教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2023年04月10日-9667)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2023年04月10日-9667)1：根据所要测量的特征，测验可分为（）。

多项选择题

A、制造力测验

B、认知测验

C、人格测验

D、神经心理测验

2：个体在解决问题过程中，思维沿着很多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。（）

推断题

对

错

3：认为“遗忘是由于我们不想记而将一些记忆信息排解在意识之外”的理论是（）

单项选择题

A、痕迹衰退说

B、干扰说

C、动机说

D、调整说

4：（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有力量，独立性强，擅长掌握自己。

单项选择题

A、专制型

B、放纵型

C、民主型

D、集体型

5：人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，当遇到相类似的刺激也能作出条件反应，称为（）。

单项选择题

A、刺激分化

B、消退

C、刺激泛化

D、获得

6：某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、全都程度是（）。

单项选择题

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

7：在学校教育中，起关键作用的是（）。

单项选择题

A、教学媒体

B、老师

C、同学

D、教学环境

8：世界上最闻名的智力气表是（）。

单项选择题

A、《比纳一西蒙量表》

B、《斯坦福一比纳量表》

C、《比纳一推孟量表》

D、《韦克斯勒量表》

9：详细运算阶段的思维特征有（）。

多项选择题

A、多维思维

B、思维的可逆性

C、去自我中心

D、命题思维

E、详细规律推理

10：完形一顿悟学习理论的提出者是（）。

单项选择题

A、桑代克

B、斯金纳

C、苛勒

D、加涅

11：前运算阶段的儿童已具有了抽象概念。（）

推断题

对

错

12：促进学问保持的方法有（）。

多项选择题

A、深度加工材料

B、有效运用记忆术

C、进行组块化编码

D、适当过度学习

E、合理进行复习

13：认为学习是外部行为的变化的是（）。

多项选择题

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金纳

D、加涅

E、维纳

14：下列策略中，不属于精细加工策略的是（）。

单项选择题

A、缩减和编歌诀

B、谐音联想法

C、关键词法

D、利用表格

15：最早讨论群体动力的是心理学家()。

单项选择题

A、阿尔波特

B、布鲁纳

C、勒温

D、艾宾浩斯

16：迁移的概括原理理论认为实现迁移的缘由是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）。

单项选择题

A、桑代克

B、苛勒

C、奥苏伯尔

D、贾德

17：教育心理学讨论的核心内容是（）

单项选择题

A、学习

B、老师

C、教学心理

D、学习心理

18：学校生道德评价力量的进展具有从自律到他律的特点。（）

推断题

对

错

19：同学明知故犯，言行不一的主要缘由是（）

单项选择题

A、道德情感特别

B、道德行为不良

C、道德意志薄弱

D、道德熟悉缺乏

20：自我意识是人对自己以及自己与客观世界关系的一般意识，它具有简单的心理结构．包括（）

多项选择题

A、自我熟悉

B、自我体验

C、自我调控

D、自我批判

E、自我接受

21：班级、小组、少先队属于正式群体。（）

推断题

对

错

22：在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。这是运用了（）。

单项选择题

A、正例

B、反例

C、供应变式

D、科学地进行比较

23：司机开车时，眼、手、脚并用是留意转移的体现。（）

推断题

对

错

24：集中复习的效果一般优于分散复习。（）

推断题

对

错

25：“授之以鱼，不如授之以渔”，意味着教授学习策略能提高迁移的意识性。（）

推断题

对

错

26：同学具有三种最基本的内在动机，即（）。

多项选择题

A、探究内驱力

B、奇怪   内驱力

C、胜任内驱力

D、互惠内驱力

E、敬重内驱力

27：问题解决的两种类型是（）。

多项选择题

A、认知性问题解决

B、常规性问题解决

C、进展性问题解决

D、制造性问题解决

E、理论性问题解决

28：想象的特点有（）

多项选择题

A、超前性

B、形象性

C、流行性

D、独特性

E、新奇性

29：动机具有启动功能、（）和强化功能。

多项选择题

A、指向功能

B、掌握功能

C、维持功能

D、选择功能

30：对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是非常有效的方法。（）

推断题

对

错

查看答案

1：答案B,C

解析根据所要测量的特征可把测验分成认知测验和人格测验。

2：答案正确

解析题干是发散型认知方式(发散思维)的名词解释。

3：答案C

解析动机性遗忘理论认为，遗忘是由于我们不想记而将一些记忆信息排解在意识之外，以为它们太可怕、太苦痛或有损于自我的形象。这一理论最早由弗洛伊德提出。(本解析由张恩凯供应)

4：答案C

解析鲍姆宁将父母教养方式分为专制型、放纵型、民主型三种教养模式，其中民主型下的儿童最成熟。

5：答案C

解析题中所述是刺激泛化的定义。

6：答案A

解析题干是对信度的名词解释。

7：答案B

解析学校教育需要根据特定的教学目标来最有效地组织教学，老师在其中起着关键的作用。

8：答案B

解析世界上最闻名的智力气表是《斯坦福—比纳量表》。

9：答案A,B,C,E

解析D项是形式运算阶段的特征。

10：答案C

解析

11：答案错误

解析抽象概念是在详细运算阶段才消失的。

12：答案A,B,C,D,E

解析略。

13：答案B,C,D

解析应当了解这些科学家所代表的流派。

14：答案D

解析精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有学问联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，如位置记忆术、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想、语义联想等。组织策略就是整合所学新学问之间、新旧学问之间的内在联系，形成新的学问结构，如列提纲、利用图形、利用表格等。

15：答案C

解析最早讨论群体动力的是心理学家勒温。

16：答案D

解析1908年，贾德批判了共同要素说，提出了阅历类化理论，即概括化理论。

17：答案D

解析

18：答案错误

解析学校生道德评价力量的进展具有从他律到自律的特点。(本解析由张恩凯供应)

19：答案C

解析由道德的常识可知，同学明知故犯，言行不一的主要缘由是道德意志薄弱。

20：答案A,B,C

解析

21：答案正确

解析略。

22：答案A

解析在实际的教学过程中，为了便于同学概括出共同的规律或特征，教学时呈现若干正例来说明。

23：答案错误

解析

24：答案错误

解析系统暂无解析

25：答案正确

解析讨论证明，学习策略及元认知策略具有广泛的迁移性，它们能提高学习者迁移的意识性。

26：答案B,C,D

解析三种最基本的内在动机，即奇怪   内驱力、胜任内驱力、互惠内驱力。

27：答案B,D

解析

28：答案B,E

解析

29：答案A

解析动机具有激活功