班级成果展示

【班级成果展示】+高中英语9坊学习已经进行一段时间，这段时间里我们英语9坊的老师学习积极出现了很多的优秀作品。展示如下：优秀计划:研修计划标题：研修计划一一高中英语9坊提交者：袁志良提交时间：2017-10-2014:24:32浏览数：1评论数：0（10月-11月）注册登录，进行自我水平的测评作题，根据自己的测试成绩，选择自己的薄弱项有针对的选择需要学习的课题。并耐心细致的学习相关课程，并同步进行各项学习任务。（12月-3月）结合这段学习的内容与自己的教学内容相关联，完善和提高自己的信息技术在课堂上的实际应用水平。（3月-4月）进行最后的学习总结和各项作业任务的完成发布工作。为了在以后的教学中能学以致用，提高我自身的业务素质，我准备从以下几个方面做起：1、努力学习理论知识，多听讲座，在学习中不断地思考学习。2、学习专家们的先进理念和技术，逐步内化为自己的东西，积极动脑思考问题，不断促进自己在各方面技能知识。3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的文化素养。4、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。5、去实地考察，并观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身素养。6、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。7、多去听课，每次听课后做到及时记录、反思。8、每天坚持花一定时间看教学专著，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思。9、每天填写好研修日志，将自己的思想文字化，行动化。10、多听、多看、多思、多问、多做。总之，更新教师观念、提高教师的信息能力，才能利用好信息技术为教学服务，这是一个间距漫长的过程，但却是一件非常有意义的事情。优秀日志：研修日志发布者：张凡霞所属单位：西华县第三高级中学 发布时间:2017-11-07 浏览数（1）【举报】

聆听专家的课程，汲取名师的精华，给我带来了全新的教学理念，将我模糊的教学认识更加清晰起来。一、更新了教学理念学生对自然的认识和社会的认知不断更新，很难想象一个思想保守、教学形式单一的教师会把信息技术课上得生动有趣、吸引学生。让我反思再不能用老一套的教学方式了，在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对教师的要求提高了，在课堂上，怎样展开探究的问题？怎样才能让更多的学生有效的参与进来？等等问题都是上课之前教师要想好的，一节课就四十五分钟的时间，学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必然减少，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以作为老师一定要认真学习新的教学理念，努力提高自己专业知识。二、丰富了教学方法、充实了教学过程教学方法就是在课堂教学中，教师的“教”与学生的“学”互动过程中所采用的一系列的方式方法。学无止境，教无定法。教学的方法从理论上讲，应当是有无数种方法。在课堂教学过程中，通常是以讲授法为主，不能事事都要学生去活动、去体验。还有讨论法、发现法、读书指导法、演示法、实验法、导学法、辅导法、谈话法、陶冶法、任务驱动法、交流法、互动法、练习法、开放方式教学法等。教学过程中，我有时会使用多种教学方法相结合，但更多的是单一的教学方法占多数。尤其是“任务驱动法”现如今已被多数人接纳，并正在进一步使用、研究中。虽我也在努力使用，但却是形式上像而已，还不能真正吃透这种教学方法，有待今后朝着这个方向继续努力，尽量采用多种教学方法相结合，提高每一堂课的教学效率和教学效果。三、加强了教育专题与活动主题如何有效的整合活动主题通常是在一节课中，教师所设计的教学活动任务主题。而教育专题是指在实施教育教学的过程中，专门研究或讨论的题目。例如：爱国主义、辩证唯物主义、安全与应急、环境保护、非物质文化遗产、低碳经济等教育专题。教育专题通常不是国家、地方的一个课程，没有专题教师，也没有规定的课时。所以，要在信息技术学科中，贯彻落实一些专题教育内容，就需要将这些教育专题与信息技术课程结合起来，形成教育专题与信息技术课程的小整合培训使我的理论和专业教学水平同时得到提升，使我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道信息技术传授的知识是不断翻新的信息知识而不再是相对稳定的经验知识、特别是信息技术教师能力基础中的信息技术专业知识方面，更是飞速变化发展的，教师根本不可能依靠学校中学到的知识工作一辈子，培训让我深刻意识到要发展、要适应社会要求，就必须通过继续教育来获得提高。优秀作业：研修作业标题：写一篇利用信息技术上的英语课的说课稿或教案提交者：赵瑞芳提交时间：2017-10-2612:24:09浏览数：5评论数：0第1课时教学设计学科 高中英语课题 Friendship（第1课时） 教材 高中英语必修一 设计者 学校 UnitlFriendshipIAnalysisofTeachingMaterialThisisthefirstlessonofthisunit.Beforethisclass,theteacherhavetaughtthestudentsvocabularyinWarm-upandLesson1.

ThereadingpassagetitledFRIENDSHIPtalkaboutfriendsandfriendship.It’snotonlyexploresfriendshipbetweenpeoplebutalsopaysparticularattentiontothefriendshiponecandevelopwithoneself.Intheotherwords,itshowshowapersonfindcomfortandsupportwithanimaginaryfriend.IITeachingAims:1.toknowaboutdifferentkindsoffriendship..tolearnsomewordsofdescribingfriendandfriendship..tomastersomeusefulwordsandexpression.IllTeachingImportantPoints:.Masterthefollowingwordsandphrase:upset,ignore,calmdown,beconcernedabout,loose,outdoors,onpurpose,inorderto,atdusk,thunder,entirely,power,facetoface,dusty,curtains,getalongwith,fallinlove,joinin,accordingto,beconcernedabout2.enablethestudentstolearnhowtogetalongwithfriendsandhowtodealwithproblemswithfriends.3.Improvethestudents'criticalthinkingability.

IVTeachingDifficultPoints:l.makethestudentsunderstandtherealfriendsandrealfriendship2.discusstheanswerstothequestions.VTeachingMethods:Discussion,listeningWTeachingAids：.multimediadevicesandPPTdocument..Theblackboard.皿TeachingProcedures:Step1:Introducemyself.Step2:learnthenewwordsandphrasesofthisunit.Step3:WarmingupThinkmostofushavesomegoodfriends.Doyouknowwhy

peoplemakefriendswithoneanother?Step4:Talking:Whydoweneedfriendsandwhyfriendsareimportanttoyou?Doesafriendalwayshavetobeaperson?Shareyourthoughtsandexperience.Step5:learningthelesson1andaskstudentstoretellthestory.Step6:Homework.Askthestudenttothinkaboutdifferentwaystosolvetheproblemsaboutmakingfriends.VI[]BlackboardDesignUnit3Lesson1Friendship(Period1)myself

mainphrasesIntroducetheHomework

myself

mainphrasesIntroducetheHomeworkIXTeachingReflection:Afterthislesson'sEnglishteaching,hereisareflectiononmyEnglishteaching.Firstly,itisveryimportantforteachertogetafullpreparationforalesson.Secondly,asateacher