关于小学年度工作总结汇总十篇

关于小学年度工作总结模板汇总十篇范文关于小学年度工作总结模板汇总十篇

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。你想知道总结怎么写吗？以下是我收集整理的小学年度工作总结10篇，希望对大家有所帮助。

小学年度工作总结篇1

为了保障财务管理制度和规范落实，进一步规范学校财务管理、完善财务管理制度，坚持经费的专款专用。做到财务管理制度化、规范化，使财务工作更好地为教化教学工作服务。依据审计、财政部门，教化局要求，结合我镇中心小学实际，经探讨，在xx年学年的上学期，我校接着仔细执行上级主管部门制定的一费制收费标准，做好学校财务管理工作，做到帐务清晰，费用收取运用公开透亮。详细工作如下：

一、机构设置

吴永福担当总务兼出纳，李红梅担当会计。

二、严明工作职责：

遵守财经纪律、爱岗敬业、忠于职守、熟识法规法则，坚持原则、依法办事，秉公正直，搞好服务，保守隐私。洁身自爱，即：做到为单位负责、为领导负责、为自己负责。

三、制订财务人员职责

我校依据实际，制定以下工作人员职责：

1、严格执行学校财务预决算制度。

2、熟识有关方针政策和规定，带头执行并做好宣扬督促工作。对不符合规定的或手续不全、凭证不齐（实）的开支有权拒付。

3、根据制度规定，算帐、报帐和预决算的编制及财务分析等工作。做到手续完备，数字有依据，帐表正确反映，状况真实牢靠，并妥当保管帐册、报表等资料。

4、按月做好经费分类帐，了解与驾驭专项经费状况。

5、按时发放工资、班主任津贴、奖金等。

6、开学前做好收费工作。

7、提高服务质量，改进服务看法。

8、完成总务主任支配的其它工作。

四、严格执行财务管理规定

1、财会人员要严格执行国家的财经政策、财经纪律，履行监督检查职责，按时报告学校财务收支状况，刚好提出合理化建议，为校长当好参谋。

2、正确编制年度和季度的财务安排（预算），根据规定的程序和期限，报送会计月报、季报和年报（决算）。

3、学校的一切收入归财务部门统一管理，会计开据财政局印制的统一票据。

4、学校的一切财产，任何人不准挪用或变卖，需报废处理的，经校长批准，按规定程序进行呈报，变卖款刚好交财务入帐。

5、对于国家指定用途的资金，应专款专用，单独核算。

6、学校对外全部开支均应取得合法的原始凭证（如发票、帐单、收据等）。原始凭证由经手人、验收人和校长签字后，出纳才付款结算。一切空白纸条，不能作为正式凭据。

7、学校的一切开支坚持“一支笔”审签制度。各处室支配活动，必需在活动前十天提出资金运用安排，报校长批准，方可进行。活动结束一周内，持校长签字的有效票据，到财务部门办理报销手续。否则，其费用不予报销。

8、银行账号和支票不得出借给任何单位和任何人。签发空白支票时须严格登记，领用支票要办理手续，支票填错，不得涂改，应加盖作废章以示作废，丢失支票要马上向银行挂失。

9、财务人员必需遵守货币资金管理制度，库存现金不得超过银行核定限额，做好防盗工作。

小学年度工作总结篇2

一、强化常规管理，抓实教学质量。

我们深知“教学质量是学校发展的根本。”为此我们以教学常规管理为抓手，以校本教研为载体，以提高课堂教学有效性为核心，以促进老师群体专业化水平的提高为目标，学校领导班子深化教学一线，为老师和学生服务。圆满地完成了学年度的教学任务，取得了预期的工作目标和可喜的成果。

(一)强化常规管理。教学常规工作是学校教学工作的基础，在过去的一学年，针对学校现状，结合上年度市教化局综合调研以及其中反映出的问题，不断找差距和不足，对学校教学常规管理工作进行全面地梳理，强化制度的执行力。一学年来，严格根据上级规定开齐开足各类课程，做到老师、教室、教育处的课表一样，同时，再次强调学校的七仔细规范，要求老师做到细心备课、用心上课、专心布置批改作业、耐性辅导、真心考核、恒心教化科研。在平常，加强监督和指导，通过行政检查和学生的问卷调查来监控教学全过程，不断促进老师增加执行课程安排的法规意识，每月组织教学常规检查，检查备课和作业批改的状况刚好反馈老师，尤其对五年内青年老师的教学常规工作进行着重指导，通过督促和指导，学校的七仔细工作上了一个新的台阶。

(二)抓实教学质量。教育处对各学科学困生进行建档，要求班主任对于本班、备课组长对于本组、分管教育对于本学科学习有困难的重点对象要做到状况清晰，并刚好了解学困生的进展与动向，帮助学科老师一起全面关切和帮扶学困生。在平常，通过各种活动对学生学业成果进行监控，例如，英语学科在每月的月末进行单词竞赛，让学生在竞赛激励中不断提高;在学期中，组织了二至六年级语文、数学，三至六年级英语进行了单项的质量调研，并做好分析，并分学科组进行质量分析，商讨教学中存在问题及改进措施，较好的关注了学生学业水平发展改变的态势。同时，加强教学探讨，坚持“加强校本探讨实效性、提高专业化水平”的工作思路，结合我校十二五课题“农村小学构建简约课堂以提高教学有效性的实践探讨”，走教研教科并举之路，以课堂教学为主阵地，以备课组和教研组为活动单位，以主题沟通、理论学习、听课评课为手段，打造了实效的校本教研体系。本学年在学校公开课形式上进行了创新，在原有的“骨干老师展示课”、“新老师汇报课”、“一课三议课”、“同题异构课”的基础上，增加了“三人行展示课”、“送教下乡课”、“校际沟通课”等形式，“三人行展示课”选了二年级语文备课组的老师，一位老师说课，一位老师上课、一位老师点评，这种形式的创新，营造了“同伴互助、共同提高”的氛围;“校际沟通课”利用乘航小学骨干老师来我校执教帮扶的契机，师徒携手上课展示、评点，为我校的教研注入了新的理念;“送教下乡课”支配我校的市级骨干老师到阳光学校进行课堂展示，并和阳光学校的老师零距离研讨，在互动中共同提高。一年来老师共开设公开课180多节，充溢了课堂教学探讨的载体。在两周一次的业务学习上，进行多板块尝试，在学习板块中，多次组织了20xx版课程标准的学习，组织老师反思自己的课堂，在学习中找到自己课堂教学的差距;在研讨板块中，能在专题性的研讨上做文章，关注小专题，强调探讨的深度，进行了“简约课堂专题探讨”;在评课板块中，依托学校公开课的说课评课，使老师在教研活动上有所感，有所谈，正是有了这种真实感悟的沟通，让参加教研活动的老师都有收获。

(三)加大青年老师培育力度。学校有安排、分层次的支配老师外出听课、学习，一年来共派出老师外出230多人次，其中赴上海学习4人次，赴南京参与英语学科现代与经典活动4人次，赴江阴参与数学课堂教学研讨活动12人次，赴苏州参与语文评优课听课4人次。老师学习回来，在业务学习上进行沟通活动，进行学习的辐射。尝试建立健全青年老师成长档案，依据上学年制定的青年老师专业成长规划，依据完成状况进行整理和补充，进一步完善青年老师成长档案，刚好调整管理思路，有针对性的对未实现目标的老师供应必要帮助，促进青年老师快速成长。完善结对帮扶活动，利用乘航学校支教帮扶的契机，对师徒结对状况进行调整，确保青年老师一年走上正轨，三年独挡一面，五年基本成才。依据上级各种评优、竞赛活动支配，学校提前在学校里面组织校级层面的竞赛，在选拔的同时，做好服务和指导工作，组织了学校的5年内语文数学青年老师评优课竞赛，并要求全部运用电子白板技术，在竞赛中，青年老师赛出了风采，提高了现代教化技术运用的技术，促进了青年老师的快速成长。一年来，取得了较好的成果，老师文章发表82篇，分别发表于《中小学数学》、《教化实践与探讨》、《教化探讨与评论》，许雅丽老师的《一路花香一路爱》获爱满天下杯论文评比一等奖。张惠萍、张潮涌的《让低年级数学教学更具数学味》获20xx-20xxXX市自然科学论文评比三等奖，获得市政府颁发的奖金。赵敏老师的文章还被人大报刊全文复印转载于《小学数学教与学》。老师主动指导学生写作，学生习作发表48篇。学校老师主动参与评优课等各级公开课，一年来我校老师开设市级公开课8节，片级公开课13节，其中，陶健、周艳和许峰老师在苏派名师暨第十四届课堂教学阅历沟通会上进行课堂教学展示，受到了一样好评，唐长峰、瞿利亚片级评优课获两等奖，李花、苏春燕在片语文基本功竞赛中获二等奖。十四名老师参加了新一轮教化教学骨干老师的申报，新增市级骨干老师2名，使学校实际骨干老师数上升为24名。

小学年度工作总结篇3

上学年在各级领导的关切和支持下,在社会各界和广阔家长的协作下,紧紧围绕区教化局工作重点,努力改善办学条件,提高老师素养,深化课堂教学改革,打造高效课堂,实施精细化管理,培育学生的良好习惯,学校的各项工作稳步提升。现汇报如下:

一、改善办学条件。

一年来我校,主动改善学校办学条件,购置老师办公桌椅6套,,新购复印打印机一台,为老师办公创建了良好的条件。

二、加强两支队伍建设。

1、加强领导班子建设。

团结务实的领导班子是学校发展强有力的保证。首先要求领导班子成员领先垂范,以身作则,乐于奉献,要求老师学生做到的自己首先做到。二是树立服务意识,一切工作围着师生转,主动为教化教学服务,为师生创建一个良好的工作环境和学习环境,全力以赴为师生排忧解难。三是对班子成员明确分工,各司其职,各负其责,既分工又合作。四是要求班子成员深化课堂一线,刚好了解课堂教学状况,反馈学校工作落实状况。

2、加强老师队伍建设。

(1)抓老师职业道德。

引导全体老师用魏书生老师主动的人生观和价值观武装自己的头脑,多学习、少埋怨,时刻保持人民老师的良好形象,为人师表。以脚踏实地、乐于奉献的工作看法,淡泊明志、甘为人梯的精神境界,以自己高尚的人格教化和影响学生。懂得肩上的重任,把教化当成一种事业,把“学习、工作、助人、尽责是享受”当成价值追求,敬业爱生。同时通过建章立制规范老师们的行为。

3、抓业务学习。

(1)抓校本培训和校本教研。我校老师年龄偏大,代课老师偏多,如何把课堂还给学生,充分调动学生学习主动性,转变老师角色,使学生乐学、愿学、会学,为学生终身学习奠定基础,为此我们先后打印并下发了《魏书生教学方法集锦》、《魏书生育人九诀》、《魏书生学习方法指导》以及《班主任的工作艺术》等等。实行集中学习和分散学习的方法给老师们充电。

主动进行课题探讨工作。张立平老师的《小学英语“爱好教学”探讨》课题,可借鉴的东西很少,每天张老师上完课后都会抽时间进行她的课题探讨工作。学校领导及老师们更是主动协作。虽阅历不足,但我们不会放弃,会始终努力探究。

(2)主动参与上级组织的培训和教研。尽管有困难但我们从没有因此而耽搁过一次活动,并且每位老师出去听课后都要写出心得、反思等,和大家共同沟通,共同提高。

(3)每周要求老师们拿出肯定时间读书学习,并写出读书笔记。学校每学期都要检查学习状况。

三、加强教学常规管理,打造高效课堂。

一年来年学校教学工作的思路:以规范教学管理为手段,以课堂教学模式改革为重点,以提高教学质量为目标,加强教学工作。教化教学质量事关学校的存亡,因此我们把教学质量放在首位,常抓不懈。我们从老师的教学过程入手,把质量贯穿于各个教学环节之中。在备、讲、批、辅、考常规教学上下功夫。

在备课方面,我校除教委组织的教案检查外还组织了4次全面检查,每次都针对个人指出胜利和不足之处,发扬优点克服缺点。

在讲课方面,校长、主任带领同科老师多次亲临课堂听课,课后刚好评课研讨、反思,沟通。魏秋莲、彭亚宁、黄书君、吴秋杰等几位老师,在教学实践中大胆实施高效课堂教学模式,取得良好效果。

在作业批改方面,我们通过检查发觉老师们特殊是低年级老师只是注意对学生配套资料上的批改,而对作业本上的作业注意程度不够,于是我们刚好召开老师会订正了这种不良现象。

在考试方面实行检测分析制度,每次质量检测后,老师们都要写出质量分析报告,以便学校刚好驾驭老师的教学效果,了解学生的学习状况,有针对性的提出改进看法,并要求每位老师实行考百分活动。

四、加强常规管理工作,培育学生良好习惯。

一年来德育工作的思路,坚持以养成教化培育学生良好行为习惯为抓手,通过精细化管理促学生行为习惯养成。实行“日清周结,全员管理”方法,大大提高了管理效率。主动开展国学经典进校内活动。制定活动方案,多次打印并下发学习材料,如:《我为什么要学习中华传统优秀文化并推广和弘扬,弟子规讲座》《学弟子规加强自身修养》等等。激励全体师生背诵《弟子规》,理解其内涵,并以此作为自己的做人准则。

五、开展大课间操,强健师生体魄。

强健的体魄是人生最大的财宝,充分利用大课间操活动,提高师生的身体素养,形成了校长亲自抓,老师们主动参加,学生们热忱高涨的大课间操氛围,同时依据各年级的年龄特点,用跳绳、打沙包等活动,丰富课间非常钟。

小学年度工作总结篇4

学校平安工作事关我们千家万户的华蜜，是维护社会不乱，推动学校素养教化顺当实施的重要因素平安工作是关系到人民生命财产的大事。学校是培育二十一世纪人才的摇篮，学生是祖国的将来、民族的但愿。学校平安工作干脆关系着学生的安危、家庭的华蜜、社会的不乱。因此，做好学校平安工作，创建一个平安的学习环境是非常重要的，我校当真贯彻市教化局和镇教委落实的各项平安要求，将创建平安和谐校内工作列为学校的头等大事，与学校德育工作紧密结合，坚持以防为主，主动开展各类平安学问培训、教化流淌，落实各项防卫措施，制定了重大平安事故应急预案、消防应急预案、防震逃命预案、消防卫生事故应急预案、防火防灾减灾应急预案、食物中毒应急预案等，使创安工作得到全面、深化、有效地开展。全校师生的法制观念、道路交通平安意识、消防意识等其它平安意识明显增加，现将一年来的工作总结如下：

一、领导正视，措施有力。

为进一步做好平安教化工作，切实加强对平安教化工作的领导，学校把平安工作列入重要议事日程，成立了校长为组长的平安工作领导小组和食物卫生工作领导小组，学校领导、班主任、老师都具有很强的平安意识。还依据学校平安工作的具体形势，把涉及师生平安的各项内容进行当真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专(兼)管职员、主管领导和分管校长，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校校长干脆抓，分管组长具体抓，教育主任具体分工负责组织实施，全校教人员工齐心合力共抓平安的良好局面。

二、各项平安轨制，实施扎实到位。

1、建立平安捍卫工作领导责任制和责任追究制。与平安捍卫职员、德育处、各室负责职员、后勤职员、班主任等签订相关平安责任合同，将平安捍卫工作列入老师期末考核内容中，严格执行责任追究轨制。凡发生重、特大平安责任事故和影响恶劣的平安责任事故，或在各级工作检查中，受到指责的，对有关责任职员作如下处理：依据，分别赐予不参与优秀班集体评比、不介入优秀班主任评比、同时还要担当经济责任。情节和后果严峻的，将由有关部分追究法律责任。

2、签订责任书。学校对班主任及任课老师明确各自的岗位职责并签订“平安责任书”。学校在学期初与学生家长明确学生平安责随意识，明确了家长应做的工作和应负的责任。将平安教化工作作为对教人员工考核的重要内容，实行一票推翻轨制。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3、不断完善学校平安捍卫工作规章轨制。建立学校平安捍卫工作的各项规章轨制，并依据平安捍卫工作形势的发展，不断完善充溢。建立健全按期检查和日常防范相结合的平安治理轨制，以及学生治理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食物卫生治理、防火平安治理、平安用电、体育器材检查、健康体检等规章轨制。老师在校外开展的社会实践流淌要坚持就近、徒步原则。对涉及学校平安捍卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、建立学校平安意外事故处置预案轨制。学校建立以校长为组长的重特大平安事故应急处理领导小组，制定了重特大平安事故应急处理预案。为了刚好快捷地开展工作，学校成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组、事故调查组、抢救组等临时性机构。并对可能发生的重特大火灾事故、重特大食品中毒事故、重特大自然劫难事故的处理提出了具体的操纵流程及应对措施。每学期都进行紧急疏散的预演，收到良好的效果，为预防突发事务紧急疏散奠定基础。

三、社会学校家长齐动员，群防群治群利。

学校平安教化工作是一项社会性的系统工程，须要社会、学校、家庭的紧密密切协作。我们主动本地派出所、卫生所、街道综合管理等部分通力合作，做好学校平安捍卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教化流淌，交通平安学问竞赛流淌。每学期初和学期结束，我们都邀请法制校长、平安治保主任以及司法所、的领导到学校上专题法纪、平安学问教化课，取得了良好的教化效果。

四、加强思惟教化，进步自我爱护实力。

要确保平安，根本在于进步平安意识、自我防范和自护自救实力，抓好平安教化，是学校平安工作的基础。我们以平安教化周，平安教化流淌月为重点，经常性地对学生开展平安教化，特殊是抓好交通、大型流淌如(六一、各种演练)等的平安教化。对学生进行防溺水事故平安教化。教化学生在放假前和暑期期间不得私自下水游泳，不得擅自与同学结伴游泳或到水库、河塘等地游戏玩耍，同学之间要相互提示，劝阻和制止，与学生家长的联系，通过家长会等形式，增加家长平安意识，提示家长履行监管责任，将防止溺水事故的有关事项告知家长，建立家校齐抓共管的治理机制。

开展丰硕多彩的教化流淌。利用班会、团队流淌、流淌课、平安教化课、德育流淌、学科渗透渗出等途径，通过讲解、演示和练习，对学生开展平安预防教化，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食品中毒、防病、防体育运动损害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等平安学问和技能教化。还利用校内广播网、黑板报、宣扬栏、吊挂横幅、张贴标语等宣扬工具及实行主题班会、讲座、平安征文与学问竞赛组织学生观看《小学生平安教化专题影片》、组织学生学习《中小学生平安教化读本》、利用平安教化月学校全体师生做了十个一流淌等形式开展丰硕多彩的平安

教化。学校利用周一升旗流淌时间夸大平安事项。通过告家长平安通知书、向家长发放平安警示案例，增加家长的平安意识。通过多方面的教化进步了泛博学生的平安意识、平安防范实力和自我爱护实力。我校始终本着坚持预防为主、防治结合、加强教化、群防群治的原则，通过齐抓共管，营造全校教人员工关切和支持学校平安工作的局面，从而切实保障师生平安和财产不受损失，维护学校正常的教化教授教养秩序。

五、强化平安检查，刚好整治整改。

加强学生校纪、校规教化，平安学问教化，全面进步学生法制观念和平安意识，自我爱护实力。学生处多次利用晨会、班会、班主任会、黑板报进行各有侧重点的法制观念，平安学问教化。开展常规检查。每学期开学以后，学校把平安教化工作作为重点检查内容之一，主动协作卫生部分对学校食堂、饮水卫生进行检查。对教室、办公室、微机室、阅览室、试验室、大门、围墙、车棚等进行了详细的检查，同时，加强对校内周边的综合整治。对存在的隐患刚好向上级反映，刚好整改。

六、存在的题目及下一步准备。

我校在平安捍卫方面做了一些工作，平安捍卫工作得到加强，但是平安捍卫工作的难度越来越大，学校平安捍卫工作的形势照旧比较严峻。

1、社会育人环境存在不利于师生平安的因素。近几年来，在各级党委政府的领导下，通过有关职能部分的集中综合整治，学校周边环境有显著的好转。但是，社会上的担心定因素和不良文化对师生平安的影响还比较大，试图干扰学校及学生的社会恶势力和职员还存在，社会上的黄、赌、毒、非法出版的图书、音像和嬉戏室对学生的影响还特别大，学校周边的饮食摊和食物店还存在食物平安隐患。

2、学校平安工作的难度不断增大。学生在家庭中往往受爱护较多，而缺乏糊口阅历。学生作为社会的弱势群体，多数自我爱护意识和平安防范实力低，大大增加了学校平安工作的难度。

3、学校处于交通要道，严峻威逼着师生的平安，对学校财产捍卫工作有肯定的隐患，对学校治理构成肯定的难度。

今后，我们将进一步正视平安捍卫工作，刚好解决平安捍卫工作中发觉的新题目，不断进步我校平安捍卫工作水平。总得来说，学校不管是领导仍是一般老师对平安工作正视程度较高，平安教化进行得比较扎实，平安措施也比较到位，今后我们将进一步加大平安工作的力度，进一步与家庭、社会必需紧密密切协作、通力协作，将动员社会气力，齐抓共管，净化外部环境，搞好学校周边治安秩序，建立切实可行的学校平安防范体系，使学校平安工作进一步经常化、轨制化、社会化，以开创我校和谐平安校内，关爱生命、平安发展工作的新局面。

小学年度工作总结篇5

在即将过去的一学期里，巴姑小学在先锋乡中心校的领导下，沿着期初制订的目标，全体老师团结奋进，务实进取。这学期学校接着遵循“以学生为根本，以质量为中心”的原则，在学校教学质量、老师管理、常规管理、班级管理上狠下功夫。一学期来，我们踏踏实实上好每一天班，勤勤恳恳做好每一件事，各项工作扎扎实实、顺顺当利、平平安安。现在就从以下几个方面予以小结。

一、抓师德工作，建和谐团队

提高教学质量，关键是师资队伍的建设。学校的发展，归根究竟确定于老师队伍的素养。我们学校要求每一位老师在平凡的工作岗位上，都要努力做到八个字：敬业、好学、爱生、爱校。

我们利用每周例会的机会，组织老师政治、业务学习。本学期，我们以学习新修订的《中小学老师职业道德规范》为契机，开展了一次师德教化。学校要求，每一位老师都要树立作为一名人民老师的光荣感，安心本职工作、要为人师表，以自己的良好行为和形象为学生树立榜样，要有埋头苦干的精神，将奉献教化当做乐趣。

这学期，我校老师在繁重的'工作任务面前，任劳任怨。我们学校大部分是年纪大、快要退休的老年老师，甚至个别带病也在工作。如我校的谢云富老师，患有严峻的高血压;张道坤老师患有严峻的骨质增生;谢成生老师在上班路上摔了一跤、被狗咬伤都坚持上课…但是他们都能够勤勤恳恳地做好本职工作。

正因为如此，老师们都把学校的事情当作自家的事情：垃圾池里的废纸有老师主动去烧，操场有白色垃圾有老师主动带领学生去捡，有学生追逐打闹只要老师望见了会主动上去制止教化，发觉某些不良现象会主动到办公室和老师们商议方法……可以说，我们学校的全体老师“心往一处想，劲往一块使”，各项工作能得到大家的响应，开展起来也就顺当得多了。

二、抓常规管理，提高教学质量

教学质量是学校的生命线，我们的老师义正词严抓教学。本学期，在中心校的统一布置下，我们接着一丝不苟抓常规，想方设法提质量。为了更好地提高教化教学质量，我们主要实行了以下措施：

1.狠抓教学常规，强化过程管理。教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此，我们在教学管理中，要求老师严格根据教学常规的要求，备课、讲课、布置与批改作业。

2.抓好单元测验和课外辅导，重视培优和转差工作。由于种种缘由，每个班级都不同程度地存在“差生较多、优生群体小”的现象，这对期末考试的影响很大。但是，我们老师坚持“只讲主观，不谈客观”的原则，树立“没有教不好的学生，只有教不好的老师”的观念，努力做好作业设计和批改，做好单元测试工作，一手抓差生转化，一手抓优生培育，最大限度地提高学生的学科成果。

由于措施得力，我校在这次全县统考中总体成果稳中有升。

三、抓班级管理，强化平安卫生

班级是学校工作的前沿阵地。根据中心校的要求，我们从这学期起先，以“纪律、平安、卫生教化”为抓手，强化班级管理。

1.加强学生常规管理，进行良好的行为习惯教化。

班主任从进校、出操、课间、离校、纪律、卫生等学校生活的各个层面对学生、班级检查、记录，使学校呈现出了团结惊慌、肃穆活泼、举止言行规范文明的大好局面。

以贯彻实施新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准则，对学生进行爱国主义教化和良好的行为习惯教化。由于德育工作抓得扎实有力，学风、班风、校风明显好转，绝大部分学生养成了爱学习、守纪律、讲文明、有礼貌的良好行为习惯，真真正正成为班级小主人，学校的小主人。

2.利用班会，强化平安卫生教化和管理。

本学期在班主任的协作下，做了很多工作，特殊是治理校内环境卫生效果比较显著，校容校貌有了明显的改观。为师生创建了一个干净美丽的工作和学习环境。本学期没有发生平安事务。

四、抓活动开展，丰富校内文化

这学期我们依据实际开展了以下活动：

1.爱国主义读书教化活动。依据学校制订的教化方案，并踏实做好读书的指导工作，为下学期的读书竞赛打下良好的基础。

2.结合节庆和其他重要时日，因地制宜地开展庆祝或教化活动。

五、存在的主要问题

我们学校还存在不少问题，最突出的表现在以下两方面：

从学生数来看，我们学校是腰陂镇中小规模村校，办学条件非常落后，是不折不扣的弱势群体，与兄弟学校相比差距特别大，体现出明显的发展不均衡。突出表现在：网络教学没有设备、运动场地不足、养分餐没有加工房……硬件方面的这些问题仍需中心校领导下大力气解决。

2.老师年龄结构老化，老师数量不足。老师个体的专业素养、身体素养发展不是很平衡。这些也肯定程度影响教学质量的提高。一学期已经过去，驻足回首之间，有喜也有忧。展望明天，道路漫漫且修远，困难重重亦艰险。但我们坚信，有中心校的正确领导和亲切关怀，有全体老师的团结奋进和勤恳踏实，明天肯定会更好!

小学年度工作总结篇6

在教化局和财政局的指导下，XX中心小学20xx年在财务会计方面做了不少工作，取得了很大的成果，同时也有不足之处，下面作以总结。

一、脚踏实地，做好财务常常性工作

健全民主理财小组，给予相应的权利和义务，切实做好份内工作，不当摆设。

开学前，提前打算好行政事业性收费收据，广泛宣扬最新的收费标准，严格按教化局财政局物价局的要求规范收费。

对贫困生减免课本款，向社会公示减免名单，给各校刻制了减免书款专用章，将国家减免的课本全部盖齐。

要求各基层小学要按时记收入支出流水帐，随时与中心小学对帐，经费收支要在学校进行公示。下一步要定期对各校帐目进行抽查或展评，使相互学习、共同进步。

主动为学校服务，开学后尽快收齐各校发票，尽快报帐，不影响学校的正常教化教学工作。

每月中心小学将各校收入支出结存等状况打印公布，便于各校报帐员核对。

二、摸清家底，加强固定资产的管理

本年，我们依据财政局、教化局的要求，全面核查、清理，对固定资产做了全面的登记，摸清了家底，并在此基础上建立了固定资产明细分类帐，增加了各校爱护国有资产的意识，使固定资产的管理进入了正常化管理的轨道。

以后再增加的固定资产，随时登记，并刻了固定资产管理章，要求该单位的负责人在发票上签字，引起重视，增加责任心。

同时，希望上级业务部门制定出统一的固定资产正常损毁的核减的制度。

三、量入为出，增加收支按预算管理的意识

依据教化局财政局的要求，各校对将来一学期的收入，作具体的测算，对日常公务、教学业务、设备购置、校舍修理等几块支出依据学校规模作出最贴近实际的支出安排，逐级上报批准，并按预算执行。

这项工作在实际执行中，有些学校考虑不太周全，某些项目实际执行与预算相差较大。以后我们预算时要做到更加周密。

四、财务公开，加大对财务的监督力度

要求各校要“四上墙”，一是民主理财小组要上墙，二是收费标准要上墙，三是贫困生减免名单要上墙，四是每月收支状况要上墙。让财务工作公开、透亮，接受老师、学生、家长和社会的监督，不能流于形式。

五、腿勤手勤，发挥核算和服务的职能

中心小学报帐员每月按时将报表交给校长，使校长对本校和所辖学校的财务状况心中有数。同时，不怕麻烦，不怕多跑腿，争取让基层学校有票就能报销。

六、自我充电，提高自身业务素养

中心小学及各校报帐员常常通过各种形式进行业务学习，关注最新的财经制度的改变，学习相关的规章制度，学习新的农村义务教化学校预算编制，进行自我充电，工作中才不至于出现偏差。

一年来，我们中心小学的财务工作成果不少，但我们更看重的是不足之处。下一年，我们要在预算的编制、执行、财务公开等方面做好工作。

小学年度工作总结篇7

一年来，我们严格执行了寿光市教化局和侯镇教化学区相关规定，落实侯镇教化学区提出的“满足度+”工作思路，党建引领，发挥党员的战斗力。以抓好全体师生平安工作为前提，把抓好教化教学作为中心工作，教化教学质量稳步提升，做好学校精细化管理这篇文章，特色学校建设也扎实推动，加强家校沟通，学校的满足度达到了百分之百，努力改善办学条件，建设了学校餐厅，改善了全体师生的中午就餐问题，着重加强学生的体质健康工作，获得了“寿光市20xx年学生体质健康达标学校”称号和寿光市第三届体质健康测试二等奖，教化现代化稳步推动，基本达到了教化现代化的要求现将一年的工作汇报如下。

一、平安为先，仔细抓好平安工作。

1、精细化平安分工与管理，筑牢一岗双责的管理体制。

开学之初，学校把平安工作实行精细化管理，分工到每一位老师，人人责任分明，严格进行督查，做到事事有人管，人人有事管，实行一岗双责的平安管理体制，增加了每位老师的责任心和紧迫感。

2、签订责任书。建立平安保卫工作领导责任制和责任追究制。学校与每位老师签订平安责任书，做到职责分明。对平安问题预警刚好通报，筑牢平安防卫的堤坝，把平安事故歼灭在萌芽之中，做到防患于未然。

3、把平安教化贯穿于学校工作的方方面面面，利用班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展平安预防教化。

4、平安教化与演练长抓不懈。

定时实行防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动损害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等演练，一年来进行了7次专题教化和13次平安演练，大大的提升了学生的应对实力。

二、把教研工作落到实处，让教研成为提升教学质量的磨刀石。

1、教研联盟，学习先进校的教学阅历。英语教学是薄弱学科，英语老师缺乏教学阅历，我校与侯镇试验小学，上口中心小学，东岔河小学组成联盟校，定期进行英语教研活动，提高了英语的教学成果。

2、学区教研扎实有效。我校全体老师主动参与学区教研，并把教学中的困惑和难点在学区教研中沟通，把学区教研成为全体老师教学探讨的主阵地。

3、校本培训常抓不懈

严格落实校本研训制度，制定了校本教研的活动方案，有措施，有支配，有内容。校长参加听课研讨，并有主导看法。校本教研活动注意实效，专人负责，分学段、分学科开展活动。做到了时间、地点、内容、人员四落实，每次都有探讨专题，有详细的校本教研活动材料，注意教学实际，能解决详细问题。

4、坚持不懈的抓好二次培训。

每次学习回来都要实行二次培训，并且针对教研状况，开展全校集体教研，让老师知道如何去教研。

三、课堂教学改革在年轻老师始终已经起先初见成效。

创建“礼仪课堂”教学模式，将礼仪教化融入到“礼仪课堂”之中，让孩子有更多的机会实践、巩固所学的礼仪学问。采纳情境教学，让学生在情境中，通过扮演各种角色体验礼仪的内涵。

四、围绕学校特色，打造特色课程。

1、课程建设以“知书达礼，立本尚行”的培育目标，从学生的成长须要动身，以供应强有力课程支撑来为每一个学生供应发展的机会。把《弟子规》作为每天必诵的校本课程，修改、完善《小学生经典诵读（初段中段、高段）》《小学生礼仪教化（低、中、高》读本，由老师讲解，进行诵读、背、写的训练，注意传统国学学习，尤其是与“礼仪”规范亲密相关的传统儒家经典，反复吟诵。

2、开发学校社团课程，包括书法、舞蹈合唱、阅读赏析等，供有爱好的孩子学习，提高他们艺术鉴赏力。

3、扎实开展社团活动，让学生在社团活动中选课走班，开发学校社团课程，开设书法、舞蹈、礼仪课程等十三种社团课程，供有爱好的孩子学习，提高了他们艺术鉴赏力。

五、教化教学管理规范，教学常规落实到位。

学校严格执行“课程安排”，能按“课程表”和教学进度上课，做到了开全课程，开足课时，品德、科学、音体美、综合实践、地方课程等学科无挤占、挪用课时现象，学校特殊重视综合实践、地方课程等小科。语文、数学、英语等学科能要求进行单元过关，测试成果等级评价，每单元都有质量分析和补救措施。

六、突出抓好习惯养成，重视学生特长发展。

1、学校重视学生习惯养成工作，分年级、分学段、分项目制定了详细的细微环节训练点，每周有详细的训练内容。

2、建立习惯养成督评机制，定期公布成果，检测效果好。建立家校联系手册，能够实行多种措施实现家校协作，形成合力。学生实际生活、卫生、学习等习惯养成好，年内在习惯养成方面取得初步成果。

七、特色带动，提升质量，为学生的终身奠基。

知书达礼、立本尚行的礼仪教化是我们学校的特色，通过创设书香校内，让每一位学生通过读经典书培育“知书达礼”为培育目标。

1、创建了特色教化文化建设。礼仪规范、古诗、国学名句、儒家经典等匾额悬挂楼道间，让学生感受到校内中浓郁的文化气息。

2、各班配备图书角，楼道内建立开放书吧，每学期各班均制定班级阅读活动安排，每学期末各班汇报沟通阅读活动开展状况。

3、开展全校阅读节，开展课外阅读教学沟通展示活动，评比“礼仪班级”“星级礼仪老师”“学生礼仪之星”。

4、扎实开展晨诵、午读、暮省的大阅读，上午课前15分钟晨读，中午上课前15分钟午读，晚上30分钟的亲子共读，每周一节校本阅读课（从校本课时出），假期黄金读书日师生、亲子共读。

5、成立校内礼仪督导队，让礼仪规范在每个学生的心中开花结果。

6、构建了礼仪教化的课程体系。每天一个微课堂，包括晨诵10分钟，午读20分钟，暮省30分钟。每天利用课间操进行5分钟的礼仪教化微展示。每周一个主题阅读课，确定一个主题礼仪教化学习与展示。每学期一组课程阅读书目，与知书达礼的目标达成一样。结合寒暑假、节日实行知书达礼的阅读活动。如清明节的诗词文章，中秋节的诗词文章学习节日礼仪。将阅读教学与礼仪教化的有机融合，实现课上课下的紧密结合

八、加强家校沟通，提升办学满足度。

为了提高办学满足度，开展“万名老师访万家”。加强家访的培训学习与提高，进行预约入户，与家长真诚沟通，仔细备课，访后沟通、写心得体会，学校满足度达到了百分之百。

九、加强学校体育艺术工作。

严格落实学生每天活动一小时，学校的文体教学扎实有效，在历年的全市的体质健康竞赛中我校都是名列前茅。

十、改善办学条件，完成了学校餐厅的建设和启用。

为了改善办学条件，学校克服困难投资完善了餐厅的建设，解决了全校师生中午就餐老大难问题，收到了广阔家长和社会的一样好评。

小学年度工作总结篇8

建校以来，学校始终坚持“以人为本，依法治校，以德育人”的办学理念，确立“稳定、平安、提高”的工作目标，围绕党和国家的教化方针和学校的工作大局，在上级政府和主管部门的领导下，深化开展法制宣扬教化，亲密结合学校实际，广泛开展普法、依法治理工作，主动而又稳妥地推动依法治教的进程，把教化改革和发展的各项工作纳入法制轨道，学生思想品德合格率大达101%，法制平安教化率为101%，学校重大事故和违法犯罪率为零。促进了学校教化事业健康、协调的发展，创设了良好的法制校内环境。我们的详细做法是：

一、健全机构，明确职责

为主动维护师生的合法利益，维护学校的稳定和师生的平安，我校建立了“预防为主，根据“主要领导亲自抓，分管领导详细抓，任课老师课堂抓”的工作思路，成立了以校长为组长，法制副校长为副组长，其他班子及班主任为成员的普法、执法领导组，以教育处为主体，以班主任为骨干，以团、队组织为依托的学法、普法工作队伍，健全了组织机构，明确了各自职责，把普法教化和依法治校工作摆在学校工作的重要位置。实行法制平安工作“一票推翻”制度，建立了较为完善的学校法制平安工作组织网络，形成了层层有人管，事事有人负责的良好局面。

二、建章立制，完善管理

学校始终注意依法建制，逐步建立、完善了学校各种规章制度。为适应课改考核须要，这些制度的建立和不断完善适应了学校在新形势下管理的须要，有力地推动法制建设工作，形成了学校优良的校风、教风和学风。

1、建立健全教职工大会制度，强化管理

学校实行校长全面负责，教职工大会参与学校民主管理的学校管理制度。强化了校长的责任和权利，学校的大事集体探讨确定，凡涉及到教职工切身利益的重大问题、热点话题，经教职工民主探讨，进一步促进了校务管理的规范化、科学化。

2、主动推行校务公开制度，重大事项实行公示制度。

为了切实增加教化行政执法的透亮度，对于一些干脆涉及群众切身利益的工作制定了详细的校务公开实施方案并予以执行，在干部举荐、职称评定、教职工评优等热点工作中，做到“四公开”指标公开、条件公开、程序公开、结果公开。主动接受群众监督；在收费方面，坚决执行一费制，校长、老师签订了制止乱收费责任书，并干脆与每位老师的年终考核、考评嘉奖挂钩，同时，我们请学生家长对学校收费、资料订阅、师德师风等领域进行监督，并将有关信息，刚好反馈给学校管理层。做到学校收费公开、财务收支公开，有利地促进了党风廉政建设和行风建设，推动了依法治教、依法治校工作的深化开展。

3、办学活动，依法规范

学校自觉遵守国家法律法规，依法规范办学活动。学校严格根据国家法律法规聘任老师、设置课程、制定教学安排、支配各种教化、教学活动。由于学校严格根据规章办事，刚好化解了很多冲突，老师心服口服，多年来学校无一例上访或信访事务发生。在课程设置方面，学校根据国家教化部课改精神，切实搞好国家、地方、校本课程设置，注意学生的自主实力的培育。

三、加强学习，提高相识

强化法制教化，培育师生法律素养，最根本的途径是加强全校师生对法律、法规的学习。只有全校师生对法律法规的条文学习到位，才能提高法律意识，相识到法律在现实生活中的重要性。

1、领导在决策中学习，增加依法治校意识

学校领导是学校工作的重要决策者，我校提出领导班子依法决策的要求，促进领导班子成员自觉学习法律法规，自觉强化法律意识、自觉依法办事的主动性与主动性，使学习法律与依法行政成为班子成员的主动行为，为搞好学校法制教化工作奠定了良好的基础，为全校师生依法治校起到了表率作用。

2、老师在沟通中学习，增加依法治校意识

老师是依法治校的关键执行者，老师的法制意识与法律素养干脆影响着学校的法制教化效果。因此，强化老师自觉学习法律法规是特别重要的。我们围绕《宪法》、《教化法》、《义务教化法》、《老师法》、《未成年人爱护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，组织全体老师仔细学习、反复研讨，不断提高法律意识和法律水平。在实践中我们发觉：始终采纳集中时间对老师进行法律法规的照本宣科及要求老师平常自学，效果会减弱。于是，我们实行了老师集中沟通的学习方式。即将集中时间的一人谈变为集体谈，老师们在集中沟通时各抒已见，有的进将学到的一些体会讲给大家，有的举一些案例让大家一起分析，使全体老师在沟通中提高最对法制教化的相识，同时自然强化了全体老师自觉自学法律的意识，在一次次沟通中提高自身的法律素养，提高依法治教的实力。

3、学生在情境中学习，提高法制意识。

要求各学科老师结合教学内容，有机渗透法制教化。真正把法制教化与日常教学工作、生活实际紧密地联系起来，使法制教化与各学科教学有机渗透，使法制教化真正落到实处。

⑴、在法制课上创设情境，使学生自然而然接受法制教化，增加法制意识。

⑵、在各科教学中渗透法制教化。在开设专课对学生进行系统法制教化的同时，在语文、数学、英语、社会和思想品德等学科的教学中，老师们依据学科特点，不失时机地渗透法制教化内容，寓法于教。教学过程中关于统计的学问、自然课程中的一些试验等等内容中都包含着法律学问，利用这些学科学问自然渗透法律法规，引导学生知法、遵守法律、用法都是特别有效的情境创设，会自然提高学生的法律素养。

四、开展活动，强化意识

在开设法制教化课的同时，学校每学期都开展丰富多彩的法制教化活动，从而提高师生的法制意识，让师生懂法、遵守法律、爱法、护法、会拿法律武器爱护自己。

1、组织收看，加深相识

我们还组织师生观看了光盘：“预防青少年犯罪”、“交通平安案例”，让学生从真实的事例中受到启迪，吸取教训，珍爱生命。

2、建设阵地，强化相识

学校还把法治宣扬教化渗透到每周一次的晨会讲话，两周一次的主题班会中。上学期各中队还依据自己班级的实际，开展了以法治教化为主题的中队活动，如“法就在我们身边”、“争做遵守法律好少年”、“法律学问知多少”等等的活动，充分展示了学生门的才智，同时也是学生学法、知法的成果的反映。我们还开展了班级法治墙报评比活动。开展以“我自护、我平安”法制平安宣扬月活动，依据各年级学生年龄特点和实际状况确定竞赛内容和形式，低年级实行“绘画”形式，中年级实行“手抄报”形式，高年级实行“演讲”形式。实行“珍惜生命、远离毒品“签名活动，“校内拒绝邪教““拒绝网吧”签名活动，这样的活动，既能够使广阔师生能更好地学习到一些法律学问，增加法律意识；同时还做到了法治教化与纪律常规教化相结合，正面引导与反面典型相结合，法治教化与弘扬中华美德相结合，依法治校与加强学校精神文明建设相结合，提高了法治教化工作的实效。

五、成效显著，收获颇丰

由于我校坚持依法治校，把依法治校同教化改革和发展结合起来，不断探究在社会主义市场经济体制下学校依法治校工作的新途径，学校的各项工作，呈现出蓬勃朝气，师生法律观念和和法律意识大大增加，依法治校的水平明显提高，学生德智体美诸方面生动活泼地得到发展。

1、推动了学校管理水平的提高，学校管理逐步走上制度管理的轨道。近年来我校坚持“学用结合、普治并举”的原则，依据国家颁布的有关法律、法令、条例、规则及学校管理各项规章制度依法治校，基本形成了各项工作有章可循，违章必纠的格局，对遵章守纪者加以确定表彰，对违法违纪者进行指责教化或纪律处分，坚决刹住各种违反法规的现象，真正使学校管理制度化和规范化，步入依法治校的健康轨道。学校无重大事故与案件发生，犯罪率始终保持为零。

2、增加了广阔师生员工的法律观念和法律意识，提高了依法办事和依法维护自身合法权益的自觉性。

开展依法治校工作后，广阔教职员工更加相识到学法的重要性，更加自觉地在实践工作中深化学习《教化法》、《义务教化法》等法律法规，并自觉在实践工作中依照法律法规条文依法施教、依法办事。

一张白纸可绘最美的图画。对小学生进行法制教化，是一项投入最小，产出最大的事业。胜利的道路始终在开拓者脚下延长。我校在各级领导、社会各界的关切支持下，将在教化改革的大潮中，高举素养旗帜，坚持依法治校，努力使学校成为学生满足、家长满足、社会满足的内涵丰富、特色显明的窗口示范学校。

小学年度工作总结篇9

新一轮课程改革的浪潮汹涌澎湃，荡漾着祖国大地的每个角落。自去年暑假新课程改革通知培训以来，我校根据县教化局及中心校的统一部署，同镇各校一样，掀起了课改的新高潮，全体师生以饱满的热忱，百倍的信念，投置于课改的热潮之中。在课改中，我们实行了不少措施，取得了肯定的成效，但也遇到了不少的困难和问题。现将我校一年来课改实施状况向各位汇报于后

一．主要做法

1．加强领导，明确职责，分层实施。学年初，学校成立了以校长为组长的课改领导小组，形成了“学校—教育处—教研组—老师”课程改革工作网络，各部门各司其职，各负其责，保证了课改工作顺当进行。

2．依据课改要求和学校实际，制定了切实可行的《新课程改革实施方案》及相关的安排制度，使之有章可循，不偏离方向。例如我们制定的安排有：新课改《老师考核方案》、〈〈奖惩制度〉〉、《班主任条例》、《教研方案》等等。

3．选派年轻有为、勤于苦钻、有责任感的骨干老师担当课改试验科任老师（他们分别是：柏润平、曾慧、雷伟、柏艳芳、彭小娟、刘华丽、于美华、陈满香等老师。）

4．组织老师参与各级教化行政部门及学校组织的课改培训，使他们刚好得到充电和洗脑。本学年共派出大约140多人次参与省、市、县的课改培训和观摩课。其中省级5人次，市级37人次，县级101多人次（含寒暑假培训），例如县每次教研及比武活动，我校都选派最低不少于10人以上的相关人员观摩学习，去年下学期组织全体老师到东安参与课改教研观摩活动，借他山之石攻其玉，避开少走弯路。

5．为保障课程改革顺当进行，课改教研绘声绘色，学校慷慨大方，从不吝啬，一年来课改教研费共一万多元。（其中：①市县培训费12人次×200元=2400元；②市级参观摩费5人次×350元元；③去东安观摩费1300元；④去省城学习费3人次1200多元；⑤王校长去邵阳参省观摩费600多元；⑥每次参与县观摩费101人次×10元=1010多元；⑦参与县各种比武购买教具及制作课件1010元。）

6．为了使广阔家长充分了解、支持和参加课改工作，我校利用开家长会的形式，向家长介绍了课改的有关状况，同时也向家长们展示他们的孩子在课改中进步的成果，受到了家长们的一样好评。

7．坚持以校本培训为主，教育处制定了有效持续的课改培训安排，从而实行了专题培训和分科培训。特殊是教育主任柏润平为更新教化教学观念，使老师适应新课改的要求，专题讲座两次，还对试验老师和骨干老师个别辅导，手把手地传授阅历，而且还常常引导他们共同探讨新课改中的一些实际问题。

8．抓点带面，创设学校新课改的新格局。我们学校抓住一年级新课改这个龙头，以点带面来推动其他各年级各学科的教化教学的改革。现在其他各年级各学科的教学都呈现出了新的教化观念和新的教化方法，都有一点课改气氛。

9．围绕课改安排，仔细组织落实。

（1）学校行政领导加强了对老师随堂课、献优课、尝试课的视导工作。学校领导随堂课的听课从不事先通知，事后一起评价探讨，这样以来一可督促老师们上课时时仔细，二来可促使老师自觉地事先备好每节课；对于公开课、优质课、学校领导亲自参加，采纳先听再议，接着组织骨干老师专题研讨，之后尝试，再研讨，最终出炉的方法。

（2）本学年每学期都组织了各学科优质课评比活动，特殊是今年上期参与的7节优质评比课，含盖面广，有语文、数学、英语、美术、体育、音乐、劳技、科技、活动等学科。上课的老师大胆抛弃了过去的传统教法，用“新课标新观念”武装了自己，课堂上呈现出了自主、合作、探究的良好氛围，学生的所获都是在老师的指导下自己心灵的感悟，而不是老师硬灌给学生的。

（3）坚持相互听课，取长补短。一年来主要领导每人听课都有101多节，每位老师听课都有30多节，大大超出规定要求。而且坚持客观、公正的对所教者所上的课进行“2+2”的点评，形成了探究与争鸣的良好局面

（4）注意课改教学过程和环节的指导。常常组织老师学习教材。比较新老教材的联系与区分，探讨探讨适合教材的各种方法。这里，我们教育处发挥了重要的作用，常抓不懈，善使善终。

（5）仔细组织我校老师参观中心校的课改探讨课，学年初我校雷伟的数学课《钟的相识》作为全镇的新课改尝试课，受到与会人员的一样好评。去年下学期新课改优质课评比中，我校曾慧荣获语文组第一名，雷伟荣获数学组2名。今年上期新课改说课比武中，我校柏艳芳荣获语文组第一名，曾慧荣获其次名，陈满香荣获数学组第一名。新课改论文评比中我校王行东的《新课改质量思索与对策》荣获一等奖，曾云的《乐中学》、于美华的《低年级识字教学中四性运用》、王行东的《环、做、学》荣获二等奖，柏润萍的《趣教拼音》，邓六一的《爱、细、勤、耐》荣获三等奖。

二、课改见成效，师生共发展。

课程改革的实施使学校教化教学工作取得了长足发展，各项活动都取得了可喜成果。一年来，师生参与各级竞赛获市级5人次，县级15人次，镇级25人次，学校团体获县级2次，镇级4次，在课改精神的指引下，老师乐教，学生乐学，师生参与各项活动的主动性高涨，学校的教学活动充溢了勃勃朝气。

三、一年来，经过一番的努力，我校的课程改革已露出明芽，初见端祥，用老师的话说，已经有点课改的气氛了，但同时也存在一些问题值得反思和探讨。

1、由于我校课改尚处于起步阶段，新的教化观念没在真正的转变，新课程理念不明确，全新的教化观念尚未形成。特殊是今后的考试制度，评价机制如何建立，如何评价不明确，用现在的改法能否适应今后的考试心存疑虑。

2、部分老师教化观念有所转变，但教学行为却大大滞后，他们迈不开大步，没能跳出过去传统教学的框架，还是老模式，旧方法。

3、教学模式还不能打破旧框框，旧方法的束缚，基本上沿用老一套。老师在教学中仍受教材的约束，不能真正用教材，而是教教材。

4、老师的引导作用与指导作用不够：问题过于宽泛，学习目标不集中；对于偏题学习方向的课堂发言不能刚好指导；对学生正确看法的确定过于简洁；缺少归纳总结，缺少更深一层的相识。

5、探讨的有效性不高：问题指向不明，不集中或不恰当，发言散、偏、长；缺少评价与辩论，不能深化相识；学生主动接受的信息不多，真正的参加不够；虽然轮番发言，但实际仍旧是独立学习，没能动实现真正意义上的沟通、合作、互动和沟通。

6、小组合作学习流于形式：任务不适，没有分工，时间不足；有的学生成为“常驻代表”，组内外一言堂；后进生缺乏学习主动性；不能处理好独立学习与分工合作的关系；目的与作用并不明确，为方式而方式导致形式。

四、就如何面对本校的实际，实事求是地构建切实可行又符合新课程改革的实施方案，谈谈本人的一点看法

当前课改主要是让学生学会自主学习，驾驭终身学习必备的基础学问和基本技能，提倡学生主动参加，乐于探究，勤于动手，培育学生接受信息的实力，获得新学问的实力，分析和解决问题的实力以及合作沟通的实力。因此，如何面对本校的实际，实事求是地构建切实可行又符合新课程改革方案是一所学校重要课题。大家从听专题的讲座，看光盘