《学习二等分》大班数学教案

《学习二等分》大班数学教案

《学习二等分》大班数学教案1

活动目标：

1、通过尝试性的操作和推断，学习将一个物体二等分。

2、探究物体等分的多种方法，对等分活动产生兴趣。

3、尝试运用二等分方法解决生活中的问题，体验胜利的喜悦。

4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

5、有兴趣参与数学活动。

活动预备：

1、《二等分》课件。

2、人手一份操作纸、剪刀。

活动过程：

（一）创设情境激发活动兴趣。

教师：你们熟悉团团聚圆吗？冬天到了，不知道他们过得怎么样，有三个小朋友去探望它们。（演示课件）教师：它们怎么啦？怎么办呢？

教师：听听三个小朋友想到了什么好方法。（演示课件）

（二）初步尝试用一种方法进展二等分。

1、争论沟通。

教师：看，他们找到了什么？（演示课件）教师：每人找到了一块布，要帮两个熊猫宝宝分别做两条一模一样的围巾，怎么办？

2、实践探究。

教师：教师给你们预备了材料，请你们用刚刚想到的方法去试一试。

3、沟通探讨。（演示课件）教师：谁说一说用什么方法来分的。

教师：它原来是什么外形，二等分后是什么外形？你怎么知道它是一样大的。

（三）探究多种方法进展二等分。

1、实践探究。

教师：把一个图形对折，剪成完全一样的两份，这种分法叫做二等分。把图形二等分还有许多方法，我们再去尝试一下，看看谁的方法多。

2、沟通学习。

教师：你用了哪些新方法？介绍给大家共享。

教师：谁也用到这种方法的？

小结：东东、丽丽、贝贝感谢你们，看，他们用你们的好方法做了把围巾做好了，送给了团团聚圆。瞧，团团聚圆围上了一样的围巾多快乐啊，在感谢小朋友呢。（演示课件）

（四）拓展延长二等分阅历。

（1）将多个物体进展二等分。

教师：团团聚圆肚子饿了，怎么办呢？

教师：（演示课件，消失一堆竹子）这么多的竹子，请大家也帮团团聚圆来分一下，怎么分呢？

（2）将液体进展二等分。

教师：熊猫口渴了，叔叔抓紧送来了一桶水，怎么分呢？

活动延长：

回教室尝试将多个物体和液体进展二等分。

教学反思：

在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，让幼儿亲自动手去操作、去探究、去发觉、去解决问题，我在操作活动中充当好支持者、合、引导者。幼儿通过操作和探究，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整个过程下来大局部幼儿的积极参加性还是比拟高的，有个别两三个幼儿不喜爱动脑筋探究，在以后应鼓舞幼儿大胆探究，不要太过于拘谨。

《学习二等分》大班数学教案2

活动目标：

1．通过操作将图形二等分，并知道分后的两份是相等的，而每一份都比原来的图形小，原来的图形都比分后的每一份大。

2．进展幼儿的动手操作力量和数学思维力量。

3．体验数学活动带来的乐趣。

活动重点：

学习二等分。

活动难点：

通过操作引导幼儿探究物体等分的多种方法。

活动预备：

1．狗熊、狐狸、饼的图片。

2．人手一份正方形、长方形、圆形、等边三角形的纸。

3．长方体、正方体的蛋糕。

活动过程：

一、故事导入

1．以《两只笨狗熊》故事引发幼儿争论。

问题：为什么两只笨狗熊会上狐狸的的当？毕竟“笨”在哪里？

2．归纳：两只笨狗熊就笨在不会把干面包分成一样大的两块，所以上了狡猾狐狸的当。

二、学习二等分

1．请幼儿拿出藏在小椅子下的圆形，练习用纸（平面：圆形）代替“饼”，尝试二等分。

2．教师提问：怎样把圆形饼干分成一样大的两份，幼儿答复。

3．请幼儿练习用纸（平面：正方形、长方形、等边三角形）代替“饼”，再一次操作，尝试二等分。（提示幼儿比拟，等分后两份是否一样大？再把分后的每一份与原来的作比拟。）

4．教师请幼儿说说将正方形、长方形和等边三角形二等分的分法并演示自己分的方法。（把纸对折，角对角、边对边，就是一样大的两份了。）

5．汇总各人分“饼”的状况，强调将“饼”分成一样大的两份就叫“二等分”。

三、学习将长方体、正方体的“饼”二等分。

1．教师示范将长方体的蛋糕二等分。

2．分发正方体的蛋糕，让幼儿尝试二等分。

《学习二等分》大班数学教案3

（一）活动目标：

1．尝试将一个物体分成相等的两份，知道局部小于整体，整体大于局部。

2．运用二等分学问，合作解决生活中的问题，体验胜利的喜悦。

（二）活动预备1．蜡光纸：圆形、正方形、心形、花边形、泡沫正方形，木棒一支。

2．花生米、红豆仁、红枣、黄豆仁。

3．故事挂图二张，塑料蓝若干个，小盘若干个，录音带。

（三）活动过程1．初步接触二等分通过故事导入课题，熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，一天哥儿俩拾到一个香喷的面包，大黑怕小黑多吃一点，小黑又怕大黑多吃一点，正在闹着，狐狸大婶来了，担心好心地帮熊哥俩把面包分成了两块，哥儿俩一看，急得叫起来：“不行，不行，一块大，一块小“。狐狸大婶说：“你们别急，这块大一点的，我咬它一口？哥儿俩一看，那块大的变小了，小的`变大了，又急得叫起来：“不行，不行，一块大，一块小“。……就这样，大黑、小黑只吃到了一点点面包，还不知道上了狐狸的当呢。

教师提问：小朋友，假设你们遇到哥儿俩，你们情愿帮助吗？假设教师给你们一个圆形面包，小朋友们会分吗？怎样才能分成一样大的两块面包？教师供应圆形纸引导幼儿想方法把它分成一样大的两份，幼儿操作。

争论：谁来告知大家你是怎么分的？怎样证明你分的两份是一样大的呢？教师鼓舞幼儿想出各种方法加以证明。

2．用不同方法等分几种图形教师说：“圆形面包小朋友们都会分了，假如熊哥俩拾到的是心形面包、正方形面包、花边形的面包，小朋友们会分吗？怎样才能分成一样大的两份？教师供应各种图形，幼儿操作，教师参加小组活动，鼓舞幼儿探素图形的各种分法。

3．理解整体与局部的关系（1）集体沟通，请幼儿叙述各种图形的分法，教师说：“谁来告知大家，你是怎样把正方形面包分成一样大的两份是一样大的？还有谁用不一样的方法把正方形分成了一样大的两份“，用同样方法让幼儿说心形、花边形的分法。

教师小结：“通过对折，我们把这些图形分成一样大的两个局部，这就是二等分“。

（2）师生共同探讨，深入探素正方形的其他分法。

教师出示正方形泡沫，操作给幼儿看，教师用小棒在上面任意摆一摆，分一分，看看不对角分，也不以边中心对折，是否也能分得二等分，依据操作状况加以验证，让幼儿进一步明白。

（3）引导幼儿理解整体和局部的关系。

教师：“我们刚刚用不同的方法把圆形、正方形、心形、花边形分成了一样大的两份，请小朋友看看已分出来的一米和原来的图形比（出示图形）哪个大？哪个小？分出来的一份是原图形的多少？（一半）4．解决新问题。

教师问：“1块面包，1块点心，小熊哥俩分着吃，每人只吃一半，假如有2块点心，2块面包，小熊哥俩分着吃，每人吃到多少？假如有4个苹果，哥儿俩各吃几个“？

分实物教师：“小朋友今日我们帮忙熊哥俩分面包、分点心，熊妈妈心里可快乐了，熊妈妈现在预备煮八宝粥给小朋友吃，可是熊妈妈说八宝粥的配料要先分成二份才能煮，小朋友，下面我们再来帮忙熊妈妈安排料好吗？“（好）那我们先看一下配料里都有些什么，有红枣4颗、花生米2粒、红豆仁2粒、黄豆仁2粒，下面请小朋友们两个人一组把篮子里的配料分在两个盘子里，分的时候要留意两份一样多。

教师供应配料，幼儿争论操作，分好后教师集体提问：“小朋友，你们盘子里红枣多少颗？花生米有几粒？红豆仁有几粒？黄豆仁有几粒？好，小朋友真聪慧，都分对了！

5．完毕局部：

教师：好了，聪慧的小朋友们已经帮忙熊哥俩把不同外形的面包分成一样大的两份，教会了熊哥俩二等分的学问，熊哥俩为了感谢大家，现在请小朋友们一起到外面去做嬉戏。

《学习二等分》大班数学教案4

一、设计意图：

随着年龄的提高，大班幼儿对圆形，正方形，长方形是熟识的，因此对图形进展等分就有可操作性。本次活动从幼儿感兴趣的帮忙教师分绸带入手，充分激发了幼儿学习探究的欲望，接着围着图形层层绽开活动。整个活动遵循由易到难，循序渐进地原则，并通过幼儿自己动手探究操作，对熟悉新事物具有积极意义。第一环节供应圆形可学习用对折的方法二等分，理解局部与整体的关系。其次环节供应长方形、正方形，幼儿凭自己地思维力量选择二等分地方法，在讲解中学习多种二等分的方法。第三环节，使学问力量得到进一步提高。第四环节，要求幼儿在把握二等分概念的根底上进展操作，联系生活尝试用多种方法进展二等分。

二、活动目标：

1、通过尝试性的操作和推断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和局部的关系。

2、进展幼儿的观看力量,比拟力量,推断力量。

3、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

活动重点：

通过尝试性的操作和推断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和局部的关系活动难点：探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

三、活动预备：

1.材料：绸带，纸（圆形，正方形，长方形），等分练习纸，各种食物（花片、毛线、吸管、米、水）。

2.工具：笔,剪刀,直尺。

四、活动过程：

（一）开头局部：讲解演示1.出示绸带问：“小朋友，今日教师的头发有什么变化吗？（扎两个辫子）我还想给两条小辫扎上美丽的绸带，现在只有一根绸带，怎么办才能扎两根小辫呢？请小朋友帮教师想想方法，怎么分？“2.组织幼儿争论，等充分表达意见后，教师边讲解边演示，让幼儿留意观看。

3.教师小结：把绸带两头对折，剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。(此环节以形象直观的详细事物DD绸带为材料，吸引了幼儿的留意力；并提出问题，让幼儿开动脑筋，帮忙分绸带。通过把操作的过程与结果呈现给幼儿，使幼儿初步熟悉“二等分“这一概念)。

（二）根本局部：操作探究一、嬉戏：分蛋糕师（展现课件）：今日小熊生日，请来了两位小客人，看看是谁？它想把一块蛋糕分给两位好朋友吃，怎么办？请小朋友动手试一试。

（1）每人两块圆形蛋糕，幼儿动手操作，教师巡回指导、观看。

（2）组织幼儿争论等分方法。

（3）师小结：把圆形蛋糕对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等分。（使幼儿进一步感知二等分的含义。）（4）操作验证二等分：“怎样让别人信任你的两份蛋糕是一样大的呢？“（叠在一起比拟）（5）争论整体与局部的关系。

①请小朋友把等分后的两局部与原来的蛋糕作比拟，看它们有什么不同。比一比，等分后的局部是否一样大，以及原来的图形和分后的每一局部哪个大？哪个小？

②师小结：二个局部合起来是原来的一份。(此环节让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形，得到一样大小的两份，然后通过验证来证明二等分和理解整体和局部的关系，充分感知二等分的实际含义)。

二、比一比：谁的方法多。

1.出示（正方形）：引导幼儿思索怎样把正方形进展二等分。

2.幼儿操作探究，教师观看指导。

3.请幼儿介绍新方法。

4.教师小结：向幼儿介绍讲清对边折、对角折的方法。请没这样折过的幼儿重新试一次。

5.出示（长方形）：幼儿再次操作。

6.师：课件展现(此环节供应正方形和长方形的纸，让幼儿操作，探究多种二等分的方法，给幼儿增加了难度，有个别力量强的幼儿能想出对角线折的方法二等分，教师应准时赐予表扬、鼓舞，能激发幼儿积极性和独创精神。教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的时机，再次稳固新的二等分方法)三、嬉戏“看谁说的对“天线宝宝想和你们做嬉戏，请你看图形说说它是不是二等分？比一比谁说的又对又快？

过渡语：刚刚我们把圆形、正方形、长方形用对折的方法进展了二等分，可是，在生活中还有许多东西像圆形、正方形、长方形，比方：桌子、椅子等。现在请小朋友看看这些东西，怎样进展等分。

四、探究二等分的方法。

1、将幼儿分四组，尝试用多种方法进展二等分。

师：今日教师带小朋友参观超市，看看超市里有什么？请小朋友动脑筋把这些实物分成相等的二份。

（教师介绍各种材料，请小朋友帮助把里面的东西进展二等分。）2.幼儿自由操作，教师指导。（鼓舞幼儿积极动手、