生常见心理问题

生常见心理问题第一页，共五十二页，编辑于2023年，星期日第一节小学生心理问题概述第二节小学生常见心理问题认识与矫治第二页，共五十二页，编辑于2023年，星期日第一节小学生心理问题概述一、小学生心理问题的含义

指儿童在成长过程中，由于其生理机能失调、环境适应不良等导致的心理与行为上的矛盾、冲突、困扰、麻烦及障碍等。二、对小学生心理问题应有的认识

小学生身上的心理问题一般只是暂时的，随着自身生理上的成熟和心理水平的提高会逐步减少，也会在成人的正确教育和引导下逐步矫正。所以，不能随便给有心理问题的儿童贴上“病态”或“变态”的标签。那样，即不负责任，也不科学。第三页，共五十二页，编辑于2023年，星期日三、小学生常见心理问题的类型（一）学习和升学方面的心理问题

如厌学、考试焦虑、记忆障碍、思维障碍、注意力分散、学习兴趣贫乏等。（二）品行方面的心理问题如多动、网络成瘾、退缩行为、抢劫、偷窃、说谎、斗殴、逃学、出走以及各种不良习惯等。（三）情绪和情感方面的心理问题如焦虑、压抑、紧张、忧郁、沮丧、冷漠、恐惧、孤独等第四页，共五十二页，编辑于2023年，星期日（四）人际关系和青春期方面的心理问题

如交往中的胆怯、自卑、孤僻、自负、不合群、男女生交往过密（早恋）、失恋等问题。（五）个性与人格方面的心理问题

如猜疑、犹豫；固执、狭隘、独断、专横；自私；残忍、对立和破坏；嫉妒等。（六）特种心理障碍问题

如口吃、遗尿、失眠、夜惊、梦游、神经性厌食、偏食、异食等。（七）严重心理失常问题

如癔症(歇斯底里症）、强迫症、恐惧症、抑郁症、焦虑症、性变态（同性恋、窥阴癖、恋物癖、异性癖等）及其他精神疾病等。第五页，共五十二页，编辑于2023年，星期日第二节小学生常见心理问题的认识与矫治第六页，共五十二页，编辑于2023年，星期日一、厌学问题的认识与调适（一）定义是学生对学习的负面情绪表现。主要由于人为因素造成的儿童情绪上的拒学状态。（二）表现学生对学习认识存在偏差，情感上消极地对待学习，行为上主动远离学习。即:厌烦学习，不愿上学，旷课、逃学，听课、看书时头痛。{学习兴趣缺乏，学习动机（内驱力）不足}第七页，共五十二页，编辑于2023年，星期日《中日韩美四国学生权益状况研究报告》

中国青少年研究中心、日本青少年研究所、韩国青少年开发院及美国Systems公司于2010年9-10月联合实施的“中日韩美四国学生权益状况比较研究”。中国1506名学生、日本1210名学生、韩国1143名学生、美国1003名学生接受问卷调查。中国青少年研究中心主任孙云晓还对调查所涉及的各方面情况进行了分析。八成中国学生曾经厌学专家分析认为，中国学生之所以不想上学主要出于对学校纪律约束的反抗和对学校课程的不满，也有自身成绩不好、学习兴趣不足以及身体不适等原因。第八页，共五十二页，编辑于2023年，星期日厌学是学习最大的敌人第九页，共五十二页，编辑于2023年，星期日（三）原因1.家庭教育的失当（1）期望过高第十页，共五十二页，编辑于2023年，星期日中国父母最关心孩子的成绩调查发现，82.1%的中国学生表示父母平时最关心自己的学习成绩，位居父母最关心之首，不仅高于对孩子身体健康(79.1%)的关注，更远远高于对孩子生活习惯(49.8%)、交友情况(44.5)和心理情绪变化(31.9%)的关注。第十一页，共五十二页，编辑于2023年，星期日（三）原因1.家庭教育的失当（1）期望过高（2）方式粗暴第十二页，共五十二页，编辑于2023年，星期日（三）原因1.家庭教育的失当2.学校教育的失误第十三页，共五十二页，编辑于2023年，星期日（1）作业多，负担重第十四页，共五十二页，编辑于2023年，星期日（2）学习时间长第十五页，共五十二页，编辑于2023年，星期日（3）难度大第十六页，共五十二页，编辑于2023年，星期日

小学二年级《数学》

在校园里要把7棵小树平均种成6行，每行有3棵，该怎样种？摆摆看。（注：这道题即使是理工科大学毕业生也很难一下子做出来）难第十七页，共五十二页，编辑于2023年，星期日（4）师生关系紧张

语言暴力第十八页，共五十二页，编辑于2023年，星期日（5）教学方法单一，教学内容枯燥第十九页，共五十二页，编辑于2023年，星期日553328231818010%20%30%40%50%60%语文数学自然历史思品地理小学生认为要死记硬背的科目(%)

语文——数学——自然——历史——思品——地理第二十页，共五十二页，编辑于2023年，星期日政治历史语文外语地理生物化学物理08577604554435146452838242622202310%20%30%40%50%60%70%80%90%城市农村初中生认为要死记硬背的科目（%）F政治——历史——语文——外语——地理——生物——化学——物理第二十一页，共五十二页，编辑于2023年，星期日（三）原因1.家庭教育失当2.学校教育失误3.社会风气失正第二十二页，共五十二页，编辑于2023年，星期日（四）调适方法1、科学辨别：和学校恐怖症的区别学校恐怖症：是一种以情绪上的恐学状态为主的包含多种病症的综合性适应不良症候群。厌学:主要由社会病理现象引起的儿童情绪上的失调状态，儿童本身无生理、心理缺陷。学校恐怖症除情绪上的恐学状态外，还同其他生理、心理缺陷有关。第二十三页，共五十二页，编辑于2023年，星期日2、具体方法1）主动和家长沟通（确立正确教育观念、掌握科学教育方法、理性看待孩子、

合理规划孩子的未来发展）

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谋生

——乐生

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（厨师技巧）

第二十四页，共五十二页，编辑于2023年，星期日2）减轻学生课业负担，开展丰富多彩的活动陶行知的“六个解放”

解放孩子的头脑，使孩子敢想；解放孩子的双手，使孩子能干；解放孩子的眼睛，使孩子会观察；解放孩子的嘴巴，使孩子多说；解放孩子的空间，使孩子能到大自然中去学习；解放孩子的时间，使孩子做一些自己感兴趣的事。

第二十五页，共五十二页，编辑于2023年，星期日3）改善师生关系，创设宽松学习氛围民主平等爱生尊师心理相容教学相长

“尊重”“赏识”

幸运

暗含期待（厨师技巧）“宽容”蜜蜂

司马光第二十六页，共五十二页，编辑于2023年，星期日4）创新教学方法，增加教学的趣味性

青花瓷

小苹果

第二十七页，共五十二页，编辑于2023年，星期日5）社会（核心是进行课程改革、在全社会形成以读书为荣的社会风尚、禁止雇用童工等）第二十八页，共五十二页，编辑于2023年，星期日二.多动行为（多动症）的认识与矫治（一）定义

儿童多动症又称儿童多动综合征。是小学生中常见的一种以注意力缺陷、活动过度和行为冲动为主要特征的综合性障碍。也称轻微脑功能障碍。（二）特征1、活动过度2、注意力难以集中3、情绪不稳，冲动任性第二十九页，共五十二页，编辑于2023年，星期日4、学习困难5、品行不端6、神经系统存在功能性失调第三十页，共五十二页，编辑于2023年，星期日（四）矫治方法1、科学辨别⑴多动表现不足半年不应立即下结论⑵要和正常活泼儿童区别开⑶要和抽动症儿童区别开⑷结合量表辨别第三十一页，共五十二页，编辑于2023年，星期日2、咨询与治疗（1）结合学校和家庭环境进行心理治疗

①支持疗法帮助儿童调整自我认识，树立信心。蒋②环境疗法创造机会，改善环境，调整作息，动静结合。

操帝

③行为疗法利用强化理论，奖惩训练相结合。④操节疗法手语操手指操

手指舞⑤训练疗法舒尔特

静心

（2）在家长配合下进行饮食治疗（3）在医生指导下进行药物治疗第三十二页，共五十二页，编辑于2023年，星期日三、考试焦虑症的认识与调适——P88（一）定义

是一种复杂的情绪现象，是考生在考试期间心理上的紧张、不安、担心、忧虑、恐惧等在情绪上的反应。（二）种类——P881、考前焦虑2、“怯场”、“晕场”（三）特征——P881、生理反应2、心理反应第三十三页，共五十二页，编辑于2023年，星期日（四）原因

压力过大缺乏自信准备不足心理紧张（五）考试焦虑的影响——P88

影响是双重的：1、适度的考试焦虑2、过度的考试焦虑目前，青少年中存在的严重考试焦虑是一个亟待解决的学校心理健康教育问题第三十四页，共五十二页，编辑于2023年，星期日（六）如何调适

1、科学鉴别第三十五页，共五十二页，编辑于2023年，星期日学生考试焦虑测量问卷

33道题，每题有4个备选答案，请根据自己的实际情况选择相应的答案，每题只有一个选择：A表示很符合自己的情况，B表示比较符合自己的情况，C表示不符合自己的情况；D表示很不符合自己的情况。第三十六页，共五十二页，编辑于2023年，星期日1在重要的考试前几天，我就坐立不安了（）2临近考试时，我就泻肚子（）3一想到考试即将来临，身体就会发僵（）4考试前，我总感到苦恼（）5考试前，我感到烦躁，脾气变坏（）6在紧张的温课期间，常会想：这次考试要是考不好怎么办（）7越临近考试，我的注意力越难集中（）8一想到马上就要考试了，参加任何文娱活动都感到没劲（）第三十七页，共五十二页，编辑于2023年，星期日[评分规则与结果解释]每题A记3分，B记2分，C记1分，D记0分。各题得分相加，统计总分。你的总分

0~24分：你比较镇定。25~49分：你有轻度考试焦虑。50~74分：你有中度考试焦虑。75~99分：你有重度考试焦虑。第三十八页，共五十二页，编辑于2023年，星期日2、具体方法

1）调整认知，纠正不正确的应考观念和做法（家长和教师要营造宽松的成长环境，避免施加过重的压力）第三十九页，共五十二页，编辑于2023年，星期日2）做好充分准备，形成良好的应试状态——P893）教会学生冷静处理“怯场”的方法（考试中）——P89按摩放松法

第四十页，共五十二页，编辑于2023年，星期日

F

S第四十一页，共五十二页，编辑于2023年，星期日4）指导学生掌握考试策略和技巧——P90

5）指导学生掌握调控紧张情绪的技巧（平时），包括：第四十二页，共五十二页，编辑于2023年，星期日（1）运用暗示技术，增强自信，克服焦虑

（经常自我激励，保持自信心态）第四十三页，共五十二页，编辑于2023年，星期日建立自信心我是最棒的我是最优秀的我对自己很满意自我激励马云：要成功、先发疯、头脑简单往前冲第四十四页，共五十二页，编辑于2023年，星期日第四十五页，共五十二页，编辑于2023年，星期日（2）运用松弛技术进行自我排解（3）运用会谈技术进行宣泄（4）运用系统脱敏技术缓解

第四十六页，共五十二页，编辑于2023年，星期日（5）运用操节进行放松第四十七页，共五十二页，编辑于2023年，星期日考试心理操

考前