环境社会学资料

《环境社会学》教学大纲课程性质：专业方向课程 先修课程：社会学概论总学时：34学时 学分：2理论学时：30学时 讨论学时：4（无实验课）大纲执笔人： 适用专业：社会学开课学院：社会学院 大纲编写时间：2015年8月教研室主任审核： 教学院长审定：一、说明1、课程的性质、地位和任务本课程是环境科学与社会科学之间的交叉学科，其目的在于从社会学的角度研究人与环境的相互作用，探求其中的规律性，寻求解决环境问题的社会手段和途径。本课程将分析人类、人类社会发展与环境变迁的复杂关系，反思人类在不同历史阶段的环境观和发展观，进而阐述超越现代文明的必然性。本课程将通过分析人类社会发展与环境变迁的关系来克服原来人类中心主义历史观的明显缺陷，重构人类文明史的基本框架，给学生一个新的、后现代的文明观。既可以提高学生的人文素养，又可以增加自然科学的知识。学习环境社会学对更好地理解严重的全球、尤其是中国的环境问题及寻找合理的解决办法都有智慧性的启迪；可以提高学生的环境意识、进而改善人们的生活质量。2、课程教学的基本要求（1）掌握环境社会学的研究对象和任务，明确环境社会学的学科地位和特点，认清环境社会学的理论作用和实践意义。（2）掌握当代中国的人口和环境问题，资源短缺问题，包括水资源问题、能源危机和生物多样性的消失等问题；了解环境与社会的关系；掌握环境污染的社会根源。（4）从能源、资源配置、人类对自然危险与灾害的反应、技术风险与风险评估以及人造环境等方面来了解传统社会学对环境的研究。（5）了解环境问题与社会分层的关系；掌握环境问题与社会变迁的关系，了解各种环保运动与环抱组织，产生现代环境意识，知道可持续发展的含义与内在要求。（6）使学生掌握环境社会学的基本原理。了解环境社会学的产生和发展，掌握现当代环境社会学一些主要理论流派的基本观点。使学生掌握运用有关原理分析现实环境问题的社会学方法。3、本课程的重点与难点重点：本课程的基本概念、基本知识与主要理论。难点：本课程主要理论的理解与把握。二、课堂教学时数及课后作业题型分配章目教学内容教学时数教学方式或手段课后作业思考题练习题一什么是环境社会学2讲授V二环境社会学的理论探索4讲授V三人口问题4讲授加讨论V四资源短缺问题4讲授7五环境污染与社会3讲授加讨论V六有关气候变迁的争论2讲授7七环境问题的社会根源4讲授加讨论V八传统社会学对环境的研究2讲授V九环境问题与社会分层2讲授V十全球环境意识的觉醒和发展2讲授V十一环境行为：绿色生活方式1讲授V十二环保运动1讲授V十三环保组织1讲授V十四政治上的“绿色”1讲授V十五迈向可持续发展的未来1讲授V、▲三、本文第一部分环境社会学及其理论第一章什么是环境社会学一环境社会学的产生二、环境社会学的研究对象及方法【教学目的】掌握环境社会学的研究对象和任务，明确环境社会学的学科地位和特点。【重点难点】本章的重点与难点是从众多界定与观点中把握环境社会学的研究对象及方法。【思考题】1、环境社会学产生的背景是什么？2、环境社会学的研究对象是什么？3、环境社会学有哪些研究方法?第二章环境社会学的理论探索一、环境一社会关系的理论溯源二、有关环境问题的社会学理论【教学目的】本章的是要学生把握环境与社会关系的理论溯源中的“环境决定论”与“环境可能论”，难点是对有关环境问题的各种社会学理论的主要观点有所掌握。【重点难点】对有关环境问题的各种社会学理论的主要观点有所掌握【思考题】1、邓拉普和卡顿的“新生态范式”的主要观点是什么？2、施耐伯格“苦役踏车”理论的主要观点是什么？3、马克思关于“代谢断层”的思想的主要观点是什么？第二部分 环境问题的社会因素第三章人口问题一、人口爆炸二、对人口作用环境的不同争论三、解决粮食问题的办法四、人口转变和人口政策【教学目的】本章的要学生认识到当前人口问题的迫切性，树立科学的生育观念。【重点难点】人口转变的相关理论。【思考题】1、当前我国人口问题主要表现在那些方面？2、人口对于环境的作用有那些？3、我国当前的人口政策是否需要改变？4、我国如何将人口压力转变为人口资源？第三章 资源短缺问题一、土地资源问题二、水资源问题三、能源危机四、生物多样性的消失【教学目的】本章的要学生认识到当前资源短缺问题的各种表现，树立节约意识，认识到建设节约型社会的理论根据与现实迫切性。【重点难点】如何应对资源短缺问题【思考题】1、我国当前的耕地问题表现在那些方面？2、如何看待我国的地大物博与资源短缺？3、如何保护环境来维持生物多样性？4、当前的能源危机对各国社会发展的影响何在？第四章环境污染与社会一、污染的主要来源二、我国的环境污染状况【教学目的】本章使学生对我国当前的环境污染状况有基本的认识，确立学生的环保意识。【重点难点】我国环境污染的状况【思考题】1、如何从身边的小事做起，保护环境。2、当你生活的周围有环境污染的事发生时，你该如何处理？第五章有关气候变迁的争论一、臭氧层的破坏和地球变暖二、地球变暖：温室气体排放？还是自然变迁?【教学目的】本章要使学生把握地球变暖的各种表现与主要原因。【重点难点】地球变暖的主要原因。【思考题】1、地球变暖会有那些重大的影响？2、如何来阻止地球变暖的趋势？第六章环境问题的社会根源人口规模对环境的影响技术水平对环境的影响三、制度因素对环境的影响四、文化模式对环境的影响【教学目的】本章要是使学生从社会根源来探讨环境问题产生的各种社会原因，特别是技术水平与制度因素对环境的重大影响。【重点难点】环境问题的社会根源【思考题】1、技术水平对环境有那些影响？2、如何从制度方面来保护环境？3、你认为环境问题产生的最根本的原因是什么/第三部分环境对社会的影响

第七章传统社会学对环境的研究能源和其他资源短缺的影响二、资源配置和承载力三、人类对自然危险与灾害的反应四、技术风险与风险评估五、人造环境第七章传统社会学对环境的研究能源和其他资源短缺的影响二、资源配置和承载力三、人类对自然危险与灾害的反应四、技术风险与风险评估五、人造环境【教学目的】本章的要是使学生认识到环境的承载力是有限的，掌握技术风险与风险评估的重要性与实践当中的困难性。【重点难点】技术风险与风险评估的重要性与实践当中的困难性。【思考题】1、人定能胜天吗?2、如何看待人造环境?第八章环境问题与社会分层第八章环境问题与社会分层性别与环境二、社会阶层与环境二、社会阶层与环境【教学目的】本章的要是从社会分层的角度，使学生认识到社会阶层与环境问题之间的关系，了解环境对社会阶层分布的影响。

【重点难点】社会阶层与环境问题之间的关系【思考题】1、社会阶层与环境的关系是怎样的？2、如何从改善环境的角度来促进社会公平?第四部分 环境问题与社会变迁第九章全球环境意识的觉醒和发展第九章全球环境意识的觉醒和发展环境意识的觉醒二、当代环境思想的发展二、当代环境思想的发展【教学目的】本章要使学生了解各种环境意识和环境思想的发展与演变【重点难点】当代的各种环境思想【思考题】1、当代的环境思想有那些？2、当前我国人们的环境意识如何?第十一章环境行为：绿色生活方式一、不可持续的生活方式二、绿色生活方式的转变【教学目的】本章要使学生了解不可持续的生活方式和绿色生活方式的具体内涵，树立绿色生活方式的观念【重点难点】绿色生活方式的具体内涵。【思考题】1、什么是绿色生活方式？第十二章环保运动一、美国和日本的环保运动二、世界环保运动三、环保运动的理论【教学目的】本章要使学生了解世界的环保运动，特别是美国和日本的环保运动，掌握各种环保理论。【重点难点】环保运动的相关理论。【思考题】1、环保运动的理论有那些？2、世界环保运动产生了那些影响？第十三章环保组织环保组织分类当前重要的环保组织【教学目的】本章要使学生了解当前的环保组织，能根据不同的标准对各种环保组织进行分类。【重点难点】环保组织的分类。【思考题】1、当前的环保组织有那些类型？2、你知道的环保组织有那些？第十四章政治上的“绿色”一、发达国家的环境政治二、我国政府对环境的管理三、国际环境政治【教学目的】本章的要使学生掌握各国政策对环境管理产生的重大影响。了解中国对待全球环境问题的原则立场及加入WTO后中国所面临的绿色壁垒问题。【重点难点】各国政策对环境管理产生的重大影响。【思考题】1、我国对待全球环境问题的原则与立场是什么？2、如何应对加入WTO后中国所面临的绿色壁垒问题？余论迈向可持续发展的未来一、对“可持续发展社会”的认识二、向可持续发展社会的转变【教学目的】本章要使学生掌握可持续发展的内涵与要求。【重点难点】可持续发展的内涵【思考题】1、可持续发展的含义是什么？2、如何来实现可持续发展？【课程考试】本课程考试采取闭卷方式进行。四、使用教材与教学参考书目【使用教材】李友梅、刘春燕著《环境社会学》，上海大学出版社，2004年版【教学参考书目】参考书目（带*为重点参考书目，部分参考书可在图书馆教学参考书阅览室找到，有关的论文和西文参考将在课堂上指定。）1、*沃斯特，《自然的经济体系一一生态思想史》，商务印书馆，1999年。2、黄春长，《环境变迁》，科学出版社，1998年。3、费根，《地球上的人们一一世界史前史导论》，文物出版社，1991年。4、*卡特，《表土与人类文明》，中国环境科学出版社，1987年。5、*汤因比，《人类与大地母亲》，上海人民出版社，1992年。6、*沃别科夫，《滚滚绿色浪潮一一美国的环境保护运动》，中国环科出版社，1997年。7、侯文惠，《征服的挽歌一一美国环境意识的变迁》，东方出版社，1995年。8、*斯普雷纳克，《绿色政治一一全球的希望》，东方出版社，1988年。9、米都斯，《增长的极限》，吉林人民出版社，1997年。10、西蒙，《没有极限的增长》，四川人民出版社，1997年。11、卡逊，《寂静的春天》，吉林人民出版社，1997年。12、曲格平，《世界环境问题的发展》，中国环境科学出版社，1987年。13、戈尔，《濒临失衡的地球》，中央编译出版社，1997年。14、*古迪，《人类影响一一在环境变化中人的作用》，中国环科出版社，1989年。15、朱和海，《中东：为水而战》，吉林人民出版社，1996年。16、*纳什，《大自然的权利》，青岛出版社，1999年。17、罗尔斯顿，《环境伦理学》，中国社会科学出版社，2000年。18、*戴蒙德，《枪炮、病箩蓖与钢铁：人类社会的命运》，上海译文出版社，2000年。19、王伟中，《国际可持续发展战略比较研究》，商务印书馆，2000年。20、岩佐茂，《环境的思想》，中央编译出版社，1997年。21、哈伯，《环境与社会》，天津人民出版社，1998年。22、饭岛伸子，《环境社会学》，社会科学贡献出版社，1999年。23、*格里芬，《后现代科学》，《后现代精神》，中央编译出版社，1998年。24、联合国环境规划署，《1998—99年世界资源报告》，中国环境科学出版社，1999年。25、联合国环境规划署，《全球环境展望》，中国环境科学出版社，1997年。《环境社会学》讨论课时教学大纲课程性质：专业方向课程总学时：34理论学时：30开课学院：社会学院大纲执笔人：李冰仙教研室主任审核：傅新求一、讨论的性质与任务先修课程：社会学概论学分：2讨论学时：4（无课程实验）适用专业：社会学大纲编写时间：2006年8月教学院长审定：周晓光通过课堂讨论，使学生从自身经验出发，理论结合实际，更好了解和掌握有关环境社会学的理论，并能有效的加以应用。在互动过程中加深学生对有关环境问题的社会学思考，全面深刻的看待和分析有关环境问题，牢固树立学生的环保意识。二、讨论目的与要求通过课堂讨论，使学生开拓思维，积极参与到本门课程的学习中，了解和掌握有关环境社会学的理论并能有效的加以应用。三、讨论项目及内容提要序号讨论主题学时必开选开内容提要1人口与环境污染2V1、人口与环境的关系是怎样的？2、如何减少人口对环境的污染？2环境污染的社