2019-2020六年级语文期末考试试卷、学情分析

PAGE页码页码/NUMPAGES总页数总页数2019—2020六年级语文期末考试试卷、学情分析2019学年第一学期期末考试已经结束；我们班语文平均分为76.8；及格率为90.7%；优秀率为37%。看学生试卷；基本上感觉比较满意；但仍有不足之处。现针对这次考试和学情做一下分析。试卷特点试卷以教材为基本点。内容涵盖了“听说读写、字词句篇”；题型多样且具有开放性；力求考查学生全方面的语文能力。充分依据语文新课程标准及六年级学生的认知水平；以教材为依托；考查学生对基础知识的掌握情况、对书本知识点的灵活运用情况、检测学生阅读理解的发展水平和习作的审题、选材、立意能力。试卷就基础知识、按要求答题、按照课文内容填空、阅读和习作五个部分对六年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量和难易适中；覆盖面较广。阅读中的积累、理解和运用一直是考核的重点；离开了阅读；语文就成了无本之木。学生答题全班大部分学生卷面书写工整、美观；养成良好的书写和答题习惯；不乏有极个别学生书写潦草；态度不端正。基础知识这部分主要考查学生一类字的字形书写、积累词语与运用、按要求写句子的情况。从学生答题情况来看；部分学困生出错主要表现：（1）渲染的“染”多加一点;（2）选择题的“熟能生巧”的“熟”正确意思是熟练；而不是程度深。因此失分。今后在这些方面还得加强指导。按要求答题这部分主要考查学生对本册书课文内容的记忆、理解和掌握情况；出错的地方表现在“化妆”和“化装”辨析上失分较多。错误率高达57%；复习时都强调过；但不知什么原因还是出错了。可能是上课有不听讲的吧！按照课文内容填空这部分；学生积累的俗语“华山自古一条道”填空不会；可能没有看到提示的俗语；以为是名言这题它的主要意思是说：读书没有什么其他办法；只能说多阅读、勤练笔。55.5%的学生都写了：读书破万卷；下笔如有神。在《安塞腰鼓》填空时；学生在写“惊心动魄”时；错误的把“魄”写成“鬼”。这个学生检查时可能忽略了。（四）阅读课内部分主要考查学生的课外阅读情况；反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱；一是对词语体会不准确；意义完全不对；二是体会句子的意思还停留在表层意义上；三是根本不做答。语文阅读重在过程；学生阅读态度不认真；文章浏览一遍即开始作答；对不理解的词语、句子不去认真揣摩；体会；感悟。今后要注意培养学生在积累方面的吸收与内化；逐步形成能力。课外阅读；失分较多的是5小题；反映出平时对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高；明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯；今后要多培养他们这方面的能力训练。最后第5小题；得到满分的4分仅有27.7%；3分的22.2%；2分的46.2%。总分满分21分的只有2人。习作以“影响了我”为题目；贴合学生实际；学生有话可说；应该会有好的分数。但有的学生还没有养成修改文章的习惯；在分段、错别字、标点符号等问题上而是失分也不少；与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距；有待加强和提高。还有个别学生作文没写完；以后得加强书写速度。作文25分以上24人；20-25分16人；15-20分的11人；15分以下3人。还有14人对习作不够认真；甚至不会。今后努力方向重视学习习惯的培养。平时要注重加强读题、审题的训练；培养学生认真审题；细心答题；耐心检查；认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作；对个别学生进行面对面的辅导和教育；培养他们仔细认真的学习习惯；教给学习方法；不断提高他们的学习成绩。继续抓好语文知识能力的训练；特别是理解和阅读能力。平时注意培养学生良好的阅读习惯；认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解；引导督促学生多阅读；多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料；当然；还要多从方法上指导阅读方法。3.注意对学生学习方法的指导。教材中出现过的训练形式；要指导学生举一反三；在反复练习掌握的基础上；能够进行拓展练习。要重在教规律；教方法；而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。在小处把握好学生的解答中的细小语病；在大处要教活激活学生的思维；要求要严；方法要活；提高学生的答题能力。4.读写结合加强作文训练。目前看学生的作文问题也很突出。要提高学生的习作水平；就必须要打开学生练笔的各个渠道。一篇篇优美的课文不应该再是师生分析讨论的中心；而应该成为学生进行语文实践活动的蓝本。老师的责任就是借助于这些课文和语境；创设各种各样的语言训练的机会；让