贵州省遵义医药高等专科学校

贵州省遵义医药高等专科学校2006-2018年建设进展规划一、历史沿革原遵义卫生学校和原遵义中医学校（以下简称“两校”）两所国家级重点中专在分别走过了50年和20年的办学历程后，两校又以强强合并的方式向国家教育部申报专科层次办学。2005年11月18日，教育部高校设置评议委员会专家组对原“两校”进行了实地考察，并对“两校”合并组建遵义医药高等专科学校的必要性、可行性进行了充分的论证，同时就“两校”合并升格向省、市及学校提出了一系列的要求和建议。2006年2月17日，教育部批准将“两校”合并组建为遵义医药高等专科学校，并明确遵义医药高等专科学校为财政补助性事业单位，隶属贵州省和遵义市共建，以市管为主的治理体制。2006年6月20日，遵义医药高等专科学校正式挂牌成立。2006年9月开始招收临床医学、中西医结合、护理、中药、针灸推拿等5个专业的专科生，2007年增设中医学专业并招生，2018年增设药学、医学影像技术、医学检验技术专业并招生，举办全日制高等专科教育。从2006年到2018年，是我国国民经济和社会进展的“十一五”时期，又是我国和我省进展的重要机遇期，更是我校实现办学层次转变、理清办学思路、明确办学方向、找准办学定位、夯实办学基础的战略机遇期。依照省、市“十一五”建设进展规划，学校在第一个五年建设进展规划中，坚决贯彻落实党的十六大和立即召开的党的十七大精神，全面贯彻落实科学进展观，实施贵州省“科教兴省”和遵义市“三新一强”战略。坚持用科学进展观统领学校各项工作，坚持实施“科教兴校”和“科教强校”的进展战略，紧紧抓住稳固压倒一切，进展才是硬道理那个第一要务，牢牢把握学校各项建设与改革的有序推进。追求教学、教研、教改符合地点经济社会进展对人才需求的有用成效，努力探究教育教学质量、教学科研自主创新能力不断适应办学形势的进展需要，有机整合教学、科研、医疗资源，发挥资源共享、优势互补的办学治校成效。坚持“人无我有、人有我优、人优我特、人特我先”的办学主动态势，紧紧瞄准办学市场，牢牢把握就业导向，苦练内功，扎扎实实注添学校办学治校的核心竞争力，用五年时刻完成学校从无到有、从小到大、从弱到强的办学启步历程。在理清办学思路、明确办学方向、找准办学定位、夯实办学基础的战略机遇期里，为实现遵义医药高等专科学校又好又快进展，特制定遵义医药高等专科学校2006〜2018建设进展规划。二、办学指导思想及差不多原则（一）办学指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入持久贯彻落实科学进展观，深入贯彻党的教育方针和卫生工作方针，严格遵循高等教育法和职业教育法，全面推进和深化教育教学改革，坚持以素养教育为基础，以能力培养为本位，创建与经济社会进展相和谐的办学格局。（二）办学差不多原则规模要适度、结构要合理、观念要更新、特色要鲜亮、投入要保证、规划要超前、治理要科学。坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合之路，抓住中央实施西部大开发的重要机遇，依靠行业，建立良性互动的校院合作新机制，改革和完善人才培养新模式。坚持以质量为先导，创新教育教学理念，加强重点专业和实验实训基地建设，在“双师型”师资团队建设中，完善人才柔性流淌机制，打造理念先进、特色鲜亮、质量优秀、适应经济社会进展客观需求的医药高专名校。坚持以素养教育为核心，把社会主义核心价值观融入人才培养的全过程，突出“以人为本”的和谐进展现代教育理念，科学民主的教学治理，具体务实的工作措施，构建和谐育人环境。强化“既会做事，又会做学问，更会做人”的理念，立德树人，把学生培养成为人文精神与科学素养、制造能力统一的高素养有用型、技能型、服务型医学人才。坚持以进展为主题，加大对外开放力度，加强与临床教学医院、教学实训基地的紧密合作，为社会输送高素养、高技能型卫生人才。教学质量是强校之本，人才建设是强校之源，学科专业建设是强校之路，治理是强校之纲，质量决定存亡，特色决定成败，就业决定专业，制度决定兴衰。积极组织实施阻碍学校进展目标的“六大工程”：即教学质量和教学改革工程；学科专业建设工程；高素养教师和治理人员队伍建设工程；基础设施建设工程；德育建设工程；党心、民心、凝心聚力工程。实现学校事业更大的进展。三、办学总体规划和目标（一） 办学规划的依据学校的办学必须以《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中国教育改革和进展纲要》、《中国共产党一般高等学校基层组织工作条例》以及贵州省人民政府、遵义市人民政府有关政策规定为依据，按照《2001年至2019年，中国医学教育改革和进展纲要》、《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高[2000]2号）、《教育部、卫生部关于医药卫生类高职高专教育的若干意见》（教高[2002]4号）、《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《（2005〜2018年）中国护理事业进展规划纲要》、《（2006〜2020年）国家中长期科学和技术进展规划纲要》、《一般高等医学教育临床教学基地治理暂行规定》等文件精神的要求，举办和规划与我国社会和经济进展相适应的遵义医药高等学校。（二） 办学定位类型定位：教学型医药高等专科学校。层次定位：以专科教育为主，积极进展成人本科教育，逐步缩小中职教育。专业定位：以医药学为主，逐步向与医药学相关的学科领域渗透。培养定位：培养“服务型、应用型、有用型”高素养医药技术人才。方向定位：面向农村、面向社区、面向社会。服务定位：立足遵义、服务贵州、面向全国。目标定位：创建一流医药高等专科学校。（三）办学特色和优势本着我省卫生事业进展对人才需求的实际动身，以师资队伍和学科建设为抓手，以教学为中心、以科研和医疗为支撑，坚持教学立校、人才强校、科技兴校、医疗邦校、文化建校和“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的办学理念，以有利于改善我省城乡卫生人员结构，保证人民群众身心健康的原则，开展教育教学、科研和医疗等卫生教育服务活动，保证教育教学质量达到国家规定标准，通过5年时刻，努力实现学校办学具有中西医药专科教育教学的鲜亮特色。办学思路清晰。办学指导思想符合高等教育法，符合党和国家的卫生工作方针，符合区域经济社会进展需要。中西医药并重。为了进一步贯彻中西并重的卫生工作方针，走中西医结合道路，培养既明白一定的中西医药理论，又能用中西医药的技能诊治农村、社区常见病、多发病的应用型卫生技术人才。专业特色鲜亮。以临床医学为重点专业，以护理为品牌专业，以中医、中药、针灸推拿为特色专业，以医学影像技术、医学检验技术等为辅助的专业群，培养高素养应用型、技能型、服务型紧缺人才。（四）进展目标总体目标围绕建设一所“高质量、高水平、具特色”的高等医药专科学校，学校将深入持久贯彻落实科学进展观，实施可连续进展战略，主动适应我国经济社会进展需要，牢牢把握区位办学优势，努力把学校建成为在全国同类学校中有一定阻碍力和知名度的医药高等专科学校。具体目标（1） 通过五年的努力，使在校专科生规模保持4000人以上。（2） 认真规划1000亩面积的校园新区；校舍建筑面积达到近8万平方米以上；教学仪器设备总值达到2500万元以上；图书馆藏书量达到25万册以上。（3） 学校重点专业建设要有大突破，重点建设2〜3个专业，以此带动其他专业建设。提升学校专业建设的整体水平，及时调整和开发新专业，力争专业总数达到在10个左右，争创1〜2个国家级示范专业或省级示范专业，创建2〜3门国家级精品课程或省级精品课程，6〜8门校级精品课程，20门优质核心课程。（4） 认真落实遵义市委、市政府提出的12851”人才工程和与之对应的学校“26125”人才工程（五年内培养2名在全国范畴内有阻碍力的专家学者，6名在全省范畴内有阻碍力的高级人才,10名在全市社会经济进展中起重要作用的教学科研人才，20名校内学科带头人，50名教学、科研、医疗骨干人才)。力争主编国家“十一五”规划教材15部，建设共享型教学资源库，主持完成国家级教育科研项目2〜3项，省级教育科研项目10项，获省部级教学科研成果奖2〜3项。加强省内20个重点教学基地建设，开发国内实习“准就业基地”，积极开展对外合作与交流，投入建设2万平方米实验实训基地。建成区域性、系统化的卫生行业技能鉴定基地，扩展职业技能鉴定站和技能鉴定项目。专任教师总量达到300人，副高级以上专任教师许多于90人，其中高级职称不低于教师总数的40%，专业基础课和专业课中双师、素养教师比例达70%以上，博士、硕士以上学位者占专任教师的比例达到20%以上。坚持就业导向，拓宽毕业生就业途径，保持学校毕业生就业率在我省处于领先位置。通过成人教育渠道把医学连续教育培训工作做大做强，经营进展好成人专科教育，探究与完善和本科院校联合培养成人本科教育机制，加大治理力度和资金投入，充分发挥网络建设资源，连续实施远程教育。扎扎实实做好附属医院建设。附属医院是医学教育的重要组成部分，在2006〜2018年五年期间，学校把附属医院建设作为要紧的临床教学基地建设来抓，按照《一般高等医学教育临床教学基地治理暂行规定》和《全国医院治理条例》的有关要求，完善附属医院的设置、规模、结构及其医疗水平，关心改善办院条件，强化办院职能，提高办院水平，完善医疗设备和专业人员的配置，努力建设适应医学高等专科教育进展的附属医院，以差不多满足临床理论教学、临床见习、临床实习和毕业实习的教学需要。充分利用我校地理优势和直属附院的临床资源，力争猎取省市乃至国家的重大改扩建项目资助，尽快把学校直属附院建成1所二级甲等医院。四、2006-2018年期间要紧任务（一） 坚决不移地坚持办学指导思想，努力建设办学治校的软硬环境坚持解放思想，求真务实，树立良好的校风、教风和学风，深化教育教学思想的研讨，高度重视和发挥先进教育教学思想理念在人才培养工作中的先导作用，树立具有时代特点、符合中国国情的高等医学教育人才观、质量观、教学观、就业观。尽快实现办学思想、教育教学观念、治理体制和运行机制的转变，建立主动适应经济社会、科技文化进展和卫生事业改革需要，适应高等医学教育客观规律要求，具有可控、可调、可连续和谐进展能力的内部治理体制和运行机制，具有以护理、相关医学类和药学类专业为主导，培养高层次应用型、技能型、服务型紧缺人才的高等医学教育教学特色。（二） 加强队伍建设，提升教职工适应高等医学教育教学的综合素养加快师资队伍建设，着力培养一支优秀的骨干教师队伍，全面启动学科带头人和“双师型”教师的培养，迅速使中青年骨干教师成为既熟悉中西医药专业知识，又把握一门或几门现代自然科学与人文科学知识的复合型人才。依照人才市场需求，探究与尝试“工学结合”、“订单培养”的人才培养新模式。实施“名师工程”、“精品教学团队”工程，建设一支与基层卫生事业人才需求进展相适应，又具有精深学术水平和优良师德风尚的高素养师资队伍。建设“双师型”教学团队，落实“双师型”教师培养打算、专业学科带头人培养引进打算，使之成为在教学、科研、医疗专业领域中的一支核心力量，为学校办学治校发挥斗争堡垒和先锋队榜样带头作用。加强兼职教师队伍建设，建立柔性人才专业技术档案。积极搭建教育教学创新人才平台，建立创新人才鼓舞机制，提高教学水平，注重教学实效，促进科研成果转化，实现人才强校。加强干部队伍建设，深化治理队伍聘用制度改革和内部运行机制改革，切实做到“想干事的人有机会，能干事的人有平台，干成事的人有地位”，形成良性用人鼓舞机制。建设一支高素养适应高校办学治校建设、具有较强学习能力、民主决策能力、素养优良、结构合理、锐意改革、勇于创新、思想作风过硬、善于科学把握学校进展机遇的治理干部队伍。把对高职高专办学理念、办学规律的研究纳入议事日程，形成领导办学治校战略思维共识，提高科学决策能力和资源整合利用能力，培养统筹兼顾、和谐进展的科学思维。按照胡锦涛总书记对领导干部提出的八个方面要求：要勤奋好学、学以致用;要心系群众、服务人民；要真抓实干、务求实效；要困难奋斗、勤俭节约；要顾全大局、令行禁止；要发扬民主、团结共事；要秉公用权、廉洁从政；要生活正派、乐趣健康。各级干部要心系学校稳固进展大局，认真践行“立党为公、执政为民”，恪尽职守，勤奋履职。（三）深化教学改革，加强专业建设加强专业建设，主动适应人才市场需求依照市场需求与岗位群变化，及时调整和开发新专业，积极申报全国、全省高职高专精品专业建设项目，重点建设临床医学、护理、中医、中药、针推等专业及专业群，以此带动其他专业，提升专业建设的整体水平，使专业布局和结构满足卫生行业和经济社会进展的需求，不断深化重点专业、品牌专业和特色专业内涵建设，细化专业培养方向，突出人才培养优势和特色。深化课程改革，建立与行业标准紧密衔接的课程体系以岗位需求和职业准入标准为依据建立适应“校院结合”、“工学结合”、“订单培养”等模式的课程体系。在部分专业中探究“项目导向”和“任务驱动”等教学模式改革课程，坚决不移地走理论联系实际、将“教”、“学”、“做”有机结合强化学生动手能力的培养之路。深化“专业平台+职业方向”以及模块式、综合化的课程结构。与行业合作开发课程，建设共享型教学资源库，加强课程建设与改革的力度，形成国家、省、校三级精品课程体系。改革探究教育教学模式进一步推进落实“教育教学改革工程”，主动与医院建立相互服务、资源共享、互惠互利、共同进展的办学举措，把经济社会进展需要、卫生事业进展需要、学生和家长需要、以后进展需要作为专业设置和开发的驱动器，使专业设置布局满足行业走势的需求，始终与经济社会进展、卫生事业进展相适应。改革教学模式，更新教学内容，不断创新教学方法和教学手段；探究弹性学制和学分制治理、校际间教育资源共享、课程互通、学分互认、优势互补、专业共建的教育运行方法；在部分专业中试行弹性学制和学分制教学治理新模式。（四） 加强实验实训基地平台建设，创新实验实训教学模式连续完善实验实训体系，突出示范专业和重点专业特色，强化综合有用技能训练功能，积极争取中央财政、贵州省和遵义市的财政支持，建立融教学、医疗、科研、培训和职业技能鉴定功能于一体的高水平校内外实验实训基地。在校内新建2万平方米以上实验实训中心，使校内实验实训场地达3万平方米以上，分批购置实验实训的教学科研仪器设备，教学仪器设备总值达2500万元以上，使校内实验实训基地规模、仪器设备水平和治理模式达国内同类院校领先水平。实训基地建设与职业岗位保持“零距离”，走学校、行业、医院共建、共管、共用的模式，使实训基地建设在布局、服务功能、治理模式上达到国内同类院校领先水平。（五） 加强教学治理，实施教学质量监控体系建设运用现代教学治理理念，构建医学教育质量保证治理体系。在教学治理中，着力提高课堂教学成效，优化备、讲、批、辅、考等各个教学环节，杜绝废课、弱课、无目标的课，确保每一节课的质量。强化学生实训实习的过程治理，实施全面质量治理，建立健全教学治理监控、评判体系，形成完整的教育教学工作质量环和治理环。发挥网管中心功能，提高网络在教育教学中的应用，加速传统信息与数字信息资源的互补和整合，加快硬件设置建设和软件系统开发，建设专业网站和教育教学资源库，建设数字化图书馆，改善网络设备，加快网络信息资源的建设，充分发挥网络监控治理作用，以此推进校园数字化治理体系进程。（六） 强化科研工作，提升科研能力，引导科研向教学、医疗的转化建立一支以中青年高学历专业技术人员为主的科研队伍，积极为科研骨干制造科研条件，搭建专业技术人员从事学术研究和发表学术成果的平台，奖励科研人员申报国家、省、市科研项目。科研项目和成果以基础医学研究、自然科学研究和教育教学研究为主，着力引导研发项目的实际转化。科研项目和成果每年递增5%〜10%，力争多取得国家、省、市科研成果，加强成果的推广和应用研究。科研打算项目立项每年保持在15〜20项左右，尽力多争取省、市立项科研打算项目。发挥本校所处的地域优势，与高校横向联合，参加高校科研项目研究。与省内、外本科院校合作联办硕士研究生教育。活跃学校学术氛围，定期开展学术活动及科技论坛活动。鼓舞教师在有邮发代号的CN杂志及核心期刊上发表学术论文，使论文的数量每年递增5%〜10%，加强医学基础和临床课教学研究，鼓舞更多的教师在《SCI》《EI》《ISTP》《SCIE》上发表学术论文。提高学术论文的质量和层次，办好《遵义医药高等专科学校学报》，每年出版四期，扩大学校在国内乃至国际上的阻碍力。（七） 发挥连续医学教育的作用，实施“终身教育”打算积极探究连续医学教育、岗位培训的新途径和新模式，以服务农村、服务社区、服务西部为重点，逐步扩大服务范畴，提高服务功能。充分利用学校的优质教育教学资源，主动融入西部大开发之中，借贵州在西部大开发和遵义科技园区建设之势，为贵州省建设提供人才保证和智力支持。主动查找东部地区向西部地区的支持项目，借机加强治理人员培训和提高。连续与省内、外本科院校合作，联办成人医学本科连续教育，开展多形式、多层次、多渠道的医疗卫生人员培训工作。充分发挥终身教育在政府调控下的行业指导作用，积极筹划学生毕业后的连续再教育培训工作，不断探究和实践毕业生的再培训、再教育途径。拓展学校对行业人员培训和连续医学教育两大功能，主动承担区域行业进展需要的职业培训和社会培训。扩展职业技能鉴定站和技能鉴定项目。（八）加强学生工作，实施“思想道德建设”打算坚持“育人为本、德育为先”，把立德树人作为学生工作的要紧任务，认真落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，坚持思想政治工作“三贴近”原则，进一步提高思想政治工作的时效性和针对性，深化“两课”改革，发挥思想政治教育主渠道作用，牢固树立马克思主义在意识形状的主导地位，将社会主义核心价值观融入医学教育人才培养全过程。强化对学生的遵纪守法教育和职业道德教育，注重培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识。加大校风、教风、学风建设力度，优化育人环境，针对不同时期、采取不同形式开展心理健康、就业教育等工作，加强辅导员（班主任）队伍建设，建设一支强有力的辅导员（班主任）队伍。通过开展校训、学校理念和学校精神的宣传教育活动，通过加强教学质量的过程治理，形成持久稳固的、被社会公认的“校长文化、教师文化、学生文化、质量文化”校园环境，把学校建设成为具有卫生教育特色的和谐校园。（九）实施“招生就业全员参与”打算坚持以服务为宗旨，注重学生综合素养和综合能力培养，不断提高人才培养工作水平；坚持以就业为导向，健全招生、就业工作机制，畅通招生、就业渠道，扩充招就进出口径；加强学生的就业指导工作，成立职业指导教研机构，开设职业指导课程，建立一支专兼职职业指导教师队伍，实行全程化指导，实施“走访工程”，加强与用人单位的沟通联系；巩固就业基地，扩大合作范畴，确保招生就业工作在办学中的保驾护航重要作用。（十）加强学校治理，实施“节约型校园”建设打算依照《教育部关于贯彻落实国务院通知精神做好建设节约型社会近期重点工作的通知》要求，按照创建资源节约型和环境友好型社会的精神，努力建设资源节约型和环境友好型校园，努力倡导厉行节约、挖掘节约潜力、用科学办学思维降低办学成本，提高资源利用，把有限的资源用到办学的核心上。以节能、节水、节材、节地等资源综合利用为重点，大力加强资源的循环利用。加强治理，深化后勤治理体制改革，在全校树起“节约光荣、白费可耻”的正气。五、2006-2018年期间建设与进展保证措施（一）进一步加强党建工作，落实思想保证和组织保证加强领导班子建设，形成团队合力，不断提高科学决策和民主决策能力水平。加强基层党组织建设，发挥党组织的政治核心作用，巩固扩大党员先进性教育成果，形成全员为学校建设进展尽心尽力的思想观念和工作动力。坚持党管干部的原则，强化干部队伍建设，建立起能力、素养、工作效率高水平的精干队伍，同时兼顾学历、资历和年龄的和谐和平稳。深入探讨和创新大学生思想政治教育的内容、方法和政策评判体系。抓好业余党校，进一步完善和发挥学生社团在学生综合素养教育中的作用。加强、加快大学生党建工作的步伐，保证学生党员在质量、数量、结构的和谐统一。（二） 坚持依法治校、依德治校，全面推行规范化治理制定并完善与办学形式相适应的规章制度体系，规范各项工作的运行模式和程序，依法立章、照章办事、违章必究，逐步使学校治理步入健康、有序、规范的轨道。推行教职工全员聘用制和岗位治理制度，规范办学行为，完善具有约束力、可操作性的规章制度，依法治校，依德治校，依法治理，保证稳固有序的教育教学秩序和工作秩序，发挥工会、教代会、民主党派、纪检监察的作用，推进校务公布，发挥双高人员的学术骨干作用，充分调动教职工积极性，爱护师生合法权益，加强法制宣传教育，努力营造浓厚的依法治校、依德治校的氛围。（三） 深化治理体制和运行机制改革，发挥政策导向作用深化人事制度改革，强化内部治理，充分调动全体教职工的积极性、制造性，增强学校办学活力。深化学校内部治理体制改革，实施校、处（室）和系（部）两级治理模式，试行教育成本核算方法。进一步改革用人机制运行方案，切实形成人尽其才、各得其所、奖勤罚懒、优胜劣汰的良性循环用人机制，强化人力资源的整合利用，切实保