不一样的你我他说课稿（4篇）

不一样的你我他说课稿（4篇）一．教学内容：人教版品德与社会三年级下册其次单元《我们共欢快》里第一课《不一样的你我他》

二．教学班级：

三．教学时数：

四：课型：综合型

五：教学设计的理念或思路

1.从儿童身心进展的阶段特点看，三年级学生仍具有较强的自我中心愿识，也正处于自我中心转向开头了解他人的进展阶段。

2.本单元依据三年级儿童的特点，旨在使儿童通过换位思索，理解他人的情感和想法。

六：学情分析

三年级孩子已经具有较强的自我中心愿识，开头渴望成长，而加上社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得敬重，因此有必要对他们进展引导，让学生熟悉到他人的存在及与自己的不同，能够敬重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，是一起组成了漂亮的校园。

七：教学目标：

1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

2.能够通过详细事物熟悉到不同的人有不同的选择和想法，理解和敬重他人的想法和选择。

3.观看同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到傲慢。

八、教学重难点：

教学重点：

了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。

教学难点：

学会与人和谐相处

九：教学方法：

争论法，问答法

十：教学预备：

1.彩笔，画纸

2.可以分类的东西。例如铅笔、钢笔、粉笔、苹果、香蕉、糖果、小盒子

十一：教学过程：

（一）导入

师：同学们，教师今日带来了两片很美丽的叶子，同学们认真看看这两片叶子是否一样呢？（教师出示两片相像的叶子）。

生：……….

师：这两片树叶虽然很相像，但是它们是不一样的。世界上没有两片完全一样的树叶。树叶是这样，那么人呢？同学们可以以我们身边的同学朋友为例，思索这个问题？

生：……….

师：我们每一个人都是不一样的，各有特色，今日我们就来学习《不一样的你我他》（教师书写课题）。

（二）.在活动中了解自己与别人的不同

活动一：我的自画像

1、课前活动

（1）、每一位学生自主为自己设计和制造一幅“自画像”，不要标知名字、照片或可以被辨识地特征。写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最傲慢的事情以及生活体验等。

（2）、教师观看学生的活动状况。

（3）、学生静静的将自己的画像交给教师。

2、活动中：

（1）、教师进展自画像陈设。

（2）、学生猜猜画的是谁？（教师可以在每张自画像前放一张纸条，学生将答案写在纸上）。

（3）、谜底揭晓。（每个学生看过“自画像”后，教师公布答案，并引导学生争论以下问题）。

活动后：

争论：

（1）、从同学们的自画像中来识别其他同学，是简洁还是简单？

（2）、哪些同学比拟简单识别，为什么？

（3）、你对自己和同学有什么新发觉？

（4）、能否在每位同学的自画像上，找出他们的特征？

思索：自己和其他同学相比有哪些相像之处？还有哪些不一样？

班里的同学有没有完全一样的或完全不一样的?

小结：班里的同学没有完全一样或不一样的，都有一些相像的地方，每个同学也都有自己的有点也缺乏，同学们可以相互帮忙，学习别人好的一面。

活动二：我们的想法一样吗？

试验1.我们画得一样吗？

（1）请同学们看23页的图，发挥想象，把画儿画完（这时播放着轻松的音乐）。

（2）学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家叙述自己的想法。

（3）思索：“大家同在圆上作画，为什么画得不一样？”

（4）学生答复争论。

（5）小结：每个人的想法是不一样的，对同一件事的印象想法也就不同，正如“一个读者中就有一千个哈姆雷特。”

试验2.我们分的方法一样吗？

（1）.教师将自己事先预备好的东西拿出来，让同学们根据自己的想

法分类（如根据质地分、根据颜色分、根据外形分、根据用途分）

物品有：铅笔、钢笔、粉笔、苹果、香蕉、糖果、小盒子

（2）思索：为什么同学们会有不同的分类方法

3.小争论

依据班里的实际状况争论，你有没有和大家的想法不一样的时候呢？当和别人想法不一样时，你该怎么做呢？

总结：不同的人对同一事物会有不同的想法和表达，所以，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。

活动三：我们共同来作画

1.教师给每小组一张大画纸，画纸上画有许多没有颜色的小花。学生每组完成这张画。

2.每个同学在画上分别涂上一种自己喜爱的颜色，最终，画出一束颜色斑斓的花。

3.教师指引学生思索：“为什么会有颜色丰富的花。”“假如大家都喜爱用一种颜色，画出的花束会怎样？”

4.总结：假如只有一种颜色的花，那么会没有那么美丽。不同的喜好，不同的选择就有了颜色丰富的花。在自然里，颜色丰富，绿色的树，蓝色的天，白色的云，有红、黄、白、紫??的花朵，各种事物各有不同等等。生活中，有了这些差距就更美。同学们，你们都是独立的，你们每一位同学就像刚刚画的每一朵花，由于不同的颜色而五彩斑斓，班级因你们而漂亮。

活动四：我们班里的傲慢

1.填树叶

(1).教师出示一张壁报，上面画一棵只有树干而没有树叶的大树，教师发给每个同学一片树叶，让学生在纸树叶上写上自己或同学的一条或两条突出的优点，写完后贴在这张壁报上。

（2）.学生介绍自己贴上的内容。

（3）.思索：为什么光秃秃的大树，会变得如此繁茂。

（4）.同学发言谈想法。

（5）小结：就是由于同学们的努力，用自己的言行，自己的优点才使原来光秃秃的树干很茂密。有每一位同学的功绩。我们都可以通过连续努力，学习让这棵树更加繁茂，为集体做自己可以做的。也正是每一个的独特性，才有了丰富多彩的校园生活。查找自己的闪光灯，了解自己与他人，让这些不同把集体装饰的更加美丽。

（设计理念：通过作画这种儿童喜爱的活动，提高孩子们的学习

兴趣，让孩子在欢乐的活动中进一步熟悉到：人们的内心想法，兴趣等方面也是各不一样的。通过争论攻破难点，让学生熟悉到要理解敬重别人）。

2．夸一夸

我们想想上学以来本班开展的活动，获得的嘉奖，想想当时情景，感受拥有不同特点的同学在班级中发挥的作用。

（设计理念：从孩子们的实际动身，从他们熟识的身边的人和事说起，引起孩子们学习的兴趣，通过对这些人和事的了解，感受到大家的各不一样给生活带来的丰富多彩，并为此而傲慢。）

十二：板书设计

十三：教学反思

不一样的你我他说课稿2

一、教学目标

【情感态度价值观目标】

逐步理解每一个人都是特殊的；发觉自己身上的闪光点，以自己的特点为荣；逐步养成共享与合作的习惯。

【力量与方法目标】

能够承受自己的与众不同，包涵别人的不同；学会共享与合作。

【学问目标】

知道每个人都有自己的特点。

二、教学重难点

【重点】

知道每个人都有自己的特点，承受自己的不同

【难点】

理解别人的不同；学会共享与合作

三、教学方法

嬉戏法、活动法

四、教学过程

环节一：新课导入

运用“大风吹”的嬉戏进展导入。教师说大风吹，小朋友们问“吹什么”，教师说“吹短发”，短头发的同学就请站起来。运用这个嬉戏进展导入不仅能够抓住小朋友的留意力，一起他们的兴趣，还能帮忙他们理解每个人都有自己的特点。

环节二：新课讲授

1、每个人都有自己的特点

活动一：自画像

教师：小朋友们，我们每个人都有自己的特点。你了解自己吗？你喜爱什么？你最擅长什么？你的性格是什么样的？让我们根据教材上第22页的图片给自己画个自画像吧。

画完之后可以让学生展现一下自己的自画像，说一说自己喜爱什么、擅长什么、性格怎样。通过这样的画一画、说一说，引导学生初步感知每个人都是不一样的。

活动二：画一画

（为了进一步加深小朋友们对每个人都是不一样的熟悉，设计如下活动）

利用PPT展现一幅圆的简笔画，让小朋友们发挥想象，把他们联想到的生活中的图形画在纸上。画完之后让小朋友在全班进展沟通共享。每个小朋友画了不同的图像，有画气球的，有画皮球的，有画笑脸的等等。

接下来引导同学们思索一个问题：为什么同一个圆，到了我们每个人手里，变成了不同的图形？

通过引导使孩子们明白“每个人的想法不一样，所以画出了不同的图形”。

最终可以让小朋友们分成小组，争论：我们除了长相不一样，想法不一样外，还有什么不一样。小组争论完后，进展全班沟通共享。

2、不一样的我们一起合作制造了丰富多彩

上课之前给每个小组发一张白纸，纸上有一束没有染色的花，让小朋友们小组合作，用自己喜爱的颜色给这束花染色。染完色后小组代表上台展现。

教师通过三个问题引导小朋友们得出不一样的我们一起合作制造了丰富多彩。

（1）首先问小朋友看到了什么？

（2）这朵五颜六色的花是怎么得来的？

（3）为什么会比寻常看到的更丰富多彩？

同学们合作、思索、争论。

教师总结：小朋友们看到了五颜六色的花朵，平常看到的花大多只有一种颜色，但是这朵花有许多颜色，由于每个人都有不同的想法，不同的喜好，才有了多彩的图画。合作给我们的生活带来了丰富多彩。

3、发觉别人的闪光点

过渡：同学们通过上面的活动可以理解自己和别人的不同，也知道了不同的人一起合作给生活带来了丰富多彩。接下来可以引导他们去发觉别人身上的闪光点。

教师：小朋友们，我们每个人都有自己的特点，现在，我们就一起来说一说我们班里其他同学的特点。

A同学特别喜爱小动物，每天都给楼下的流浪狗找吃的。她是一个特别有爱心的同学！

B同学喜爱跑步，可以代表班集体参与竞赛。他特别有责任心！

C同学很喜爱读书，可以给大家讲故事，她盼望自己讲的故事能带给大家欢乐。

D同学特别喜爱画画，可以给大家画像。

最终教师进展总结：小朋友们，我们每个人都有自己的特点，也都有自己的闪光点，我们应当承受自己的不同，包涵别人的不同，不一样的你我他，我们一起携手才能制造美妙的将来。

环节三：稳固提高

让小朋友们跟着音乐一起唱《最好的将来》，在歌声中完毕这堂课。

环节四：小结作业

课下和自己的同学相互说一下彼此的特点和闪光点，再一次感受大家的不同，学会承受自己的不同，包涵别人的不同。

五、板书设计

不一样的你我他

一、每个人都有自己的特点

二、不一样的我们一起合作制造了丰富多彩

三、发觉别人的闪光点

不一样的你我他说课稿3

教学内容：

人教版品德与社会三年级下册其次单元《我们共欢快》里第一课《不一样的你我他》

教学设计的理念或思路

1、从儿童身心进展的阶段特点看，三年级学生仍具有较强的自我中心愿识，也正处于自我中心转向开头了解他人的进展阶段。

2、本单元依据三年级儿童的特点，旨在使儿童通过换位思索，理解他人的情感和想法。

3、从学生的真实世界入手，激发学生的真实情感，品尝真实感受。

学情分析

三年级孩子已经具有较强的自我中心愿识，让学生熟悉到他人的存在及与自己的不同，能够敬重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，是一起组成了漂亮的校园。

教学目标：

1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

2、能够通过详细事物熟悉到不同的人有不同的选择和想法，理解和敬重他人的想法和选择。

3、观看同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到傲慢。

教学重难点：

教学重点：

了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。

教学难点：

学会与人和谐相处

教学预备：

1、生：彩笔，铅笔，自画像等

2、师：小星星卡片，面具，课件等

教学过程：

一、感知差异，铺垫差异基调

1．提醒课题

我和他一样吗？和你一样吗？看来你我他都不一样，今日，我们就来学习，不一样的你我他。

2．情境激趣

你们看，这三个小朋友，也长得不一样，他们每天一起学习，一起玩嬉戏，特别愉快。可是有一天，女巫突然降落到了他们身边，对他们施了魔法，让他们的样子完全一样。他们特别苦痛，由于没有人可以分清他们了。你们情愿帮忙他们吗？女巫说，要拯救他们，就必需精彩完成五个任务。同学们对自己有信念吗？

3．任务一：听一听

（1）请仔细听三组声音，全部播放完毕后，把名字按挨次写下来。

（2）从这个任务中，你感受到了什么？

4、任务二：猜一猜

（1）请仔细观看同学的自画像，猜一猜“我”是谁，并说一说理由。

（2）从同学们的自画像中，你发觉了什么？

（3）师总结

[意图：这里的听一听，猜一猜的两个任务，是从真实存在的事物入手，对差异进展感知，既是“预热”也是为连续下去的学习做坚实的铺垫。]

二、开掘差异，达成差异共识

1．任务三：夸一夸

说一说自己身上的特点，夸一夸同学身上的优点。

（1）说自己

（2）夸同学

（3）比拟不同

2．评出班级里的小明星

同学身上的优点这么多，让我们来评出自己心目中的小明星吧。

[意图：尽管孩子们“朝夕相处，同学习同欢快”，但很少有孩子相互赞美。所以，此时孩子们都能极为乐于承受教师提出的这颇具趣味性的建议，从中感受人与人之间的不同，抒发心中的真实情感，为达成差异共识供应了感性熟悉。引导学生谈同学差异的闪光点给班级带来引以骄傲的人和事，这不只是谈差异，也升华了同学间差异存在的再认知，更提升了同学间和谐相处的理性熟悉。]

三、礼赞差异，领会差异风采

1．任务四：画一画

同学们相互之间已经发觉了你我他的声音、长相、优点各自差异。（板书：优点）现在通过小组的力气来完成第四个任务。

（1）活动预备

给每个小组分发一个面具，一盒水彩笔，一支铅笔。

（2）活动要求

小组合作，5分钟内给面具画上精致的图案，音乐停，画笔止。

（3）作品展现

（4）谈感想：当别人的想法和我们不一样时，怎么办？

2、任务五：演一演

每个人都有自己的特长，请你展现出自己与众不同的一面吧。

（1）才艺展现

（2）用掌声礼赞差异

（3）看了同学们的精彩表演，你觉得我们的班级是个怎样的集体？

3、总结

由于你们精彩地完成了任务，所以三个小朋友被拯救出来了，他们特别感谢你们。教师也特别感谢你们，是你们的不一样，让我们的班级体如此精彩。固然，在你们身上还有很多不一样，让我们敬重每一个人的不一样，去制造更多的精彩吧！

[意图：奇怪、好动、好胜，追求差异是孩子们共有的天性。这个教学环节的设计，为孩子们差异的展现搭建了平台，留足了空间，让学生真实展现差异，真正领会差异。]

不一样的你我他说课稿4

我执教的《不一样的你我他》是人民教育出版社出版的《品德与社会》三年级下册其次单元中的第一课。本单元的单元目标是：

1.能说出自己的特点，比拟与他人的不同。2.由于每个人的特点，才使班级生活丰富多彩。3.尝试从不同的角度观看问题，懂得在与同学交往中要学会理解、敬重，公平相处。本单元表达《品德与社会》课程标准中的要点是：了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信念。知道人各有所长，学会观赏和敬重别人。

本节课我拟订了3个教学目标：1.了解自己的特点，意识到每个人各不一样。2.观看同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而傲慢。3.能够熟悉到不同的人有不同的选择和想法，学会理解、敬重别人的想法和选择。这节课我用两课时完成教学，我教学的第一课时完成的是前面两个教学目标。

为了表达新课程理念，学生阅历的回归。我设计这节课的思路是：

1.采纳活动化教学。让学生在嬉戏中、在参加活动中，感悟并提高肯定的道德认知，通过活动化教学力求转变过去我讲你听的方式。

2.我在活动化教学中，留意了活动的层次性、目标性。我设计了三个活动：第一个活动是“猜猜他（她）是谁？”，通过每个学生各具特色的自画像，介绍自己、理解自我，并通过与他人比拟，初步意识人与人存在着差异。其次个活动是“我们一起来作画”，通过大家在圆上作画，让学生知道，不同的人对同一件事情会有不同的想象。第三个活动是“找找班里的多彩小星星”，围绕学生的学校生活，让学生想一想、说一说，班里有哪些“多彩的小星星”，让学生意识到：正由于每个同学的不同，我们的班级生活才会丰富多彩。这三个活动的设计都是有目的.的，三个活动贯穿着规律性，可以说是逐步提升。

3．我力求