教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2023年02月13日-9336)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2023年02月13日-9336)1：衡量一个班级集体胜利与否的重要标志是（）。

单项选择题

A、班级文化

B、组织制度

C、分散力

D、班级管理

2：老师心理讨论的主要问题是指老师的专业学问和敬业精神。（）

推断题

对

错

3：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（）

单项选择题

A、力量

B、刺激一反应联结

C、爱好

D、技能

4：老师反思有四种常用的方法。

多项选择题

A、校长动员

B、反思日记

C、具体描述

D、沟通争论

E、行动讨论

5：对专家与新手的对比讨论发觉，专家具有哪些特征?（）

多项选择题

A、专家比新手更能有效地组织信息

B、专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快

C、专家擅长应用直接推理的方式解决问题

D、专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题

E、专家有更强的认知与自我监控力量

6：以下哪一个是稳定的内在缘由（）。

单项选择题

A、力量

B、努力

C、任务

D、运气

7：测验的正确性、精确     性的是测验的效度。（）

推断题

对

错

8：依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为独立型和服从型。（）

推断题

对

错

9：课堂上，老师一般在处理同学讲小话没仔细听课的行为时，采纳（）妥当。

单项选择题

A、惩处

B、表扬别人忽视他

C、餍足

D、消退

10：健康的概念是指()。

单项选择题

A、身体健康

B、生理无残疾

C、心理健康

D、身心健康

11：桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结，而是建立观念之间的联结。（）

推断题

对

错

12：依据性格的特征差异，可以把人的性格分为（）。

多项选择题

A、外倾型

B、理智型

C、心情型

D、意志型

13：学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（）。

单项选择题

A、并列结合学习

B、下位学习

C、上位学习

D、相关类属学习

14：讨论学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是（）。

单项选择题

A、教学心理学

B、老师心理学

C、教育心理学

D、学习心理学

15：衡量一个班级集体胜利与否的重要标志是（）。

单项选择题

A、班级文化

B、组织制度

C、分散力

D、班级管理

16：（）是将考试详细化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持全都

单项选择题

A、标准化成就测验

B、细目表

C、自测试题

D、案卷分析

17：记忆的三个基本环节中（）是信息的提取和输出。

单项选择题

A、识记

B、保持

C、回忆

D、遗忘

18：一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种详细内容学习的影响，这种迁移是（）。

单项选择题

A、正迁移

B、横向迁移

C、特别成分迁移

D、非特别成分迁移

19：以下属于操作技能的有()。

多项选择题

A、吹笛子

B、打网球

C、体操

D、阅读

E、计算

20：最重要和最良性的学习动力是（）。

单项选择题

A、学习爱好和老师的期盼

B、学习爱好和远大的抱负

C、老师的期盼和远大的抱负

D、老师的期盼和家长的期盼

21：（）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维进展水平接近成人。

单项选择题

A、感知运动

B、前运算

C、详细运算

D、形式运算

22：某老师特别关注自己的生存适应性，说明该老师还处于（）。

单项选择题

A、关注进展阶段

B、关注同学阶段

C、关注情境阶段

D、关注生存阶段

23：符号学习的主要内容是()。

单项选择题

A、实物

B、图形

C、词汇学习

D、事实性学问

24：在学校教育中，起关键作用的是（）。

单项选择题

A、教学媒体

B、老师

C、同学

D、教学环境

25：通过创设问题情境使同学提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（）。

单项选择题

A、发觉学习

B、情境教学

C、合作学习

D、指导教学

26：认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（）。

单项选择题

A、它所要求的心理活动太简洁

B、它不必客服认知障碍

C、它不是在人的头脑内完成的

D、它不需要简单的认知活动

27：心理卫生教育最相宜的时期是（）。

单项选择题

A、幼儿阶段

B、学校阶段

C、学校阶段

D、高中阶段

28：老师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。

单项选择题

A、强度律

B、差异律

C、活动律

D、组合律

29：成就动机理论的主要代表人物是（）。

单项选择题

A、马斯洛

B、阿特金森

C、维纳

D、维果斯基

30：“老师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”是()的观点。

单项选择题

A、乌申斯基

B、波斯纳

C、阿尔波特

D、斯金纳

查看答案

1：答案C

解析分散力经常成为衡量一个班级集体胜利与否的重要标志。

2：答案错误

解析老师作为教学的要素主要涉及敬业精神、专业学问、专业技能以及教学风格等，这是老师心理讨论的主要内容。

3：答案B

解析桑代克把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，认为这种联结的形成是通过反复的尝试错误过程中习得的。(本解析由张恩凯供应)

4：答案B,C,D,E

解析本题考察第十五章老师反思阅历里面，布鲁巴奇等人1994年提出的四种常用的方法。

5：答案A,B,C,D,E

解析

6：答案A

解析B选项为不稳定的内在缘由；C为稳定的外在缘由；D为不稳定的外在缘由。

7：答案正确

解析

8：答案错误

解析依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为外倾型和内倾型两类。

9：答案B

解析表扬别人而忽视讲小话的同学是利用结合消退和强化的方法，即忽视不良行为、嘉奖所期望的行为。

10：答案D

解析健康归结为生理健康和心理健康两方面的内容。

11：答案错误

解析桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激—反应联结。

12：答案B,C,D

解析依据性格的特征差异，将性格分为理智型、心情型和意志型。

13：答案C

解析

14：答案C

解析

15：答案C

解析分散力经常成为衡量一个班级集体胜利与否的重要标志。

16：答案B

解析细目表是将考试详细化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持全都。

17：答案C

解析

18：答案D

解析一般迁移也称普遍迁移、非特别迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去。

19：答案A,B,C

解析由操作技能的定义可知ABC选项均对。

20：答案B

解析为老师的期盼而学习的动机是低级的动机。

21：答案D

解析形式运算阶段的儿童思维超越对详细的可感知的事物的依靠。

22：答案D

解析刚进入教学领域的新老师特别关注自己的生存适应状况，处于关注生存阶段。当他们更多关注如何教好每堂课时便进入了关注情境阶段。若留意同学个别差异，留意因材施教，便进入了关注同学阶段。

23：答案C

解析略

24：答案B

解析学校教育需要根据特定的教学目标来最有效地组织教学，老师在其中起着关键的作用。

25：答案A

解析

26：答案C

解析问题解决是通过内在的心理加工进行的，而用绳子打结不需进行心理加工，因此不是问题解决