浅谈小学语文教学生活化

浅谈小学语文教学生活化随着社会经济的发展和教育观念的变化，小学语文教学也在不断发展和变化。面对新的挑战，如何让小学语文教学更加生活化，更加符合学生的需要，成为了教育工作者们需要去思考和解决的问题。

一、生活化的特点

生活化的语文教学是以学生为中心的，通过把学生的日常生活与语文知识融合在一起，使学生在交往中学习，以生活中的事物为教材，提高学生的学习兴趣和积极性。相比于传统的教学模式，生活化教学更加注重“人文关怀”，强调学生的个性化、差异化、感性化，打破了传统教材的条条框框，使学生的思维更加开阔。

生活化教学注重的是“体验式教学”，通过学习生活中的情境，提高学生的学习体验，让学生更好地掌握语文知识。生活化的教学不仅仅是讲述语文知识，更是注重学生的体验，注重培养学生的创造性思维和探究精神，让学生不再看待语文知识为一堆枯燥的知识点，而是把它融入到生活中，让学生在具体的生活中领悟、体验语文的魅力。

二、生活化教学的实现方式

1、培养学生的情感认知

语文是一门极富感情色彩的学科，在生活化教学中，我们应该发掘学生情感的兴趣点，引导他们深入体验情感，体验生活中的感性美与理性美。例如可以让学生用诗歌来表达自己的情感，这样能够引导学生更好地理解和感知情感的内涵，学会倾听，懂得表达，从而培养学生的情感认知。

2、注重名句名言的学习

生活化教学中，名句名言、经典语段是学生感性认识和审美体验的重要来源。老师们可以通过讲解“古今中外名言警句”，让学生通过生活化的方式感受语文的魅力，激发学生的学习热情。同时，由于营造生动有趣的氛围，增强学生的记忆力和理解能力。

3、注重生活情境的设计

在生活化教学中，“情境”的构建非常重要。因此，在课堂教学中，如果能够把课文与学生的生活情境相结合，就能增强学生的学习兴趣和主动性。例如，通过角色扮演等活动形式来设计生活情境，让学生体验语文中知识的魅力，从不同角度感受文学的思想深度和艺术美感。

4、培养创造性思维

生活化教学是培养学生创造性思维和创新能力的有效途径。在课堂教学中，老师应该注意激发学生的思维，充分发挥他们的创造力和想象力，引导他们独立思考，自主学习。例如，在教学《红楼梦》的时候，可以通过让学生编写结局来让学生发挥自己的创意和想象力，不仅能够培养学生的创造性思维，还可以加深对文学知识的理解和认知。

三、小学语文生活化教学的实践

1、课堂教学中，老师可以加入生动有趣的图片、视频和音频来讲解教材，通过丰富的语言形式引起学生的积极反应。

2、引导学生以生活中的具体情境为教材，通过让学生体验，检查和掌握语文知识，引导学生对语文的深入理解和感性认识。

3、创设有趣、生动的语言形象，调动学生的学习积极性，引导学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

4、适度的语言游戏和互动活动，能够引起学生的注意力，使学生在自然的状态下自然地吸收语言知识和文化成分。例如“看图猜猜”等生动活动。

四、小学语文生活化教学的几点建议

1、关注学生的情感体验，引导学生体验生活、领悟生命，让学生在感性认知中茁壮成长。

2、多媒体教学是语文教育的重要部分，通过各种不同的教学方式，让学生在生动有趣的环境中学习语文知识。

3、合理设计情境，充分挖掘学生的生活经验和学科认知，打破学科之间的壁垒，让学生在探究中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

4、精心设计课程风格和教学形式，应用新的教学手段，让学生在轻松愉快的课堂环境中，自然地接受语文的知识和文化成分。

5、鼓励学生参与多样化的课堂活动和社会实践活动，让学生走出课堂，走向社会，不断扩大知识面，成就一名文化人。

总之，小学语文生活化教学需要关注学