诚信教育实施方案

—诚信教育实施方案一、小同学诚信教育的内容老实守信是中华民族的传统美德，也是世界各国共同推崇的高尚道德品质。诚信事实上是一个人对自己言行负责的伦理标准，根本内涵包括“诚”和“信”两个方面。“诚”主要讲忠诚诚实，恳切待人；“信”主要讲取信于人，信任他人。依据小同学的不同年龄特点，根据小同学品德形成发展的挨次性和阶段性，诚信教育可分低段、中段、高段三个层次。1、老实做人教育。（1）低段老实做人是最根本的道德，照实反映现实真相、不夸大、不缩小、不掩盖、不说谎，说谎害己又害人，拾物交公，拾金不昧，爱惜花草。（2）中段真诚待人，不说谎话，在对不起别人时主动赔礼，别人有错误缺点时不偏袒，表里如一，不弄虚作假，考试不，作业不抄袭，知错就主动担当。（3）高段脚踏实地，不懂不装懂，不投机取巧，在自觉掌握自己的基础上，对别人的虚假行为提出善意批判和劝说，树立正确的公正竞争观念。2、讲究信誉教育。（1）低段说得到，做得到；容许别人的事尽量做到。（2）中段承诺是严格的`，要分析可能产生的后果，再做出承诺。（3）高段不随便承诺，在情况有变时要按时说明，以求得谅解。在坏人面前能见风使舵，英勇应付。爱护野活泼物，爱护自然。二、小同学诚信教育的方法依据小同学诚信教育“起点要低、内容要实、针对性要强、须按部就班”这些根本要求，结合当前市场经济社会、信息网络时期和受教育者大多数是独生子女等不同特点，教育方法上要大胆选择传统的优秀教育方法，勇于实践，并在此基础上敢于创新，以增加对小同学诚信教育的主动性、针对性和实践性。1、说服教育法。是通过摆现实、讲道理，使受教育者明辨是非、善恶、美丑，提高思想道德认识的一种方法。2、情感陶冶法。是通过教育者自觉地利用肯定的教育情境及自身的教育因素，对受教育者进行潜移默化、耳闻目睹的感化和熏陶，以培育他们健康的道德情感，使他们的人格逐步完善的一种方法。3、典范示范法。老师在介绍一些古今中外老实守信的优秀模范人物、带着同学参观相关展览、组织同学走访身边典型人物的同时，以身作则，为人师表，踏实守信，做同学的典范。学校要大力表扬老实守信的好同学、好老师、好家长，树立身边的典范。4、研讨性学习法。组织同学跨出校门，走访社会，开展调查研讨，搜集有关诚信正反两方面的资料，使同学自己从历史和现实的资料中，分析、比拟，明白自欺隐瞒狡诈虽能得逞一时，但不能一生得志，终为人们所抛弃，规划方案《诚信教育实施方案》。5、生活体验法。通过生活和学习过程的体验，让同学深切体会到整个社会人与人之间诚信的重要，明白要使自己在社会中顺当发展，就必需以宽容的看法对待别人，以诚信的言行与大家交往，从而自觉树立诚信观念。6、信息处理法。通过课堂沟通、午会教育、非常钟队会、班队课、记日记、写作文等形式，把各自接收的大量信息反应、沟通、商量并进行归类，发展同学区分是非力量，引导同学擅长分清好坏，则善而从。7、反思行为法。采纳让同学“反思行为”的方法，常常反思自己或别人坚持诚信得到的回报，以及不诚信遭到的损害。使同学在常常性的反思自己的点滴言行和四周的人和事中，进行比拟和分析，明辨是非，促进诚信品质的养成。三、举办“诚信回来”主题系列活动1、编写一本《诚信教育》校本课程，内容包括以下四个部分：论诚信、诚信故事、诚信格言、诚信教育策略。2、举办小同学讲诚信故事和书写诚信格言竞赛活动。3、进行以诚信为主题的征文活动。4、开展“诚信”五个一活动：搜集一个讲“诚信”的故事；搜集一条讲“诚信”