同验证探究结果，并对问号下未能解决的问题连续争论探究。

四、嬉戏“冬爷爷来了”

老师扮演冬爷爷，幼儿扮演动物(贴上自己喜爱的动物图片)，当乐曲响起，幼儿开头查找过冬的标志，音乐结束后老师问幼儿：你是谁?你是怎样过冬的呀?

活动思：

以下几点是我对班科学活动《动物怎样过冬》的一些思索与总结：

1.学问预备要丰富

上课之前，我收集了量的有关各种动物过冬的资料，不但了解了一些常见动物的过冬方式(冬眠、迁徙、隐藏、换毛)。而且对其它动物的过冬方式也深化地了解。(让卵过冬、躲在平安的地方过冬)。学问预备充分就不会在教学过程中消失科学性的错误。如：孩子在探究过程中知道了燕子是迁徙过冬的，他们就提出了疑问：“麻雀也是迁徙过冬的吗?”由于事先做了量的预备工作，对于幼儿提出的问题就可以精确无误地告知他们：“对于XX提出的问题,你们有不同看法吗?”“麻雀是加厚羽毛过冬的……”。

2.教学思路要清楚

在设计活动时，首先让幼儿从已有阅历中总结出人们在冬天是如何过冬的?并通过标志图助幼儿进行梳理。其次由人谬冬方式引入到动物是如何过冬的话题?让幼儿争论探究，通过说一说我的小动物是XX过冬的，贴一贴将动物图片贴在相应的标志图下，议一议争论探究后，对于不准确的答案贴在问号标志图下。第三，分段观看《动物怎样过冬》视频，共同验证探究结果。最终，通过嬉戏“冬爷爷来了”，助幼儿更好地巩固把握各种小动物的过冬方法。

3.对幼儿认知水平要初步了解

在上这节课之前我了解到本班幼儿对动物过冬的学问知多少，所以孩子们的探究欲望特别剧烈，他们说出了自己所了解的小动物过冬的方式，而对于幼儿不了解的我采纳了先让幼儿争论再介绍不同动物过冬方式，最终探讨我的动物数冬方式并进行选择。在了解幼儿认知水平的基础上设计活动，教学效果很有实效性。

4.激发幼儿探究的爱好

科学活动重点在于幼儿的探究过程，可以供应一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关学问材料，在开头时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探究获得学问的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习爱好，使幼儿自然地习得学问，接下来的争论过程会激烈，相关阅历也会更加丰富，同时也增加了幼儿叙述时的自信念。

一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也特别关键。在教学活动的开头部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要助幼儿进行对已有学问的梳理即可，无须花费太多时间，以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，由于声音处理不够清晰，导致幼儿在欣赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由老师随视频的播放进行叙述。这样才能助幼儿形象直观地了解和探究动物过冬的方式。

2、班礁动物怎样过冬

活动目标：

1、通过故事，了解动物会采纳不同方式的过冬方式(冬眠、迁徙、隐藏、换毛)爱护自己。

2、幼儿能胆选择宠爱的动物并叙述他谬冬的方式。

3、激发幼儿探究动物生活的爱好。

教学重点：了解动物过冬的方式教学难点：能够推断出不同动物的过冬方式。

教学预备：课件、图片、动物图片统计表教学过程：

一、进入情境、引入课题：

1、小伴侣，冬天到了好冷啊，你们怕不怕，那我们一起动起来吧(播放音乐进场入座)师幼互动。

2、师：今日想考考你们，猜一猜地球上除了我们人类还有什么?(动物)接下来将带我们小伴侣走进神奇的动物世界。瞧!有这么多小动物!它们是谁呢?观看PPt引导幼儿说出屏幕上的动物名称。有小燕子、青蛙、小兔、蚂蚁、小鱼……

3、请小伴侣用我观察了有……有……还有什么……说一句完整的话。

4、冬爷爷来了，天气变冷了，小伴侣怎样样使自己不怕冷呢?穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强熬炼等)那我们的小动物是怎样度过寒冷的冬天呢?哎，小动物们生活在动物世界每天都很快乐，可最近有好多小动物心情不好，怎么了呢，我们一起来看一看吧!

二、新授部分讲解冬眠过冬

1、播放ppt与小动物过冬的故事

(1)师：故事里都有那些动物?它们为什么不快乐呀?引导幼儿说说小青蛙是怎样过冬?

(2)、老师介绍“冬眠”：小青蛙整个冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一动不动地睡觉，到春天才清醒，这样的过冬方式叫“冬眠”。

(3)、扩展学问：还有哪些动物会冬眠呢?引导幼儿说出熊、蛇、刺猬、乌龟、蜗牛等动物。

2、南飞过冬：

(1)、小燕子，你想飞到哪里去?你是怎样过冬的?

(2)、介绍南飞过冬：北方的气候太冷了，小燕子们都是飞回南方过冬的，由于南方比北方更暖和。像小燕子这样南飞过冬的鸟类，我们把它们称作“候鸟”。

(3)、还有谁也是南飞过冬呢?(天鹅、雁、黄莺等)

3、贮食过冬：

(1)、家都知道小蜜蜂是一种勤劳的小动物，它会想什么好方法过冬呢?

(2)、介绍贮食过冬：冬天的天气很冷，小动物是很难找到食物，所以它们在秋天里就找了很多食物贮存在自己的窝里，冬天就靠吃这些贮食过冬。

4、鱼类过冬：

(1)、师：小鲤鱼是怎么样过冬的呢?

(2)、介绍鱼类过冬：冬天，河面上的水都结冰或是特别冷，但是河底的水更温和，所以河里的鱼都游到河底去过冬。

5、师：动物除了这几种过冬方式，还有什么过冬方式?请小伴侣们争论一下。

(1)出示小白兔师：小兔不能飞、又不冬眠，下雪了，它可怎么办呀?(幼儿回答)

(2)、介绍换毛过冬：不要紧，小伴侣冷了会穿上厚厚的衣服，小兔身上会换上一层厚厚的毛，就象穿上了厚厚的衣服，所以不怕冷，这就是换毛过冬。

(3)、还有哪些小动物会换毛过冬呢?(狐狸、狼、羊等)

6、提问：动物们为什么会有各自不同的过冬方式呢?

小结：小动物们都很聪慧，它们依据自己的生活和特点选择不同的过冬方式。现在请小伴侣告知我，它们是怎样过冬的?

三：操作：以小组的形式完成统计表。

(1)师：你们看每一种动物表示的是一种过冬方式，它们很孤，我们助它们和一样的过冬方式找出来贴在后面，这样就有好伙伴了。

(2)每一组会预备动物图片，以小组争论完成统计表南飞过冬的动物：雁、小燕子、天鹅冬眠过冬的动物：熊、蛇、刺猬、乌龟、蜗牛、青蛙、换毛过冬的动物：小兔、狐狸、狼、羊、猴子贮食过冬的动物：蚂蚁、田鼠、松鼠鱼类：各种各样的鱼四、结束部分师：走进神奇的动物世界感觉怎么样?回家后请小伴侣再找找还有其他的小动物他们会用什么不同的方式过冬呢?

3、班嬉戏礁动物怎样过冬

目标

使幼儿了解动物过冬的几种方式，初步理解不同的动物采纳不同的过冬方式是为了适应环境，爱护自己。

预备

1、师生共同在活动室墙壁上绘制一幅冬天的壁画，在树干上、雪地下面挖几个能够开关的洞。

2、从旧画报上剪一些动物的图片。

3、由老师将这些动物图片藏到壁画中。如把冬眠的动物藏到地下或树洞里。

把不冬眠的动物放到雪地上、房子后面等。

过程

1、嬉戏找动物

①请幼儿认真观看布置好的壁画。想一想，冬天动物们都到哪里去了?

②让幼儿在壁画中查找一种动物。找到后要向全班报告：找到了什么动物，是在哪里找到它的?为什么会在那里找到它?它在干什么?

2、嬉戏动物分类

①老师将更多的动物图片分发给幼儿，请幼儿争论，这些动物都是怎么过冬的。

②请幼儿按过冬方式将动物分类排队。例如：

冬眠：蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等;

备粮：蚂蚁、田鼠、松鼠等;

南飞：燕子、雁、天鹅、丹顶鹤等;

换皮毛：猫、狗、马、牛、羊、鸡、鸭、鹅等。

③请幼儿将这些动物图片放在壁画的恰当位置上。

建议

1、活动开展前后，可让幼儿在自家四周观看动物是怎样过冬的。

2、活动室的壁画布置得要矮一些，活动结束后要保留一段时间。允许幼儿在自由活动时间玩找动物、藏动物的嬉戏。还可以让幼儿连续补充画中的内容。

4、班科学礁动物怎样过冬

活动目标：

1、了解动物过冬的不同方式。

2、幼儿能胆选择并叙述选择的理由。

3、激发幼儿探究动物生活的爱好。

活动预备：

操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、沙包、枕头、南飞标记。

活动过程：

一、谈话引起爱好。

1、(放映幻灯片)“图片上是什么季节的景色?”(冬天)“冬天的天气怎么样?”(很冷)“冬天我们是怎样过冬的?”(穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强熬炼等)

2、“动物是怎样过冬的?”(幼儿叙述)总结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬等，分别解释。

二、幼儿操作。

(放映幻灯片)“这里有几个动物，我们来熟悉一下(蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟)，请小伴侣猜一猜这些动物分别是怎样过冬的?想好以后把这些小动物贴到操作卡中，在操作的时候想一想你选择的理由。”

三、讲评。

1、“请你拿好你的操作卡，来讲一讲你的选择”(投影仪中展现)“你为什么认为这个动物是这样过冬的?”(幼儿叙述)

2、总结：(放映幻灯片)熊和乌龟都是冬眠过冬的，由于他们在冬天来临之前吃量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的，由于冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食预备好过冬，还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;由于天冬天的时候南方比较温和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有许多候鸟会南飞，像杜鹃、雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。

四、拓展学问。

“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧!”(播放课件)

五、嬉戏的方式巩固学问。

介绍玩法：三种东西(枕头、沙包、南标记)分别是三种过冬方式，幼儿随便选择一张动物图片，然后选择相应的过冬方式，选择正确有奖品。

六、结束活动。

活动延长：

1、在操作区中投放操作卡和动物图片。

2、在科学区中投放动物过冬的图书。

5、班科学礁动物怎样过冬

活动目标：

1、向幼儿介绍动物过冬的不同方式，扩展幼儿的学问。

2、助幼儿了解动物与季节的关系。

3、激发幼儿探究动物生活的爱好。

活动预备：

每人小动物卡片五张;幼儿用书画面“它们怎样过冬(一)(二)”

活动过程：

1、引导幼儿争论动物过冬的不同方法。

“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬天，天气寒冷)“看一看，冬天人们是怎样过冬的?”(穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强熬炼等)“动物是怎样过冬的?”(老师重点讲解，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬;换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠;贮食过冬的有蚂蚁)“你还知道其它动物是怎样过冬的?”(狗熊是冬眠过冬，雁和候鸟是南飞过冬的等)

2、巩固对动物过冬方式的熟悉。

“每人有五张卡片，看看它是什么动物?它是怎样过冬的?假如有你不知道的，请问老师和小伴侣。”幼儿自由争论、叙述图片内容。

“我们现在来做个嬉戏，看谁又快又正确，当老师说‘冬眠过冬的动物’后，请你在卡片种找出并举起，比一比看谁举得又快又正确。”(嬉戏重复数次：如换厚毛过冬的动物;贮食过冬的;南飞过冬的等等)

3、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是爱护自己生存的最好方式。

“动物们为什么会有各自不同的过冬方法?”(爱护自己生存，适应季节的变化)“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样?”(冻死、饿死)

6、班科学礁动物怎样过冬

活动目标：

1、了解动物过冬的不同方式。

2、幼儿能胆选择并叙述选择的理由。

3、激发幼儿探究动物生活的爱好。

活动预备：

操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、沙包、枕头、南飞标记。

活动过程：

一、谈话引起爱好。

1、(放映幻灯片)“图片上是什么季节的景色?”(冬天)“冬天的天气怎么样?”(很冷)“冬天我们是怎样过冬的?”(穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强熬炼等)

2、“动物是怎样过冬的?”(幼儿叙述)总结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬等，分别解释。

二、幼儿操作。

(放映幻灯片)“这里有几个动物，我们来熟悉一下(蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟)，请小伴侣猜一猜这些动物分别是怎样过冬的?想好以后把这些小动物贴到操作卡中，在操作的时候想一想你选择的理由。”

三、讲评。

1、“请你拿好你的操作卡，来讲一讲你的选择”(投影仪中展现)“你为什么认为这个动物是这样过冬的?”(幼儿叙述)

2、总结：(放映幻灯片)熊和乌龟都是冬眠过冬的，由于他们在冬天来临之前吃量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的，由于冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食预备好过冬，还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;由于天冬天的时候南方比较温和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有许多候鸟会南飞，像杜鹃、雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。

四、拓展学问。

“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧!”(播放课件)

五、嬉戏的方式巩固学问。

介绍玩法：三种东西(枕头、沙包、南标记)分别是三种过冬方式，幼儿随便选择一张动物图片，然后选择相应的过冬方式，选择正确有奖品。

六、结束活动。

活动延长：

1、在操作区中投放操作卡和动物图片。

2、在科学区中投放动物过冬的图书。

7、班冬天礁动物怎样过冬？

设计思路：

在自由活动中，很多孩子拿出了书架上的百科全书翻阅着。“老师，这是什么蛇呀?”“蛇冬天是怎么过的?”“假如结冰了，小鱼在水中会不会被冻死”……孩子们地问题一个接着一个。时下进入隆冬，动物们在干什么呢?孩子们有了新的探究问题。因此，在动物过冬的主题背景下，设计本次活动，促使孩子们乐观主动地了解动物过冬的不同方式，激发孩子探究动物的愿望。

在探究型主题活动的开展过程中发觉越是贴近幼儿生活的，孩子自主性越强的较底结构的活动，其带给孩子的收益往往是不行估量的。因此在选择本次活动的过程中，我考虑到了以下几点：

第一、我们的“寒冷的冬天”的主题正好进行到“动物过冬”的小主题上，而本次活动正好是本次小主题的一个引线。活动中隐蔽着很多的问题可以有待幼儿在后续的活动中连续探究，体现了活动的过程性目标。

其次、活动中设置了很多的问题情境和双向提问的空间，正好可以与我们讨论的课题联系起来，而且具有较强的针对性。同时在活动的过程中有蕴涵着隐性的全语言的内容：如文字的消失、让孩子跟着逐个点读等，可以提高幼儿朗读的力量，为幼儿以后的阅读奠定基础。

第三、活动尝试让幼儿合作制作一份方案书，符合班幼儿的年龄特征，同时制作方案书的过程也是幼儿有序地支配自己活动的过程，具有思维的有序性和条理性。

同时，还有实践操作、同伴间的合作等等，综合以上这些特征，我认为这是一节探究型较强的主题活动。通过本次活动的实践，不仅可以带给孩子很多自主探究的机会和空间，为他们以后有序的思索、支配事情奠定基础。对我而言也是一次具有挑战性的活动。

各环节渗透：本次活动渗透了语言、文字、思维、合作、表现等多方面的内容。

活动目标：

1、通过活动，了解动物不同的过冬方式。

2、尝试制定嬉戏方案书，体验有序地支配自己活动的乐趣。

环境与材料创设：

1、图书：动物的图书若干。

2、操作材料：儿歌拼图、各色卡纸(制作小蚂蚁)等。

3、环境创设：动物过冬的墙面环境。

4、打印问题4个。

5、一个投放了废旧材料的活动区。

活动过程：

一、情境感知：

师：冬天到了，动物是怎样过冬的呢?我们来听一个故事吧!

1、幼儿倾听故事。(图片或多媒体演示)

2、听完故事后提问：雁和野水鸭、小松鼠、小蚂蚁、蜗牛都没有回答老猴子，老猴子还是没有弄明白，动物们究竟是怎样过冬的?它们在冬天里会干什么呢?它们的过冬方式一样吗?你们知道吗?(让幼儿有爱好说的幼儿发表看法)

(把问题用投影仪放显示在荧幕上和幼儿一起点读：冬天，动物在干什么呢?冬天，动物是怎样过冬的?冬天，动物的过冬方式都一样吗?)

3、师：小伴侣说的真好，现在老猴子终于有一点明白动物谬冬的状况。那你们对动物过冬还有什么问题吗?(鼓舞幼儿主动的提问)

幼儿提问后，老师把幼儿的问题写下来也在荧幕上呈现并点读。(在问题前做好图的示意一便利幼儿辨认)

4、师：今日，我们一起提了这么多问题，看看都有哪些问题?(将问题进行归类)请你们想一想，你们最想解决哪个问题?就请你选择这个问题，来做一个方案好吗?

二、争论沟通制订方案书：

1、师：做方案书时，要留意什么?想一想我们以前去秋游时的方案表是怎么做的(回忆过程：先做什么，再做什么，最终做什么)还要想一想，自己一个人做还是几个好伴侣一起做?

2、师：家可以用各种方式进行记录(呈现几种方案书的样板供幼儿参考)，可以和好伴侣一起商议 ：你做什么，我做什么?也可以一起做。

3、幼儿制作，老师巡回指导

*观看幼儿分工状况：谁记录、谁沟通或者自己做一份方案书。

*鼓舞幼儿有困难可以去求助别人。

4、沟通共享：

幼儿介绍：小组派出代表沟通本组的记录与争论的内容，其他幼儿可以补充或提问。(要求留意倾听，有序提问)

三、迁移运用方案(作为活动的延长)

1、幼儿依据自己的方案书，分头去探究、与材料互动。

2、老师观看幼儿互动的状况。

8、班科学礁动物是怎样过冬的

活动目标：

1、向幼儿介绍动物过冬的不同方式，扩展幼儿的学问。

2、助幼儿了解动物与季节的关系。

3、激发幼儿探究动物生活的爱好。

活动预备：

每人小动物卡片五张;幼儿用书画面“它们怎样过冬(一)(二)”

活动过程：

1、引导幼儿争论动物过冬的不同方法。

“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬天，天气寒冷)“看一看，冬天人们是怎样过冬的?”(穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强熬炼等)“动物是怎样过冬的?”(老师重点讲解，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬;换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠;贮食过冬的有蚂蚁)“你还知道其它动物是怎样过冬的?”(狗熊是冬眠过冬，雁和候鸟是南飞过冬的等)

2、巩固对动物过冬方式的熟悉。

“每人有五张卡片，看看它是什么动物?它是怎样过冬的?假如有你不知道的，请问老师和小伴侣。”幼儿自由争论、叙述图片内容。

“我们现在来做个嬉戏，看谁又快又正确，当老师说‘冬眠过冬的动物’后，请你在卡片种找出并举起，比一比看谁举得又快又正确。”(嬉戏重复数次：如换厚毛过冬的动物;贮食过冬的;南飞过冬的等等)

3、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是爱护自己生存的最好方式。

“动物们为什么会有各自不同的过冬方法?”(爱护自己生存，适应季节的变化)“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样?”(冻死、饿死)

9、班礁动物过冬

活动目标：

1、了解动物过冬的不同方式。

2、幼儿能胆选择并叙述选择的理由。

3、激发幼儿探究动物生活的爱好。

活动预备：

操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、枕头、沙包、南方标记。

活动过程：

一、谈话引起爱好。

1、(放映幻灯片)“图片上是什么季节的景色?”(冬天)“冬天的天气怎么样?”(很冷)“冬天我们是怎样过冬的?”(穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强熬炼等)

2、“动物是怎样过冬的?”(幼儿叙述)总结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬等，分别解释。

二、幼儿操作。

(放映幻灯片)“这里有几个动物，我们来熟悉一下(蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟)，请小伴侣猜一猜这些动物分别是怎样过冬的?想好之后把这些小动物贴到操作卡中，在操作的时候想一想你选择的理由。”

三、讲评。

1、“请你拿好你的操作卡，来讲一讲你的选择”(投影仪中展现)“你为什么认为这个动物是这样过冬的?”(幼儿叙述)

2、总结：(放映幻灯片)熊和乌龟都是冬眠过冬的，由于他们在冬天来临之前吃量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的，由于冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食预备好过冬，还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;由于天冬天的时候南方比较温和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有许多候鸟会南飞，像杜鹃、雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。

四、看录像。

“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧!”(播放课件)

五、嬉戏的方式巩固学问。

介绍玩法：枕头、沙包、南方标记分别是三种过冬方式：冬眠用枕头表示，储食用沙包表示，南飞用箭头表示，幼儿随便选择一张动物图片，然后选择相应的过冬方式。

六、结束活动。

活动延长

1、在操作区中投放操作卡和动物图片。

2、在科学区中投放动物过冬的图书。

10、班礁动物过冬

一、活动目标

通过探究活动了解各种动物过冬的方式。

学习用不同的表征方式表达自己的探究阅历。

二、重点与难点

让幼儿通过自己的探究活动了解各种动物不同的过冬方式。

说明

动物过冬的方式作为一种学问对幼儿的进展无足轻重。重要的是幼儿怎样获得这些学问。因此，本活动的重点应当放在激发幼儿的探究精神、提高幼儿猎取学问的力量上。

三、材料及环境创设

饲养一些动物、如乌龟、兔子、鸟、鱼等。

预备纸、笔让幼儿记录自己的探究结果。

四、设计思路

班下期的幼儿既有探究的爱好，也有肯定的探究潜能。假如老师能注意为幼儿创设探究的氛围和机会，就能使幼儿逐步“学会学习”。所以活动设计可以从设问开头，让幼儿带着问题去探究，并随时把探究的成果用不同的表征方式展现出来(文字或绘画)。然后组织幼儿沟通探究的阅历和方法。通过相互沟通扩幼儿的学问面，丰富幼儿获得学问的方式。在此基础上启发幼儿相互提问，激发幼儿连续探究的爱好。

五、活动流程

争论探究表达沟通提问

通过争论引起幼儿探究的爱好

(1)争论：冬天来了有什么感受?人怎么渡过寒冷的冬天?

(2)提问：动物怎么过冬?

说明

回答这个问题必定会涉及详细的动物，如狗怎么过冬?鱼怎么过冬?……?凡是没有得出正瑞案的幼儿或答案不全都的，老师可将想应的图片贴在教室里，让幼儿自己去查找答案。老师要为幼儿供应有关的书籍和图片。

2、通过探究活动是幼儿自主的，即由幼儿自己打算什么时候探究，用什么方式探究。

3、通过表达活动提高幼儿的表征力量

说明

探究要持续一段时间，在此期间，启发幼儿用不同的方式表达自己的探究成果，如用图画或语言(由老师或家长记录幼儿口述的内容)。然后让幼儿将答案贴在相应动物的四周。

4、通过沟通活动丰富幼儿的学问阅历和猎取学问的方式。

说明沟通活动以叙述为主，让幼儿介绍自己的探究成果和探究经过。

5、通过相互提问引起幼儿连续探究的爱好。

11、班礁小动物过冬

设计思路

今年的第一场雪，敲开了冬天的门，同时也敲开了小伴侣对冬天的熟悉。随着天气骤冷，班级中一个个把手缩在袖子里的小伴侣越来越多。看到孩子们这么怕冷，我就思索着设计了这堂课，旨在从了解小动物过冬的各种方式，让孩子了解今年的冬天并不行怕，并推动孩子向挑战、困难迎头敢上。

活动目标：

1、观赏散文，了解各种动物过冬的不同方法，从而激发幼儿向寒冷挑战的信念。

2、通过嬉戏形式，让幼儿自由陈述理由，进展幼儿的语言力量。

活动预备：

1、各种小动物的图片

2、雪景图

3、嬉戏课件

活动过程：

一，谈话争论，激发爱好

1、你觉得冬天是怎么样的?(幼儿自由回答)

2、冬天怎样让自己不冷?

3、我们小伴侣用了各种方法后，不怕冬天了，可是小动物们怎么办呢?他们没有空调、没有围巾，好可怜呀!让我们来宁静地听一下散文《动物过冬》

二，观赏散文，理解学习

1、(观赏散文)你知道了哪些小动物的隐秘?

2、他们是怎么过冬的?

3、再次观赏，仿照学说。

4、除了这些小动物外，你还知道其他动物是怎样过冬的呢?

(对有争议的问题，和小伴侣一起争论，听取家的看法，老师适当指导。)

三、嬉戏：对和错

嬉戏方法：鼓舞幼儿看问题自主推断对和错，并站到相应的标记后面，选择确定后采每边的幼儿说说你这样选择的理由，最终请电脑博士给我们标准答案。

四、老师小结。

动物一般实行4种过冬的方式：冬眠、躲避、迁徙、长厚毛等。他们都能爱护自己，让自己安稳度过寒冷的冬天。我们小伴侣回家去也想一想，冬天除了前面我们说的外我们还能怎么让自己不怕冷呢?

12、班科学礁动物过冬

活动目标：

1、了解动物过冬的不同方式。

2、幼儿能胆选择并叙述选择的理由。

3、激发幼儿探究动物生活的爱好。

活动预备：

操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、枕头、沙包、南方标记。

活动过程：

一、谈话引起爱好。

1、(放映幻灯片)“图片上是什么季节的景色?”(冬天)“冬天的天气怎么样?”(很冷)“冬天我们是怎样过冬的?”(穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内

活动、加强熬炼等)

2、“动物是怎样过冬的?”(幼儿叙述)总结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬等，分别解释。

二、幼儿操作。

(放映幻灯片)“这里有几个动物，我们来熟悉一下(蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟)，请小伴侣猜一猜这些动物分别是怎样过冬的?想好之后把这些小动物贴到操作卡中，在操作的时候想一想你选择的理由。”

三、讲评。

1、“请你拿好你的操作卡，来讲一讲你的选择”(投影仪中展现)“你为什么认为这个动物是这样过冬的?”(幼儿叙述)

2、总结：(放映幻灯片)熊和乌龟都是冬眠过冬的，由于他们在冬天来临之前吃量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的，由于冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食预备好过冬，还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;由于天冬天的时候南方比较温和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有许多候鸟会南飞，像杜鹃、雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。

四、看录像。

“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧!”(播放课件)

五、嬉戏的方式巩固学问。

介绍玩法：枕头、沙包、南方标记分别是三种过冬方式：冬眠用枕头表示，储食用沙包表示，南飞用箭头表示，幼儿随便选择一张动物图片，然后选择相应的过冬方式。

六、结束活动。

活动延长

1、在操作区中投放操作卡和动物图片。

2、在科学区中投放动物过冬的图书。

13、班科学动物过冬礁

活动目标：

1、初步了解动物过冬的不同方式。

2、尝试依据动物的形状特征推断其过冬方式，胆地表达自己的见解。

3、激发对自然中的动物的探究爱好，能乐观参加争论和嬉戏活动。

活动预备:

头饰卡片、小动物图片若干。

活动过程:

一、谈话引起爱好。

1、出示挂图："图片上是什么季节的景色?"(冬天)"冬天的天气怎么样?"(很冷)"冬天我们是怎样过冬的?"

2、寒冷的冬季来了，我们每个小伴侣都穿上棉袄，戴上帽子和手套，开空调、取暖器、常在室内活动、加强熬炼等这样我们就再也不怕冷了，但是我们的动物伴侣，松鼠、小燕子、蛇等会是怎样过冬的呢?小伴侣想知道吗?那这节课，老师就告知你动物是怎样过冬的?

二、初步了解动物过冬的不同方式。

1、板书课题：动物过冬。

2、倾听故事：《动物过冬》(略)

3、争论：听了这个故事后，都知道小动物是怎样过冬的吗?(引导幼儿回答助幼儿理解贮存、迁徒、冬眠、换毛的词汇。)

4、出示教学挂图。

(1)、图上都有哪些动物?

(2)、这些动物是以什么方式过冬的?

(3)、出示动物过冬的四种方式、卡片。

让幼儿加深对动物过冬的四种方式贮存、迁徒、冬眠、换毛有肯定的记忆。

(4)、领读、教读动物过冬的四种方式。

三、分组说说动物过冬的方式。

总结:熊和乌龟都是冬眠过冬的,由于他们在冬天来临之前吃量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不吃东西了,还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的,由于冬天出去找食会很冷,所以提前把整个冬天的粮食预备好过冬,还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;由于天冬天的时候南方比较温和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬,除了天鹅和燕子会南飞过冬,还有许多候鸟会南飞,像杜鹃、雁、黄鹂、丹顶鹤,他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。

14、班科学礁动物过冬

活动目标：

1、知道动物会采纳不同的过冬方式。

2、情愿通过嬉戏的方式表达自己对过冬的熟悉。

3、对动物过冬方式有探究爱好。

活动预备：

1、课件

2、图片

活动过程：

一、开头部分(观看课件，引出冬天怎样保暖。)

今日老师给小伴侣们带来一段好看的录像，你们想看吗?小伴侣，电视上消失的是什么季节?冬天到了，小伴侣会怎样过冬?(幼儿争论)

二、进行部分

1、引出课题

你们知道小动物是怎样过冬的吗?(出示课题)

2、引导幼儿了解、争论小动物过冬的方式。

师：我们一起来看看这些小动物是怎样过冬的。(放课件小蜜蜂)小蜜蜂是怎样过冬的?还有哪些小动物和它一样是贮存食物(又名隐藏)过冬的?(师出示字条“贮存食物”)(幼儿自由争论)

师总结：这些小动物它们在冬天快要到的时候把它们吃的食物全都贮存起来，到了冬天，它们就躲在家里一冬天都不出来，这种小动物就叫贮存食物过冬，也叫隐藏过冬。我们接着看小动物还有哪些过冬方式。

3、连续观看课件

师：青蛙是怎样过冬的?还有哪些小动物和它一样是冬眠过冬的?(师出示字条“冬眠”并解释“冬眠”的含义.)(幼儿自由争论)

师总结：这些小动物不吃不喝也不动，一睡就是一冬天，等醒来的时候已经是春天了，这种过冬方式叫冬眠，眠就是睡觉的意思。

4、连续观看课件

师：咦?那些雁小燕子都飞到哪里去了?还有哪些小动物和它一样是迁徙过冬的?(师出示字条“迁徙”并解释“迁徙”的含义.)(幼儿自由争论)

师总结：这些小动物很喜爱暖和的地方，快要到冬天的时候它们就往南方飞，由于南方的冬天也是很温和的，等到冬天结束了，它们又飞回来了，从一个地方搬到另一个地方这种过冬方式叫迁徙。

5、连续观看课件

师：狮子等哺乳动物是怎样过冬的?还有哪些小动物和它一样是换毛过冬的?(师出示字条“换毛”并解释“换毛”的含义.)(幼儿自由争论)

师总结：这些我们常见的小动物它们快要到冬天的时候就开头退毛掉毛，等到冬天来的时候，又长出了又密又长的新毛，就像换了一件新皮袄。这种小动物的过冬方式叫换毛。

6、老师小结：

师：动物们都特别聪慧，他们都有过冬的好方法。

7、嬉戏“动物宝宝过冬”

师：冬天立刻就到了，有些小动物还不知道自己的过冬方式。请小伴侣助它们选择正确的过冬方式。(幼儿连线)

三、结束部分

师：小伴侣，这些小动物是我们人类的好伴侣，我们要爱护它们，珍惜它们。

15、班科学礁小动物过冬

活动目标?1、初步了解动物过冬的主要方式：(1)隐藏(2)冬眠(3)迁徙(4)换毛2、对探究动物过冬方式感爱好知道关怀、爱惜动物。

活动预备?课件、动物过冬方式的卡片

活动过程?

一、激发爱好，导入课题“小伴侣，现在是什么季节?你们感觉怎样?我们是怎样度过寒冷的冬天??你们知道小动物是怎样过冬的吗?”

二、听故事了解动物过冬的几种方式

1、幼儿带着“动物是怎样过冬”的问题听故事初步了解几种动物的过冬方法。

小蚂蚁为过冬预备充分的食物?青蛙在地窖里不吃不喝的冬眠?兔子换上了厚厚的毛?雁、小燕子飞到暖和的南方去。

2、归纳出几种动物的过冬方式依据故事中的内容，出示相应的过冬卡片和动物卡片。

3、老师小结动物过冬的几种方式：?小动物们很聪慧，它们为了能生存下去，都有自己度过寒冷冬天的方式。有的给自己换上厚厚的毛、有的在地窖里冬眠、有的预备过冬的粮食、还有的飞到暖和的地方去过冬。

三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。

1刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。

还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的，我们一起来看看都有哪些动物?“

2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物，幼儿相互争论”它们是怎样过冬的?“3、请幼儿叙述争论结果共同归类。知道还有一些动物冬天不冬眠，也喜爱运动。

隐藏--蜜蜂、蚂蚁(老鼠)等;(幼儿用动作表示”隐藏“)冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等;(解释：眠就是不吃不喝也不动的意思)迁徙--燕子、雁、丹顶鹤等;(解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。)换毛--狮子、狐狸、狗、羊(鸡、鸭、兔)等。

4、幼儿操作，给动物与它过冬方式连线，进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。

四、老师总结

表扬一些不怕冷的小动物，如：啄木鸟，在寒冷的冬天也出来工作，为树木除害虫。

活动延长：与家进步一步探究小动物过冬的一些方式。

16、班科学动物是如何过冬的礁

活动目标：

1、理解动物是如何过冬的，知道动物如何过冬主要有四种形式：⑴隐藏;⑵冬眠;⑶迁徙;⑷换毛;

2、理解词汇：冬眠、迁徙等。

3、对探究动物世界神秘感爱好，并具有较细致的观看力量。

活动预备：

“动物过冬”的录像带、录像机、电视机、各类动物的磁铁教具、动物胸饰、录音机、磁带等。

活动过程：

1、复习巩固“人们是如何御寒的”。

老师用语今日的天气真冷啊，我们都穿上什么衣服了?人们除了穿上厚衣服以外，还想出什么好方法来过冬呢?

2、科学教育“动物是如何过冬的”

老师用语人们是这样过冬的，那么你们知道小动物是怎样过冬的呢?

⑴幼儿依据日常观看进行自由回答，老师不予评论。

老师用语刚才小伴侣说了许多动物过冬的方法，那么毕竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢?现在，老师就来请家看一段录像。

⑵幼儿观看录像一遍：

要求：A录像上有哪些小动物;B这些小动物是如何过冬的。

幼儿依据录像内容进行回答，老师依据幼儿回答内容，出示相应的磁铁教具。

⑶幼儿再次观看录像，并出规定格画面，进行动行过冬形式的归类。

老师用语小动物们也很能干，它们也想出了许多方法来过冬，那么小动们用了哪些好方法呢?我们再看一遍录像。

要求：A这些是什么小动物;B它们是用什么方式过冬的。

(依据定格画面，并运用磁铁教具助功儿进行归类)

隐藏蜜蜂、蚂蚁(老鼠)等;

(幼儿用动作表示“隐藏”)

冬眠青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等;

(解释：眠就是不吃不喝也不动的意思)

迁徙燕子、雁、丹顶鹤等;

(解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。)复练习新词“迁徙”。

换毛狮子、狐狸、狗、羊(鸡、鸭、兔)等。

⑷巩固动物过冬的四种主要开式：隐藏、冬眠、迁徙、换毛。

老师用语现在，我相问问小伴侣：小动物想了几个好方法过冬的，又是哪些好方法呢?

⑸老师总结：小动物们很聪慧，想出好方法来度过寒冷的冬天，它们有的隐藏，有的冬眠，有的迁徙，还有的换毛。它们真是能干的小动物!

3、结束部分。

17、班冬天礁动物是如何过冬的

活动目标：

1、理解动物是如何过冬的，知道动物如何过冬主要有四种形式：⑴隐藏;⑵冬眠;⑶迁徙;⑷换毛;

2、理解词汇：冬眠、迁徙等。

3、对探究动物世界神秘感爱好，并具有较细致的观看力量。

活动预备：

“动物过冬”的录像带、录像机、电视机、各类动物的磁铁教具、动物胸饰、录音机、磁带等。

活动过程：

1、复习巩固“人们是如何御寒的”。

老师用语--今日的天气真冷啊，我们都穿上什么衣服了?人们除了穿上厚衣服以外，还想出什么好方法来过冬呢?

2、科学教育“动物是如何过冬的”

老师用语--人们是这样过冬的，那么你们知道小动物是怎样过冬的呢?

⑴幼儿依据日常观看进行自由回答，老师不予评论。

老师用语--刚才小伴侣说了许多动物过冬的方法，那么毕竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢?现在，老师就来请家看一段录像。

⑵幼儿观看录像一遍：

要求：A录像上有哪些小动物;B这些小动物是如何过冬的。

幼儿依据录像内容进行回答，老师依据幼儿回答内容，出示相应的磁铁教具。

⑶幼儿再次观看录像，并出规定格画面，进行动行过冬形式的归类。

老师用语--小动物们也很能干，它们也想出了许多方法来过冬，那么小动们用了哪些好方法呢?我们再看一遍录像。

要求：A这些是什么小动物;B它们是用什么方式过冬的。

(依据定格画面，并运用磁铁教具助功儿进行归类)

隐藏--蜜蜂、蚂蚁(老鼠)等;

(幼儿用动作表示“隐藏”)

冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等;

(解释：眠就是不吃不喝也不动的意思)

迁徙--燕子、雁、丹顶鹤等;

(解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。)复练习新词“迁徙”。

换毛--狮子、狐狸、狗、羊(鸡、鸭、兔)等。

⑷巩固动物过冬的四种主要开式：隐藏、冬眠、迁徙、换毛。

老师用语--现在，我相问问小伴侣：小动物想了几个好方法过冬的，又是哪些好方法呢?

⑸老师总结：小动物们很聪慧，想出好方法来度过寒冷的冬天，它们有的隐藏，有的冬眠，有的迁徙，还有的换毛。它们真是能干的小动物!

3、结束部分。

18、班科学礁动物是怎么过冬的

设计意图：

小动物是孩子们乐于观看的对象，各种小动物的不同形状特征，生活习性经常会引发孩子们的探究爱好。冬天到了，人们穿上厚厚的棉衣，但在外面活动的小动物却越来越少了，它们都到哪里去了呢?过冬去了。怎么过冬呀?孩子们的问题一个接一个，通过《动物过冬》这节科学活动课，不但让孩子们了解小动物生活习性的变化，还让孩子们产生奇怪   。并能促使孩子们乐观、主动地了解动物过冬的不同方式，满意孩子们探究小动物的的欲望。本次活动运用启发提问法、引导发觉法、观看法等，克服老师说教的传统形式，提出开放性的问题，通过观看、探究，以嬉戏的形式，让孩子们做到玩中学，学中玩，欢乐的获得学问，习得阅历。

活动目标：

1、了解动物不同于人类的过冬方式，知道动物过冬主要有四种形式：

⑴贮存食物;

⑵冬眠;

⑶迁徙;

⑷换毛

2、理解词汇：迁徙、冬眠等。

3、了解动物的生活习性与季节的关系。

4、通过嬉戏仿照动物的不同过冬方式。

活动预备：

1、活动前，和家长一起收集动物过冬的图片、图书等活动材料。

2、让孩子蜜看有关动物过冬的视频。

3、活动室里设置供孩子们隐藏或蜷缩的空间，并布置“动物过冬方式”的背景图。

4、支配一名孩子扮演情境中的角色。

5、小动物头饰若干。

6、小动物图片。

7、幼儿活动材料第三册第27-28页。

活动过程：

一、以谈话的形式，引起爱好。

小伴侣，现在是什么季节?(冬季)冬季的天气怎么样?(很冷)看一看，你们是怎样度过这寒冷的冬天?(戴上帽子、围上围巾、戴上手套、穿上棉衣、棉鞋、生上炉子、安上暖气、常在室内活动、加强熬炼等)。小伴侣，你们想一想，小动物不会穿衣服，那你们知道不知道小动物是怎么过冬的吗?(争论)

二、冬天来了

1、老师依据图片，有表情的叙述小动物过冬的故事，在叙述的过程中，老师的表演要有一种即将面临天寒地冻境遇的紧迫感。

2、依据孩子们的回答，引导观看有关的视频和图片。激发说出故事里的小动物们是怎样过冬的。鼓舞胆运用已有阅历进行叙述，和同伴共享沟通的欢乐，在沟通中获得新学问。

3、提出问题争论：

(1)、雁和小燕子用什么方式来过冬?飞到南方去过冬，那里的天气很温和，又有许多喜爱吃的食物。(随时丰富词汇：迁徙)

(2)、哪些小动物在冬天需要换上厚厚的毛或羽毛来过冬呢?小羊、小狗、小猫、狐狸、狼;鸡、鸭、鹅等

(3)、哪些小动物是靠冬眠来过冬的?如：青蛙、蛇钻进地洞里，狗熊躲进树洞里等。(随时丰富词汇：冬眠)

(4)、还有哪些动物和小松鼠一样储存粮食来过冬呢?如：蜜蜂、蚂蚁等。

鼓舞孩子们依据已有的阅历胆的想象、思索，扩展发散性的思维，在沟通中总结出小动物们不同的过冬方式，进一步激发探究的爱好，而且生动形象地感知小动物是如何过冬的。

4、引导总结小动物过冬的几种不同方式，小动物过冬主要有四种形式：

⑴贮存食物;

⑵冬眠;

⑶迁徙;

⑷换毛。

5、我们到森林里去，问问小动物们有没有做好过冬的预备，好吗?小动物们确定会很兴奋的告知我们，它们是怎样过冬的。

三、问小动物

1、利用布置的“小动物过冬方式”的背景图。

2、每个孩子戴上一个头饰，扮演一种小动物角色，隐藏或蜷缩在活动室的背景图下。

3、老师或一名孩子扮演问者“咚咚”敲门：“里面住着谁呀?”孩子们回答：“我是蛇，我住在洞里。”“我是雁，我要飞到南方去。”等等。

4、老师和孩子们一起评价，看看谁能学着所扮角色的口吻说的既详细又清楚。

5、重复嬉戏，以巩固小动物过冬的几种方式。

6、把小动物的头饰贴在“小动物过冬方式”的背景图上，巩固所学的学问。

四、小结

这节科学活动课让孩子们在观看、探究中，通过形象直观的学具、视频、角色表演等形式，让孩子们在轻松开心地氛围中，知道小动物几种主要的过冬方式：

⑴贮存食物;

⑵冬眠;

⑶迁徙;

⑷换毛。

做到了在学中玩、玩中学的过程中，欢乐获得学问，习得阅历。

活动延长：

把孩子们搜集的小动物图片放在科学区，供孩子们相互沟通。

19、班科学礁花草树木怎样过冬

目标:

通过观看冬季的树木花草，使幼儿发觉植物生长与季节变化的关系。

预备:

1、在室外选择几棵简单观看的树和草地作为观看对象。

2、与温室养花工人取得联系。

过程:

①观看树：让幼儿认真观看冬天的树是什么样子?想一想，它们冻死了吗?找一找树上还留下了什么?引导幼儿发觉芽苞、果实、种子等。

让幼儿剥开芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天会变成什么?

②观看小草：让幼儿在草地上观看，看看冬天的小草怎么样了?想一想，小草冻死了吗?挖出小草的根看看是什么颜色的?根上长着什么?

③将树枝、草根带回活动室，将它们浸泡在水中。让幼儿每天观看它们的变化。引导幼儿发觉室内外不同温度对植物生长的影响。

2、参观温室养花

①在进入温室前，让幼儿感受外面天气的寒冷;进入温室后，感受室内的暖和。

②让幼儿观看温室里有什么花，想一想，为什么要将盆花搬进温室里?花儿在温室里长得怎么样?为什么有的花在冬季还能开放?

③请花工叔叔介绍爱护花草过冬的简洁常识。

建议进行此活动前后，可让幼儿在家中观看室内的盆花与院子里的草木，鼓舞幼儿自己去发觉树木花草是怎样过冬的。

20、班说课稿动物怎样过冬

各位老师：家好!

今日我的说课内容是班科学活动《动物怎样过冬》。

一、说教材

(一)设计意图：

依据《幼儿园教育知道纲要》要求幼儿对四周事物感爱好，有奇怪   心和求知欲，所以我选择了《动物怎样过冬》来进行教学，并且小动物又是小伴侣们宠爱的，情愿亲近的。让幼儿了解动物是怎样