作文的细节描写

作文的细节描写教学目标知识目标：1、了解什么是细节描写2、掌握作文时对那些方面进行细节描写及如何进行细节描写能力目标：1、提高学生抓住细节进行以小见大的写作方法2、培养学生阅读及分析文章的能力情感态度价值观目标：培养学生感悟文章中通过细节而折射出来的真实情感教学重难点重点：分别了解什么是细节描写难点：如何才能利用细节描写是文章更具感染力。教学方法举例、点拨、分析、引导。教学流程一、导入有一句名言叫“细节决定成败”，然而细节的重要性不仅体现在生活和学习中，作文也是如此，细节刻画的好坏也往往决定了作文分数的高低。今天就让我们走进《细节描写》，去感悟细节描写的重要作用。二、听录音，谈感悟：首先让我们来听一遍录音，听完后回答下面的几个问题。1、请用一句话概括故事主要内容。2、你认为故事中哪个情节（场面）最感人？为什么？3、哪些动词用的最好？好在哪里？三、什么是细节描写？所谓“细节描写”是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，主要表现在对人物、景物或场面的描写之中。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。四、如何进行细节描写？1、朗读下面两个文段：（1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）⑵在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）这两段文字有何表达效果？小结：（一）对场景进行细节描写。对自然环境、社会环境进行细致刻画，烘托人物的心情，展现人物的内心世界。2、读一读，谈一谈：（1）穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅《孔乙己》）（2）这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；”,，他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。（鲁迅《藤野先生》）谈谈这两段文字有什么好处？小结：（二）对服饰进行细节描写。对服饰的细致描写可以揭示人物的身份、地位、性格、思想等。3、演一演“怎么卖？”“三块。” “芹菜也这么贵？”“过年什么不贵？”“还不如买肉吃呢。”“肉是肉味，菜是菊朱”“便宜点吧。”“进货就贵，怎么便宜？”“那就没法买了！”“你上别的摊也是这个价！”这段对话有何表达效果？小结：（三）对语言进行细节描写。对人物对话和独白进行描写，语言力求简洁，能反映人物的特征。4、比较比较I ”罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。”2 ”罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，'喇'的一声，球应声入网。”思考问题：这两段同写一件事，哪一种好？为什么？小结：（四）对动作进行细节描写。要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物的特点。5、对比阅读此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：⑴我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。⑵我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错真的那么严重吗？小结：（五）对心理进行细节描写。心理描写要符合具体的情境，要努力写人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物的感受、特点。细节描写方法要点归纳1、场景细节描写要点：对自然环境、社会环境进行细致刻画，烘托人物的心情，展现人物的内心世界。2、服饰细节描写要点：对服饰的细致描写可以揭示人物的身份、地位、性格、思想等。3、语言细节描写要点：对人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。4、动作细节描写要点：要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物特点。5、心理描写要点：心理描写要符合具体的情境，要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。五、生活中有没有令你感动的人物或场景？请用生动的语言讲给大家听。六、写一写，评一评要求：1、描写生活中的人物或场景。2、写一段话，不少于100字。3、运用所学的细节描写知识。4、写完后读给同学们听，让大家来评一评。七