放大镜幼儿园教案

放大镜幼儿园教学设计放大镜幼儿园教学设计PAGEPAGE4放大镜幼儿园教学设计PAGE放大镜优异少儿园授课策划

少儿园放大镜授课策划，放大镜是我们生活中相同比较常有的

东西，我想好多小朋友都会对它发生浓浓的好奇心吧，教师们可以利用少儿的这类好奇心，教育它们怎样使用放大镜，让少儿学会对物体进行认真的观察。

少儿园放大镜授课策划：策划背景

放大镜是生活中常有的用品，是科学研究活动中不可以或缺的

基本工具。

一面一般的小镜子，终归有什么样的功能，透过这面镜子观察物体，物意会发生什么样的变动？激发少儿对这面镜子的好奇与研究的兴趣。，而“好奇”正是指点少儿喜爱研究的最正确门路。所以，我选择活动中让少儿自立观擦放大镜看物体后的“巧妙现状”。

少儿园放大镜授课策划：活动目标

、观察、比较，常有物体在放大镜下巧妙的变动。

、试一试使用放大镜对物体进行认真的观察。

、培育少儿依照观察结论想象熟习的东西在放大镜下的变

化。

少儿园放大镜授课策划：活动准备

、赏识有关放大镜观察物体的视频。

、放大镜每小组一个、少儿熟习的东西每小组一个。

、每人一份观察用的图片。少儿园放大镜授课策划：活动经过一、状况引入

、观看视频小白兔拔萝卜，第一图和第二图比较，一致张图片，为什么第一图没有镜子就小一些，而第二图有了一个小镜子图上的物体就变大了？引入孩子们对放大镜的认识。

【策划企图：先观看此后引入，即让少儿对自己所不熟习的放大镜有必然的认识，又能经过物体的变动激发少儿对放大镜的好奇。】

教师必然少儿的观察结论如：第一幅图小，而第二幅图大了

好多。从而引入对放大镜的巧妙现状的认识，本来放大镜可以将物体变大，这是一件那么独到的事。

二、使用放大镜

、出示放大镜，简单介绍：这就是能让东西看起来变得清楚的放大镜。使用放大镜的时候，不用太凑近眼晴，也不用太凑近东西，只需瞄准东西，调理最正确间隔就好了。

【策划企图：在前面巧妙视觉感觉的铺垫下，出示放大镜，让少儿对使用放大镜发生希望，而且经过语言帮助少儿再现正确使用放大镜的方式。为后续使用做准备。】

、请你用放大镜看一看，图片上是谁?能学做一下1号的动作吗?2号的目标是怎样样的?4号手里拿着什么?(让少儿的观察

有特别详尽鲜亮的目标，让少儿聆听，试一试带着目标去观察。)

【策划企图：指点少儿从无目标观察到借助放大镜，经过倾听，试一试带着目标去观察，进一步累积存心观察的经验。】

、操作少儿使用放大镜的方式。激励专注观察的少儿。

、议论：

谁情愿答复第一个问题?请登台。

号的目标是怎样样的?大家用手势答复!

号手里拿着什么?一同答复--放大镜。

【策划企图：经过点击电脑上的放大功能，考证少儿的观察，

这也是对少儿的观察行为的一种必然和激励。】

三、想象和比较

1、再看看，这像什么?

【策划企图：比较，让观察更拥有目标性。跟着环节的张开，

少儿的观察从没心观察逐渐向有目标的观察前行，自然，比较也

让少儿进一步领悟到了放大镜带来的巧妙感觉。】

协助猜谜语：不是冰块，不是宝石，滋味很甜，不酸不可以，

蚂蚁爱吃，我也喜爱。

2、这是生活中常有的白沙糖，比较一下有什么不一样样?

3、接下去展现的图片和我们的身体有关，找到了吗?观察一

下，再比比图片。认真观察，再认真找找，它放大了我们身上的

哪一部分?(给每位少儿发一个放大镜，同时出示两张图片)教师

巡回指点，观察少儿使用放大镜的方式能否正确，即时指点。

认识和必然少儿使用放大镜后的发现：用了放大镜，你有什么发现?(少儿：看得晕晕的，放得好大等)(出示照片)出示舌头的全貌，总结少儿的发现。如：舌头上的小泡泡能帮我们辩解离合悲欢

【策划企图：这个部分继往开来。既连续了上个环节的想象、猜想和比较，又让少儿在希望中拿着放大镜观察。】

四、拓展和延长

孩子们，请看--放大镜放大东西后，也会有丑丑的感觉。这是一个惹起世界惊动的科学试验，当人们对着水，说透骨和惨酷的粗话，在比放大镜更清楚的显微镜