省普通高中通用技术新课程实验工作总结

第页共页省普通高中通用技术新课程实验工作总结省普通高中通用技术新课程实验工作总结教育部于XX年颁发了《普通高中课程方案》〔实验〕、《普通高中技术课程标准》〔实验〕，广东省作为全国首批四个实验省份之一，于XX年9月进入普通高中新课程。在施行过程中，各地普通高中结合我省实际，大胆探究、勇于理论，不断总结和反思。三年来，通过各级教育部门、教研员和老师的努力，各地普通高中对新课程的认识不断进步，克制了各种阻力，使通用技术课程的施行从无到有，由点到面，开课率不断进步，学科教学逐步标准化，课程的管理也逐步走入正轨。一、普通高中通用技术课程改革的实验准备和施行1、提早介入新课程作为首批进入实验的四个省区之一，我们在教育部普通高中新课程研制过程中，参加了《技术课程标准》的编制，《技术课程标准解读》的编写；并为国家级培训承当了《通用技术课程标准研修手册》、《理解与施行通用技术新课程》和《普通高中新课程通用技术教学指导》的编写任务，现均已正式出版，为顺利施行新课程做好了准备。2、编写通用技术教材XX年12月，广东省由教育厅教研室、华南师范大学、广东省出版集团结合筹划，启动编写粤教版普通高中各学科教材的工作。我们集中了省教研室、华南师大和局部学校的专家、教授和第一线老师，积极申报立项，其中通用技术学科教材获教育部立项通过，为全国四套版本的教材之一。经过艰辛努力，XX至XX年年，全套教材共九个模块的14册课本和教学参考书全部通过教育部审查，陆续在我省和其他省市的普通高中新课程中投入使用，为课程改革做出了重大奉献。据理解，如今选用粤教版教材的省、市、自治区有山东省、安徽省、陕西省、辽宁省、吉林省、黑龙江省、湖南省、宁夏回族自治区、广西壮族自治区等。粤教版通用技术教材14册课本和教学参考书列表选修模块03《电子控制技术》04《建筑及其设计》05《简易机器人制作》06《家政与生活技术》07《服装及其设计》08《汽车驾驶与保养》09《绿色食品》10《营养与饲料》11《农副产品营销》12《无土栽培》13《病虫害的预防与预测》14《种质资的保护和品种引进》3、教材选用情况XX年6月，各地开场选用普通高中通用技术教材。不同版本的通用技术教材由各地级市教材选用小组自主选择。我省选用了教育部通过的四套教材中的三套，即粤教版、苏教版和地质版通用技术教材。其中粤教版通用技术教材有主要15个市选用，约占2/3；苏教版通用技术教材主要有5个市选用，约占1/3；另有1市由省教育厅安排试验地质版通用技术教材。我们一直非常重视教材的选用工作，鼓励各地各校根据当地实际和学校情况，选用不同版本的教材，以利于通过互相交流，互相进步，促进课程的开设，进步教学质量。4、老师培训工作在普通高中新课程施行过程中，我们每年都举办省级骨干老师培训班，各市、区〔县〕每年也都要举办各级通用技术老师培训班，为学校培训老师，解决教学中的问题。各级培训的举行，根本上保证了任课老师在上课前到达上岗要求，做到了“先培训、后上岗”、“不培训、不上岗”，有力地保证了开课的根本条件。XX年7月，与华南师范大学共同举办了广东省普通高中通用技术新课程培训班。本次培训是广东省新课程首次通用技术老师全员培训，采取了专题讲座、参与式研讨交流、教育教学理论等多种培训形式，聘请了课标组的专家和各版本教材主编来授课，专家们的讲课深受学员的欢送。通过这些讲座，使学员们初步理解了通用技术，为课程的施行打下了根底。XX年6月，与省教育学院共同举办了广东省国家级高中通用技术骨干老师培训班。培训班由教育部技术课标组主持，通用技术课标组核心成员全部到位，就高中通用技术教学进展了系统的'交流和研讨。培训班上还请广东实验中学等四位老师进展了案例分析^p，为老师的课堂教学提供了实例。此外，我们还屡次承当了对使用粤教版通用技术教材的有关省市的老师培训任务，对山东省、辽宁省、黑龙江省、安徽省、湖南省宁夏回族自治区、广西壮族自治区等地的老师进展了粤教版通用技术教材培训。二、普通高中通用技术课程改革实验的进展情况1、学科课程从无到有，由点到面，开课率不断进步通用技术课程是普通高中课程改革中的新学科，开设的难度比