中职旅游：中国古典园林构景手法

温州华侨职专精品教案设计授课教师唐瑶佩学科旅游课题名称中国古典园林构景手法授课课时2授课形式讲授授课班级授课时间教材分析景是园林的主体，是欣赏的对象，构景手法的巧妙运用，使得园林景色美不胜收，园林意境更加回味无穷。古代园林建设者的巧妙构思，将建筑与自然景观巧妙融合，呈现美的享受。学情分析学生已掌握中国古典园林的基本概况，具有简单的古典园林赏析能力。教学目标.知识与技能：掌握中国古典园林的构景手法.过程与方法：小组合作法、自主学习法.情感态度与价值观：通过本课学习，培养学生古代建筑审美能力，在感受古代建筑美的过程中提升审美意识，在古代建筑抢夺天工的技艺中领悟精益求精的工匠精神；在辉煌宏伟的园林景观中提升中华文化的认同感与民族自豪感教学重点抑景、对景、借景、框景等构景手法的相关知识在古典园林中的应用教学难点添景与夹景、漏景与框景的区别教学重难点突破策略教学环节教学内容一、导入1、复习提问：中国古典园林的起源、特点、分类及组成要素。2、提问：我们在游览一些古典园林时，有时在园林入口经常会看到一些假山，视线的两侧大而无挡的空旷之处，两侧用建筑物或树木花卉屏障起来，这样的设计在园林设计中属于什么构景手段呢？二、授新构景手法作用类型主要特点举例教学过程教师活动学生活动设计意图1、复习提问：中国古典园林的起源、特点、分类及组成要素。2、提问：我们在游览一些古典园林时，有时在园林入口经常会看到一些假山，视线的两侧大而无挡的空旷之处，两侧用建筑物或树木花卉屏障起来，这样的设计在园林设计中属于什么构景手段呢？请学生回答问题思考问题，举手回答对已学知识点的提问，引发学生对已学知识点的回忆，加深对知识点的印象。园林文化体现了中国人尊重自然、天人合一的哲学思想，学生从构景手法的探究中也体会到了中国人的聪明智慧和劳动创造创新精神PPT展示表格，要求学生根据书中描述完成表格内容的填写认真通览本课内容独立完成表格内容的填写表格的填写有助于培养学生对知识点的整理能力小组活动结合PPT图片展示讲解园林的构景手法“山穷水复疑无路，柳暗花明乂一村”是对抑景构景的手法，那么以下诗句分别体现的是？1.“最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤”（夹景）2.“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”（框景）3.“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面"（漏景）.“采菊东篱下，悠然见南山”（借景）.“雷锋如老衲，保俶（chu）如少女”（对景）.“接天莲丑穷碧，映认真聆听并做笔记思考并尝试回答结合图片的讲解更有助于学生的理解和掌握从古诗词中解构园林的构景手法，让学生在感受劳动智慧的同时也提升了文化素养，丰富了学生的人文精神PPT图片展示小组讨论：想一想下列诗句分别体现的是什么构景手法的意境。“最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤”“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”4、“采菊东篱下，悠然见南山”“雷锋如老衲，保俶（chu）如少女”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“极目所至，贾则收之，俗则屏之”“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”小组活动三、课堂小结四、作业区分抑景与障景，夹景与添景，框景与漏景.抑景欲扬先抑添情趣，.框景加个框儿有含意，.借景巧借外景为一体，.夹景夹起风景是画境，.添景添个过渡层次明，.对景对衬对景效果灵，.漏景窗隙微漏成美景.障景不足之处要障景.整理本课课堂笔记（作业本）.完成本课知识点整理成判断题、单选题、多选题日荷花别样红” （添景）.“极目所至，贾则收之，俗则屏之”（障景）.“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”（抑景）思考：如何区分区分抑景与障景，夹景与添景，框景与漏景，请小组进行讨论，并分享教师小结小组讨论：如何区分区分抑景与障景，夹景与添景，框景与漏景，请小组进行讨论，并分享认真聆听并做好笔记在区分古代建筑巧夺天工的技法中领悟精益求精的工匠精神与尊重自然、天人合一的哲学思想，提升中华文化的认同感与民族自豪感板书设计中国古典园林的构景手法抑景欲扬先抑添情趣框景加个框儿有含意借景巧借外景为一体夹景夹起风景是画境添景添个过渡层次明对景对衬对景效果灵漏景窗隙微漏成美景障景不足之处要障景课后反思园林文化体现了中国人尊重自然、天人合一的哲学思想，学生从构景手法的探究中体会到了中国人的聪明智慧和劳动创造创新精神，从古诗词中解构园林的构景手法中感受劳动智