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大学生心理健康与发展期末论文关键字:大学生心理健康?。研究结果表明:通过音乐的表演活动和欣赏活动,大学生不仅可以参与一、心理健康的定义特点和难以相处等等。行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重。心灰意冷,甚至痛不欲生等。二、对大学生进行心理健康教育的意义1、进行心理健康教育是提高学生综合素质的有效方式2、进行心理健康教育是驱动学生人格发展的基本动力心理健康教育与受教育者的人格发展密切相关3、进行心理健康教育是开发学生潜能的可靠途径三、当代大学生心理问题的现状2002级学生入学第一年便因心理问题休学4、追求女、长时间怀疑同学背后议论自己、鄙视自己,因而不敢面对别、狂躁不安,行为异常。最终都不能继四、对当代大学生心理问题的原因分析大学生心理素质方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关1、客观方面与中学比,大学时期的学习、生活、人际关系都发生了很大变化。1)学习的任务、内容、方法发生了变化。中学学的是基础知识,目的是为今后继续深造何适应和支配时间。生活环境发生了变化。部分新生在中学有寄读经历,但多数新生仍然是上学到学校,感。对待社会工作的态度发生了变化。中学的工作和活动多是在老师指导下开展,由少数同2、主观方面新生物质生活的依赖性与精神生活的独立意识发生着矛盾主观愿望上的自主自立与客观条件上的可能性及能力之间发生着矛盾一是盲目自满与自我陶醉。因为考取了大学,老师表扬,同学羡慕,亲友夸奖,父母庆贺,部分学生在这种自我陶醉中渐渐松懈了斗志,终日悠哉游哉,认为自己是中学的尖子,大学里成绩也不会差,从而放松了对自己的要求,盲目自满。“”勇气了。四是畏首畏尾。因为环境变化而瞻前顾后畏缩不前,社会活动不参加,运动场不光顾。整日除了学习之外,无所事事,生活单一,有碍个性发展。五、对大学生心理问题的教育措施并取得良好效果,但同时也有许多不足的地方有待改进。以下是行之有效的教育措施:1、充分发挥学校心理咨询作用。开展心理素质教育的前提是了解掌握学生心理素质的状态”从中筛选出有心理症状的学生,主动约请他们到心理咨询中心进一步通过面谈分析诊断,每年约有10%的新生被约请通过各科教学进行心素质教育既是学校心理教育实施的途径值和良好的心理素质,并在他们身上持久扎根。4、开设心理教育必修课,增强自我教育能力。5、加强校园文化建设,为大学生健康成长创造良好的心理社会环境。大学生的健康成长离不开健康的心理社会环境六、大学生心理素质教育是培养二十一世纪人才的基础心引起足够的重视,其结果是导致学生中出现了大量的心理问题,严重扰乱了学优良的心理素质在青年学生
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