水教案模板五篇

第页共页水教案模板五篇【精华】水教案模板五篇水教案篇1教学目的：知识与技能目的：会用自己的感官〔眼、鼻、舌、手、耳朵〕来观察水是一种什么样的东西。过程与方法：通过比拟方法认识水是什么样的。体会人体感官在认识事物上的重要性，理解用感官观察水要有顺序情感态度价值观：在观察、研究活动中，培养学生留心观察、敢于提出不同的见解，乐于合作与交流，乐于探究发现周围事物奥秘的学习习惯。培养学生平安意识。教学准备：分组观察：矿泉水，牛奶，池塘水、有色饮料等〔粘的液体〕，透明玻璃、毛玻璃。分辨演示：醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油。教学活动建议学生在与水打交道的过程中，已理解了水的许多性质和用处。本课选择学生熟悉的水作为研究对象，就是要将学生脑海中的零星认识提升到水的内涵属性层次上，并且在概念提升的过程中，教给学生科学认识物体的方法，使学生在初次进入“物质世界”领域时，可以准确利用自己的感官判断物体的特征，形成科学的思维习惯。本课的教学可以从学生已有的生活经历出发，在归纳认识事物方法的根底上，引导学生认识水的特点及其属类——液体的特征，并采用竞赛活动的形式稳固学生对液体特征的认识。教学过程：一、导入新课出示矿泉水。这里面是什么？你知道哪些地方有水？假如没有水会怎样？假如没有水我们能活多久？关于水的事情，你知道多少？水里面有很多机密，想知道吗?你想怎样来研究水的机密？板书各种感官的名称。引入课题板书：观察水。二、用感官观察水有这么多的方法，谁能安排一个合理的观察顺序？为什么这样安排？如今，请两个同学一起来观察这杯水，它是什么样的？记在同一张纸上，比一比，哪一组发现的机密最多？学生实验，师巡视。汇报观察结果。师选择性板书没有味道，没有气味，没有颜色等相关的学生用语。三、再用感官，应用比拟的方法观察水。同学们运用鼻、舌、眼睛、耳朵、手发现了很多水的一些机密，你想发现更多的水的机密吗？出示牛奶，有色饮料等，它们与水一样吗？只要比一比就能发现水的更多机密。想一想，说一说，你准备怎样比？请大家拿出牛奶、有色饮料等，比一比。水是怎样的。学生进展比拟，师巡视指导。汇报交流。出示玻璃、毛玻璃等，它们与水一样吗？想一想，说一说，你准备怎样比？〔透明〕请大家拿出玻璃、毛玻璃等，比一比。水是怎样的。学生进展比拟，师巡视指导。汇报交流。总结：谁能说说水是一种什么样的物质？〔水是没有味道、没有颜色、透明的、没有气味的东西。〕通过比拟，我们学到了更多的水知识。再比一次，同样是水，矿泉水和池塘的水有什么不同？〔认识周围的水环境，理解水污染的一些情况。〕四、区分常见液体中的水今天我们研究了水，如今能把水找出来吗？大家试试看。出示：醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油。学生上讲台找一找，说说理由。是不是所有的液体都可以直接闻或尝？五、拓展实验探究水滴大小与流动快慢的关系。分别将1滴、2滴、3滴、4滴、5滴水滴在塑料盘的同一“起跑线”上，渐渐倾斜塑料盘到一定角度，看看哪种水滴跑得快？观察实验并考虑：为什么要等到滴完再掀动塑料盘？为什么要滴在同一“起跑线”上？五、总结。今天我们研究了什么？我们用到了哪些自身上的器官？怎样研究水的？人身上的器官真奇妙，我们应保护自己的身体。六．平安教育有关水的事故的教育水教案篇2活动目的：理解水污染的原因和危害。能读懂图画，能用语言描绘画面内容。活动准备：课件准备：“河里的鲤鱼”图片；“伤心的鲤鱼”组图及音频；“水污染”组图；“护水小卫士”组图。活动过程：出示图片“河里的鲤鱼”，鼓励幼儿猜测鲤鱼的境遇，激发幼儿的兴趣。图上有什么？〔有条河，河里有只鲤鱼〕这只鲤鱼怎么了？〔翻白肚皮了〕河里的鲤鱼为什么会翻白肚皮呢？播放组图及音频“伤心的鲤鱼”，引导幼儿根据图片和音频提供的线索寻找答案。1.播放组图，引导幼儿看图说话。请你和黄狗警察一起，找出毒害小鲤鱼的凶手。黄狗警察找来鸭妈妈/驴爸爸/猫小姐问话，从它的回忆里你读到了什么？它是怎么发现小鲤鱼翻白肚皮的？你觉得它是凶手吗？最后黄狗警察找到河流上游的工厂厂长棕熊，它的回忆里出现了什么？2.播放音频及图片，引导幼儿找出小鲤鱼翻白肚皮的原因。到底发生了什么事？____质检报告听一听吧。棕熊厂长应该怎么做？一起听一听棕熊厂长怎么说吧。你找到毒害小鲤鱼的凶手了吗？小结：原来是棕熊厂长工厂里排出的有毒废水流进河里，污染了河水，害得小鲤鱼生病翻白肚皮了。棕熊厂长应该将有毒的废水处理成无污染的水再排到河里。出示组图“水污染”，引导幼儿理解更多水污染的原因，并请幼儿说说水污染的危害。不只是工厂排出的废水会造成水污染。水污染的原因还有很多，请你看图说一说。图片上的人在做什么？你觉得这样做会污染水吗？水被污染了，河里的小鱼小虾会怎样？假如人或动物喝了被污染的水会怎样？小结：未经处理的工厂废水、生活污水、垃圾、农药等流入江河湖海里，都会污染水。假如水被污染了，生活在江河湖海里的小动物会生病、甚至死掉。喝了这些污水的人类、动物也会生病。出示组图“护水小卫士”，引导幼儿学习保护水资的正确做法。水污染的危害非常大，你知道我们要怎样做才能保护水资不被污染吗？下面的图片，说说哪些做法是对的、哪些是错的？小结：我们每个人都可以为保护水资做自己力所能及的事情，请你们也把今天学到的好方法告诉自己的家人，大家一起来作护水小卫士。活动延伸请家长在生活中引导幼儿通过力所能及的小事保护水资。及时表扬幼儿的正确行为，进一步加强幼儿作为护水小卫士的责任感和自豪感。水教案篇3一、教材解读：全文笔调清新，作者饱含深情地回忆了小时候因缺水，“水，成了村子里最珍贵的东西。”下雨天，孩子们用雨水洗澡，炎热的夏天那么盼望水窖被翻开的.瞬间，细腻刻画了四兄弟尽情享受母亲一勺清凉之水的舒适与痛快，字里行间透出了作者对水的渴望，对水的珍爱，对母亲如水一样亲情之爱的美妙回忆，真情演绎了人与自然的和谐乐章。因此，文章中急迫的盼水之情，浓浓的母亲之爱值得反复涵咏。缺水，品味水之珍贵二、教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课2个生字，两条绿线内1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之困难，珍惜水资。三、教学重难点：作为生活在水网地区的农村孩子，学习本文，理解课文中的关于“我们”对于水的渴望之情，体验缺水时人们盼水、用水的心情，是一个难点，教育学生不忘缺水之困难，珍惜水资。四、教学准备：多媒体课件五、总课时：二课时第一课时一、教学内容：初读课文二、教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课2个生字，两条绿线内1个字只识不写。理解由生字组成的词语。三、教学过程：一、揭题谈话：1、板书：水2、看了这个题目，你有什么问题想问吗?师：我们知道，水是生命之，尽管有时候水也会给人们带来灾难，但是，更多的时候，人们是需要水的，特别是缺水一些的地方，水就成为了一种极为珍贵的东西了。作者生活在缺水的地方，小时候对于水有着怎样特别的感受呢?二、初读课文，读通课文(一)学生自由读课文1、画出课文中的生字，读准字音，把课文读通顺。2、读懂课文每一个自然段，用自己的话概括课文各个自然段的内容。(二)检查初读课文1、出示生字词语，指名朗读。勺子膝盖水窖储藏钥匙2、指名分段朗读课文(读通课文，指导读好长句。)三、再读课文，理清条理1、课文是围绕那一句话来写的?是从那些方面来详细说明的?2、课文可以分成几段?请你用双竖线把它划分出来。3、交流：课文是围绕“水成了村子里最珍贵的东西。”这句话来写的。从下面几个方面来写的：(1)挑一担水要走十公里路，排一个小时队;(2)人们盼望下雨，可以尽情洗一个澡;(3)用一勺水淋浴却也给我们带来了难以言语的快乐。四、精读课文第一段自由朗读课文第一段，考虑：(1)“珍贵”是什么意思?作者说，水成了村子里最珍贵的东西?为什么?课文中是怎么说的?画出有关的句子，好好读一读。(2)交流，出示句子：我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。读一读句子，体会水的珍贵。“请我喝酒不如请我喝水”你是怎么理解这一句话的?五、课堂小结：水，对于我们来说实在算不了什么，因为太多了。但是同学们，你知道吗?我国其实缺水的地方很多啊。如课文中所说的，在哪些地方，水实在是很珍贵的东西。读完了课文，你会有更深读理解的。六、作业：抄写生字词语。有感情朗读课文。第二课时一、教学内容：精读课文二、教学目的：1、精读二、三两段，通过对课文的阅读，对作者在雨水中洗澡和夏天淋浴时的欢快的心境的描写，认真加以体会，感受缺水之苦。2、有感情朗读课文。3、懂得水是生命之，要珍惜水资。三、教学过程：一、复习导读课文是围绕那一句来写的，从几个方面来写水的珍贵的的?在如此缺水的情况下，我们最盼望的是什么?为什么?二、精读课文第二段1、默读第二自然段，画出可以表达“水，成了村子里最珍贵的东西”的句子。读一读，加深感受。2、交流：(1)“期盼”是什么意思?可以换个近义词吗?(“期待”、“期望”)(2)为什么要期盼下雨的日子呢?“家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。”“只有在下雨日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。”――“只有……才……”说明什么?(3)从那里看出我们洗澡的痛快呢?“在雨中奔跑踊跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。”“先是……然后……”这不用可以吗?。(小孩自然是最按捺不住的，然后有所拘谨的大人也忍不住了，经不起这痛快的洗澡的诱惑了。)3、有感情朗读，体会孩子洗澡时的痛快，感受水的珍贵。三、精读课文第三段1、学生自读课文第三段(3-6)找出写水珍贵的句子，重点研读，把自己的感受写在边上。2、交流：(1)出示：母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰带上的那把钥匙，那么象征着、幸福和痛快。……我们都盼望着水窖翻开的那一刻的到来。朗读，“母亲用一把大锁锁住了水窖……都盼望着水窖翻开的那一刻的到来”。从这里你感受到什么?(水之珍贵，轻易不可享用。)(2)我们是在怎样的情况下承受母亲给我们的“淋浴”的，仔细阅读课文的四、五自然段，注意母亲的动作，体会我的感受。朗读，谈谈自己的感受：(水之珍贵，夏天骄阳似火，我们“像四根将要被晒干的狗尾巴草一样”，母亲打起一勺水，从我们的头顶“缓缓地”倾注下来，我们舒适的大喊大叫。)从这超乎寻常的痛快中，清楚让我们每感受到洗一次澡有多不容易，水有多珍贵。(3)母亲说“你们真是饿坏了。”“这是我至今为止听到的将‘渴’说成是‘饿’的话。”你是怎样理解的?3、有感情朗读第三段四、练习1、给课文中插图配一段说明文字。2、缺水给村里人带来的应该是“苦”，可作者却详细生动地描绘水给村里人带来的“乐”。找出有关语句读一读，体会一下作者为什么要这样写。(谈谈自己的感受、理解。)水教案篇4主题活动名称：水的知识以“水”作为活动的根据〔缘由〕：对于大班幼儿而言，正处于一个各种才能逐步开展和提升的年龄段，其有意性行为开场开展，游戏活动中的表征程度逐步进步，对于事物的认识和认知都会有一个新的层次，他们会对我们日常见到的各种事物产生各种各样的想法，当有人问某个事物的一些知识时，他们会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面，以此来显示他们的聪明。这是小孩子普遍的一种心理行为？在我们的生活中，水是一种不接或缺的存在，它是包括人类在内所有生命生存的重要资，也是生物体最重要的组成局部，当然也是孩子们生活中最为熟悉的东西。把“水”作为一个活动的主题，可以使幼儿更深的理解“水”这一物质，通过水这一物质，不仅可以使幼儿感受大自然的奥秘，还可以以这一主题的进展，让他们拓宽思维，对于其他的东西也有更广泛、更深入的见解，由此想到了“水的知识”这一主题。会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面，以此来显示他们的聪明。这是小孩子普遍的一种心理行为。主题目的：1、通过观察理解水的一些简单的物理性质，培养幼儿的观察才能和耐心。2、尝试联络以前学过的知识和生活中经常用到的知识，为“水”这一主题增添更多的语文知识，让幼儿们从小就养成不断积累知识的习惯。3、开展幼儿的观察比拟才能。4、考验小朋友们的反响才能，锻炼他们的个人才能。5、初步理解安康的小常识。活动的准备〔环境、道具、资等〕1、幼儿活动的地方：知识的讲授可以在教室里进展，团体活动可以在教室或者院子里或操场开展，理论体验就需要孩子们走出学校，到学校外进展理论。2、开展这一主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、钢琴或手风琴等乐器、活动过程中，孩子们有表演需要的道具时，可以自行准备。3、在理论时，孩子们要在老师的带着下在公园或一些公众场合进展一系列的活动。主题活动的详细过程“水的知识”这一主题活动主要分为三个局部即有关水的知授、有关水的团体游戏活动、涉及水的方面的一些理论活动。所以，活动的详细过程就需要三个步骤来完成。首先，课堂的知识讲授是不会像传统老师上课那样，只是一上课就告诉孩子们水的一些知识。它是这样进展的：由老师带来一杯水，先让孩子们观察这杯水一两分钟左右，然后让他们说出他们就眼睛所看到的一些现象，再由老师根据孩子们说到的现象或词语，向孩子们传授一些简单粗浅的的知识，如水的形成过程、分类、用处、对我们生活的影响等。接下来，老师可以就“水”这个字眼，让孩子们把知道的有关带“水”的词语、成语、神话故事等说出来，这个环节中，可以让孩子们进展抢答，训练孩子的反响才能和思维才能。再由老师进展补充孩子们不知道的一些知识，这样有利于幼儿们掌握更多的知识。除了以上这些外，老师还可以扩展一下孩子的思维，例如让孩子们说一下，看到水他们会联想到的到什么、水能用来做些什么、怎样的水不能喝等。老师做这些不仅可以是孩子们更多地理解水这一物质，更多的是让孩子们就这一简单的课，学会如何对生活中的常见事物进展细致的理解，有利于培养孩子的好奇心和获知欲望，可以是他们不仅仅可以“意会”，还能“言传”。另外，假如课堂条件允许的话，的动画片对水这一物质产生不同的见解。对于美术这方面，需要孩子们充分发挥他们的想象力，他们还是按音乐那样分的小组，要进展小组画画。这个活动要在学校课堂上完成，老师会让孩子们自己小组内部进展分工，画出他们所认为的水或有关水的一些东西，任由孩子们发挥想象，老师不要进展干预，直到孩子们自己完成。当然不仅仅是完成一幅画而已，小组内可以出来一个同学对他们小组的这幅画做一描绘，假如他们小组的其他同学还有要说的，也可以进展补充。老师和其他小组的孩子听完后，假如有要问的，也可以进展发问。这样做的主要目的是，先让孩子们通过图画来发挥他们的想象力，大班的孩子差不多都五六了，这个年龄的孩子已经有了他们的想法，对好多的事情都充满了好奇，以画画的方式使他们充分发挥想象力。这些孩子都还是很童真的，所谓“初生牛犊不怕虎”，他们很会大胆的想象，不会受到外界的干扰，所创作的图画是他们脑中真实的反映，有利于激发他们的想象潜力。进展图画的描绘，有利于锻炼他们的语言才能，可以为他们以后的语言学习提供一个好的根底。而提问环节也是至关重要的，提问者可以更好地理解别人的想法，知道一些别人能想到而自己想不到的，被提问者可以培养他的临时应答才能和反响才能，而这些才能的培养对孩子来说越早越好。所以这不单单是一堂美术课，更多的是培养孩子各方面的才能，让他们从小就具备这些才能，以后的学习会更加的得心应手。当然，活动完毕后，老师也可以像音乐那样，对于集体认为好的小组发奖状进展鼓励。对于表现不是很好的孩子要进展语言或其他方面的鼓励，让他们再接再厉下次表现的更好。游戏活动环节，老师可以提早布置下去，让孩子们在课外完成，还是用“水”这个主题，如今可以是五到八个人一组进展做游戏，孩子们分好组以后，就进展商量每组要做一个游戏或表演一个节目，这个节目必需要与水有关。一周以后，老师选个时间带孩子在院子或操场来完成，这个环节可以允许家长来观看，为他们的孩子加油。这个活动的安排，不只是希望孩子们可以又很好的想法和表演才能，更多的是让孩子们懂的团队的合作才能，让他们意识到他们是一个整体，只有互相努力，共同协作才能获得成功最后，是理论方面的活动，小孩子都很好动，比起在教室上课他们更喜欢去玩边玩，而这次理论的安排，不仅可以让他们玩，还可以做一些力所能及的环保工作，对大班的孩子来说是完全有必要的。这个理论活动有安康活动和环保活动两个环节。首先来说安康活动，那么这次活动要怎么来表达安康呢？游泳就是一个很不错的选择，所以这需要老师联络一家平安可靠的幼儿游泳中心，让孩子们学习游泳，这对于孩子的体能开展有很好的帮助，有利于孩子的身体安康。这个活动的进展最主要的还是平安问题，所以老师认真负责，尽心尽力。不能有任何的马虎。另外就是环保的理论活动了，这项活动的开展很简单，老师可以经常给孩子们讲一些如何合理有效的使用水资，如何保护水资的知识，让他们回家后告诉他们的家人和亲人听，也许有人认为这是徒劳的，其实不然，孩子们有时很有引导才能的，家长还是会在无形中受到一些影响，而且孩子们经常这样说，他们也会在无形中这样做，因为有很多的习惯是在小时养成的。当然我们的理论活动不仅仅就是这一个，老师还会带着孩子们去河边、湖边等一些水岸玩耍的时候，做一些力所能及的环保工作。这样的理论活动有利于从小培养孩子的环保意识。主题活动的延伸有时间就给孩子们放有关水资的动画片或《人与自然》的视频，可以帮助孩子更好地理解水与人类和自然的关系。主题活动方案设计思路的阐述与分析^p这个主题活动的设计思路其实很简单，就是围绕“理论——理论和理论——理论”这个原那么进展的。我们常说理论要联络理论，这不仅是对于成人来说的，我认为这对于幼儿园的小孩子来说尤为重要，因为我们的很多习惯都是很小的时候就养成的，只有从小就有这样的意识，那么在以后的人生道路上才会真正的做到这点。首先，我所设计的这个主题第一局部是在课堂上完成的，这就是理论知识，然后是游戏活动，它既有动手的还有属于要学习的知识，是理论与理论的结合，最后又回到了纯理论，这与我们传统的幼儿园教学是很不一样的，更有利于幼儿园小孩子的身心安康的开展，可以让他们将生活中随处可见的事物作为一个感兴趣的话题，然后通过不同的形式来表达他们独特的思想。虽然像“水”这样的主题很简单，但却可以在简单中找到有意义的事情来做。总结幼儿园的教育是幼儿增长知识，开拓眼界和陶冶情操的有效途径。幼儿园开展有效的主题活动，不仅可以激发孩子们的创新才能，培养他们的兴趣，还可以让他们学到更多对他们身心有利的东西。所以，幼儿