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文档简介
观察，你能猜出硬币落地后是哪面向上吗？1我们约定硬币有币值的一面为正面，另一面为反面。在小组内抛硬币，研究硬币落地后的情况。正面反面活动要求：1.猜一猜硬币落地后，是正面向上呢？还是反面向上呢？2.同桌两人一小组，每人分别抛4次硬币，将每次硬币落地的情况记录在本子上。3.活动结束后小组汇报你们组硬币落地后的情况是什么样的呢？抛硬币游戏小结：硬币落地后是哪一面向上不能事先确定；我们班转来的新同学是男生还是女生也不能事先确定，这些现象都是不确定现象。通常用“可能……，也可能……”来描述。根据刚才的抛硬币活动，谈谈你对不确定现象的理解。举例说明生活中还有哪些现象是不确定现象，并用“可能……，也可能……”描述。交流摸彩球女生摸出的球一定是黄球，不可能是白球。男生摸出的球一定是白球，不可能是黄球。这种必然出现的现象是确定现象，通常用“一定”或“不可能”来描述。活动要求：讲台上放了两个箱子，箱子里有黄球和白球两种颜色的球。5名男生为一组和5名女生为另一组，分别上讲台摸一个箱子里的球，哪一组摸的黄球多就获胜。21.我们身边还有哪些现象是确定现象？2.确定现象和不确定现象有什么不同呢？说一说课堂活动２.游戏：石头、剪刀、布。１.猜手中有无硬币。试一试：连线。1.“青蛙”跳水。乒乓球可能跳入盆中，也可能跳到盆外。练习2.根据图片信息判断。（1）小猫可能摸到红球，也可能摸到蓝球。（）（2）小猫一定能摸到红球。（）（3）小猫不可能摸到蓝球。（）（4）小猫能摸到红球也是确定现象。（）（5）小猫摸到蓝球是不确定现象。（）√ххх√练习他抓了一个阄，不打开纸条，立即把阄放进嘴里吞噬了。并说：“我抓的阄，我认命了，打开另一个阄，便知生死。”于是，在金殿上，监阄人打开另一个阄，纸条上是“死”字。二者必居其一，忠臣甲便活了下来。忠臣甲这一聪明的举动，在于抓阄前有人告诉他，阄是奸臣乙亲制的，他判断一定是两个“死”字。抓阄定生死的故事相传某朝某代，朝廷形成忠奸两派。甲是忠臣之头，乙乃奸臣之首。乙在皇帝面前诬陷忠臣甲，欲置甲于死地。皇帝不知所措。奸臣乙趁皇帝犹豫之机，提出以“生死抓阄”才决定甲的命运。皇帝主持抓阄。按常理，阄是两张纸条，一张写着“生”字，一张写着“死”字。而奸臣乙为置忠臣甲于死地，阄的两张
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