《体育世界》教学设计2篇(体育教学设计理念)

《体育世界》教学设计2篇(体育教学设计理念)教学目标：

1、让学生学会关于体育的生字新词。

2、学习有关体育运动的名言，并能自己搜集一些这样的名言。

3、能自己做荣耀榜。

4、能自己制定个人熬炼规划，并落实到行动中。

教学重、难点：

1、让学生学会本课的生字，新词。

2、自己制作荣耀榜。

教学方法：看图识字法、争论法

教学预备：搜集有关体育运动的名言，搜集你鄙视的运发动的资料。

教学课时：四课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课。

1、谈话：同学们，你平常喜爱哪些体育运动？现在就请大家和我一同走进体育世界中看看。

2、让学生看图说说图中画了哪些运动工程？

3、说说图中的运动工程。

4、你喜爱哪种运动工程。

展现教学挂图

二、教学认读生字

1、让学生借助拼音认读生字。

2、争论：你预备用什么方法来记这些字？

3、自己试着认读生字。

4、说说自己记字的方法。口头给生字组词。

三、教学生字

1、教师出示生字卡片。

2、说说你在生活中哪里见过这个字？

3、留意让学生把握：“炼”的写法。

4、指导学生书写生字。

说说自己熟悉的字。

5、小组争论：你喜爱用什么方法来记你喜爱的字？

6、进展组词竞赛。

出示生字卡片

四、读词语

1、让学生结合挂图读词语。

2、教师评价。

3、学生自由读词语。

4、小组读。个别读。

板书设计：体育世界

生字：羽网育运炼志争球乒乓

其次课时

一、教学认一认的词语

1、教师评价

2、学生自己试着读词语。

3、把你喜爱的词语读给大家听。

4、教师点名让学生读词语。

二、读一读

1、小结：从这些名句中我们可以知道进展体育熬炼可以增加体质，还可以培育人的毅力，还有助于培育我们喜爱祖国的情感。

2、学生自己读这些关于体育运动的名言。

3、说说自己搜集到的体育名言。

4、说说你最喜爱哪一句。

出示幻灯片

三、说说你做过哪些好玩的嬉戏？向同学们介绍它的玩法和规章。

1、留意引导学生组织好句子。

2、让学生相互评价。

3、教师评价。

4、学生说说自己做过哪些好玩的嬉戏？

5、把嬉戏的规章和玩法介绍给同学们。

6、告知同学们你最喜爱哪种嬉戏？为什么？

四、听教师讲《零的突破》的故事

1、教师讲《零的突破》的故事

2、说说许海峰当时为什么举起枪，三起三落？

3、你觉的他当时是怎样的心情？

4、说说你从中受到了什么教育。

板书设计：体育世界

生命在于运动

进展体育运动，增加人民体质

站如松，坐如钟，行如风。

更高、更快、更强。

第三课时

一、做：“荣耀榜”

1、给大家介绍自己喜爱的运发动的事迹。

2、让学生看书上图画中的荣耀榜，说说你熟悉哪位运发动。

给大家介绍一位你喜爱的运发动。

3、请你画出你最鄙视的运发动，你觉的他应当是什么样就画成什么样。

4、预备好你鄙视的运发动的资料。

二、做“荣耀榜”

1、教师点评学生制作的荣耀榜。

2、小组合作制作荣耀榜。

3、向大家展现自己制作的荣耀榜，生生互评。

三、制定一个熬炼规划

1、给学生肯定的时间，让学生结合自己的实际状况来制定一个熬炼规划。

2、自己制定熬炼规划。

3、也可以邀请同学一起来参与。

四、读一读

1、布置练习：搜集本地的体育运动歌谣。

2、自己读运动歌谣。

3、引导学生自己试着编写运动歌谣。

板书设计：9体育世界

让学生把自己制作的荣耀榜贴在黑板上。

第四课时

一、复习

1、评价学生编写的运动歌谣。

2、展现自己编写的体育运动歌谣。

3、生生互评。

二、读一读

1、让学生自读《奥林匹克旗帜》

2、让学生说说你可以为2023年奥运会做些什么？

3、说你是怎样理解象征这个词的？

4、你知道哪些有关于奥运会的学问？

三、自检

1、教师鼓舞有进步的同学。

2、对每位同学的表现做出正确的评价。

3、回忆自己的学习状况，说说你在这些方面是怎么做的。

4、找出自己的缺乏，并在以后改良。

四、练习

板书设计：语文天地

奥林匹克旗帜是一面有五个圆环的白色无边旗，五环相套，颜色从左至右分别是：蓝、黄、黑、绿、红。

《体育世界》教学设计2

教学目标：

1.通过多种形式熟悉各种体育工程及与体育运动有关的人和物，把握课文中的17个生字。

2.培育学生在生活中收集资料的力量，使学生体会生活中到处有语文。打破书本内外、课堂内外的界限，激发学生主动意识和探究精神。

3.留意从课本到生活实际的拓展和延长。

4.开阔学生视野，激发学生的观看力和想象力。

教学过程

一、导入：

同学们再过些天我们就要参与运动会了，而且现在我们每天都早早地来到学校参与训练，很辛苦。我想知道你们都喜爱体育运动吗?今日教师就带着你们走进体育世界。(出示课题)

二、新课：

下面就进入走进体育世界的第一版块：运动场上的体育，让我们一起喊：啊!!!!

运动场上的体育，对我们来说并不生疏。你能说出你知道的体育工程吗?(指名说)教师出示：跳远、跳高、赛跑、滑板、游泳、竞走。请你读一读，假如有自己不熟悉的字，可以用自己喜爱的方法学会。(学生开头读词学字)

谁情愿读给大家听!指名读。在这些体育工程中滑板、游泳、竞走是消失在奥运赛场上的体育工程。请你再读一读。这里有你新熟悉的生字朋友吗?你是怎样记住他的?(记忆方法，并扩词)

对了，我差点遗忘，今日教师还给同学们带来了一个老朋友，你们猜她是谁啊?(乐乐)同学们好，我们可是老朋友了。今日能和你们一起走进体育世界真的太快乐了。刚刚看到你们这么喜爱体育，知道那么多的体育工程我真的太佩服你们了。可是体育不光消失在运动场上，在我们的.生活之中它也无处不在。就让我们到生活中去查找体育吧。

接下来我们就进入走进体育世界的其次大版块：生活中的体育。啊!!!!!我可是体育迷啊，要和你们大家比一比的!

那么教师就做栽判员行吗?(行)咱们同学先说生活中的体育。指名说，时间是一分钟，先给大家半分钟的预备时间。(体育接龙)

那我们一起来看乐乐找到的生活中的体育：(出示词语卡：登山、跳绳、划船、滚铁环、踢毽子、跳皮筋、荡秋千、下棋。)让同学们一起来读词卡。在这一环节竞赛中，同学组获胜!乐乐你要努力啊。乐乐：没想到同学们对体育这么了解，我这个体育迷也是甘败下锋。不过，我想再和同学们比一比，我回我信任我肯定能赢。你们敢承受我的挑战吗?(敢!!)

好那就让我们走进体育世界的第三大版块：球类体育，啊!!!!!!

王教师还是请你给我们做裁判。(好，我很快乐，乐乐，这回你要加油啊!)请你说出与球类有关的体育工程。还是有半分钟的准时间，一分钟的答复。不过你们34人对1人太不公正，我想以小组为单位进展小组对抗赛你们同意吗?

好，开头!小组汇报(写在一张卡片板上)汇报时举起来读给大家听。记录下对与错。让我们一起来看乐乐写了几个，(出示：篮球、羽毛球、乒乓球、网球、排球、足球。)请你读出这些词语，我喧布，这场竞赛**赢!!让我们给他们发一个乒乓球。你们知道，我为什么要给你们发乒乓球吗?(国球，教师盼望你们从现在开头，熬炼好自己的身体，长大也能参奥运会，为祖国争光)

乐乐：同学们，你们对体育如此喜爱，看到了你们我就看到了中国将来体育事业的盼望。我也祝你们在体育中强身健体，为国争光!这次体育世界之旅，我很快乐也同你们学到了许多的学问，再见!我要去参与野外体能训练了!

刚刚我们与乐乐进展