三生教育的心得体会（4篇）

三生教育的心得体会（4篇）“三生教育”，是通过教育的力气，使受教育者承受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。在语文教学中渗透“三生教育”，能够激发学生的主体认知和行为实践，最终到达帮忙学生确立正确的生命观、生存观和生活观的目标过程。

一、用语文教学内容来扩展生命教育。

1、在语文教学中挖掘生命根源教育。《生命生命》。

2、在语文教学中挖掘生命的价值教育。《跨越海峡的生命桥》。

二、用语文教学内容来进展生存教育。

1、运用语文素材渗透生存教育。《地震中的父与子》。

2、运用语文素材进展挫折教育。《孔子拜师》。

三、将语文教学内容作为生活教育的新奇事例。比方：三年级上册中教学的《漂亮的小路》、《我不是最弱小的》。

语文作为重要的文化载体，承载着人类文化方方面面的思想。它不能脱离它所表达的内容而孤立存在，其中就有兼顾生命教育的传统。新的语文课程标准，已经剥离了技术至上的解构主宰，确立了文明的人文精神，人文关心、终极价值等已成为根本的教学思路。在这样的前提下，重视对学生的生命教育，提升“人”的生存意义与质量，明显很有必要。

总之，在语文教学中渗透“三生教育”，是实施“三生教育”的一个途径，培育学生正确的生命观、积极向上的生存观和乐观安康的生活观，是语文教学的又一根本。作为语文教师，要把语文教学和“三生教育”有机结合起来，使之相互联系，相互渗透，为“三生教育”供应宽阔的空间。让“三生教育”之花开出明丽的花朵。

生教育心得体会篇二

XX年8月31日，我家参与了县幼儿园举办的“三生教育”家长培训会，听取了园长的“三生教育”互动教学讲授。园长采纳生动形象的讲演形式向我们阐述了：什么是三生教育、幼儿园三生教育的目标和内容、家园协作的留意事项等几个方面的内容。通过培训，我们了解了幼儿园实施三生教育的目的和意义，也了解到教师是通过嬉戏活动形式，把“三生教育”的内容融入其中，使孩子们在最喜爱的嬉戏活动中领悟生命的宝贵、生存的重要和生活的价值，从而在幼小的心灵中播下爱心和感恩之心的种子。“三生教育”就是要教会孩子学会善待他人，善待生存环境，善待生存挫折，努力做一个自强、独立、自爱，会学习、会生存、会生活的，具有良好品德、行为和社会责任感的社会小公民。

整个培训会场气氛活泼，我仔细倾听，积极的参加，我有如下心得体会：

一、家园共育、亲密协作。

人的一生生命是最重要的，我们要从小培育孩子的生命意识，特殊是生命意识的教育。实施幼儿园“三生教育”，家庭教育是根底，幼儿园教育是关键，社会教育是保障。家庭应与幼儿园、社区亲密合作，综合利用各种教育资源，共同为孩子的进展制造条件。家庭是孩子儿的第一所学校，我们父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子道德品质培育成的重要场所，“三生教育”家园合作活动对孩子的成长起着至关重要的作用。所以，在今后，我家在对孩子的教育过程中，要注意和教师的沟通沟通，实行积极参与幼儿园通知的各种家长会、在课后向教师询问孩子在幼儿园的表现等形式，更加支持和协作教师的教育治理工作。

二、良习勤养、家园为范。

我认为，在对孩子“三生教育”的过程中，养成良好习惯是特别重要的。培育孩子的好习惯要趁早，坏习惯一旦养成，长大之后会积习难改。培育孩子的好习惯，最重要的就是父母常常的言传身教和园区教师良好榜样形象的树立，把良好的言行渗透到日常生活中去，教育孩子也这样做。作为一位三岁孩子的母亲，我逐步让他养成了以下几种习惯：

1、懂礼貌；会主动与别人打招呼，会说感谢、对不起等礼貌用语。

2、良好的生活习惯；能按时起床就寝，一日三餐有规律。

3、具备良好的卫生习惯；会自己刷牙盥洗，饭前便后洗手，能自己使用卫生间。

4、有环保意识，知道垃圾扔进垃圾筒。

5、能共享、不自私、有肯定的集体观念和团队协作意识。

家庭是孩子成长的第一环境，我们家长的影响对学龄前儿童至关重要的，家庭也要有“三生教育”的观念意识，所以要建立安康生活方式，为孩子作出典范。安康的家庭关系和欢乐的生活态度是喜爱生命的表现。我们作为父母，肯定会尽最大的努力协作好园区和教师，搞好孩子的“三生教育”。我认为：对幼儿进展三生教育意义深远，只要家庭、社会和幼儿园亲密协作，肯定会为孩子的安康进展开创一片蔚蓝的天空。

生教育心得体会篇三

生命教育重点是使我们熟悉人类自然生命，精神生命和社会的存在和进展规律，让我们熟悉生命的生老病死过程。

生存教育主要使我们熟悉提高生存力量的意义，把握生存规律，强化生存意志。生活教育的目的是使我们熟悉人生的价值，喜爱生活等。

加强生命意识教育，让我们懂得珍惜生命，敬重生命和守护生命。“生命教育、生存教育、生活教育”构成的三位一体的生活观，有助于培育我们的爱心和怜悯心，促进我们身心的安康进展，以及树立正确的人生价值观，从人才培育上来说可以实现一个质的突破。

我们从“三生教育”熟悉到什么是生命，生命的意义，以及生命的价值。通过教材，图片，嬉戏等的展现，使我们熟悉什么是真正的生命过程，学会喜爱生命，敬重生命，敬畏生命，爱护生命，培育我们对于全部自然生物生命的一种敬畏和爱护情感。教师还教我们一些应对自然的生存常识和应对社会生存的方法，鼓舞我们勇于面对危机，培育我们危机处理力量。教会我们豁达的态度，沉着的精神；从“生活教育”熟悉到教师可以通过日常的一点一滴的灌输中让学生耳闻目睹，在自觉不自觉的环境中订正自己的行为，培育我们根本的生活常识。逐步增加深度让我们建立良好的物质生活和精神生活心态，有正确的力量把握休闲与工作的平衡性。

“三生教育”的目的是通过认知以及实践让我们熟悉生命、敬重生命、爱惜生命；促使我们能够主动、积极、安康的提高生存价值，明确生命的意义，实现生命的价值；关怀自己和家人的生命安全，推而广之关怀朋友、他人的生命安全；把握生存技能，强化生存意识，把握生存规律；了解生活常识，把握生活技能，获得生活体验、情感体验，树立正确生活观念。最终把我们塑造成一个比拟有社会公德心，能应对生存压力，以及乐观心态的合格社会公民。

汶川地震由如一枚惊雷，震响了人类，震响了我们，它让我们深切地感受到生命的脆弱，也让我们懂得要珍视生命、善待生命，也激起了我们对生命的敬畏。“三生教育”重点关注学生的安康成长，成人和成才，着力于开启学生的心智，培育学生的爱心，感恩之心，责任感和创新精神以及实践力量。通过“三生教育”让我们学有所获，感受到生命的珍贵，提高生命的技能，养成良好的生活习惯，让我们受益匪浅。让我们学会从自己的生命本身动身来珍惜和利用自己的生命资源，不断地适应生存环境。让我们保持开放的思维，观念和心态，珍惜生命，学会生存，喜爱生活。

如今，很多学生的生命意识冷淡，缺乏对生命应有的喜爱，敬重与珍惜，生命是一个过程，一个悲喜交加的过程，它让我们尝到了酸、甜、苦、辣、咸的不同味道，有的人经受不了打击，承受不了它的负重，从而放弃了脆弱的生命。其实，面对生命，我们要不屈服、不放弃；面对灾难，要顽强英勇，团结互助；在困难和挫折中，要磨砺生命的意志，呈现生命的意识，呈现生命的光芒。随着社会经济的进展，人们生活水平有了提高，对待学习态度也不同了，家长和学生都不重视后天的教育，不懂如何生存。其实，学习就是为了生存，学无止境，这就诠释了世间的旧事物，总是不断的被新的被新事物所代替，因此要懂得后天的教育。

生命需要彼此敬重，人类来自大自然，是大自然进化的结果。我们的生命都孕育于大自然界，衣、食、住、行都离不开大自然。在看《斑羚飞渡》时，我们从图片中感受到一群生性温存的斑羚，被人类逼上了难过崖，面临种群灭亡的时候，做出了令人震动的飞跃。人类为了私利，不惜破坏生态，肆意乱杀，作为人类一份子，在震动的同时，你不能想到什么，从而引.1出思索：我们该如何对待生命、生存。从而教育学生，我们对大自然要抱有感谢之情，人与自然、人与环境产生了深深的冲突时，要学会和谐相处，相互依存，建立一个生态环境。

总之，通过深入学习“三生教育”，有利于让我们树立正确人生观、珍视生命、善待生命；懂得如何生存，爱护环境，提高各种力量；也有利于在生活过程中，获得生活体验。只有通过“三生教育”，才能正确引导我们珍爱生命，学地生存，享受生活。

生教育心得体会篇四

社会进展快速，都处在马不停蹄的生活节奏中，人们很少有时间来思索人生这个很空泛却很浅显的问题。假期中，学习了当前的时代主题“三生教育”，让我对劳碌且有些茫然的人生有了一些新的熟悉和思索。三生教育主要内容是“生命教育、生存教育和生活教育”，很明显，生命是根底，生存是方法，生活是连续。

生命教育是要我们意识到生命的价值，要敬畏生命，珍爱生命。生命是一个人一切权利和义务存在的前提，生命的诞生是及其不易、值得珍惜的。现在常常从各种渠道了解到丢失生命的事例，有事故缘由导致的，疾病导致的，甚至有许多自己完毕生命的，看着让人很痛心。不管是基于什么缘由，让我意识到生命是如此的脆弱，需要细心的呵护。不仅要敬重疼惜生命，同时要教育学生从小就要熟悉到生命的价值，敬重自己和他人的生命，树立安康的心态和生活习惯，避开和削减生命遭受到意外的状况。

生存教育是生命得以存在的方法，要熟悉生存的意义和提高生存力量，特殊是处在这一简单多变的社会，由于各种家庭环境和社会环境因素的影响，许多人缺乏生存的本事。网上看到过好多例类似这样的新闻，“身体健全的成年儿女在家不工作等着年过六七旬的父母外出做工来养活”，看着心酸也很伤心，想想父母含辛茹苦养大子女，不求长大之后回报，待老时还卸不下这个担子，试问这些啃老族们是真的无可救药吗？不是，他们之所以成这样，很大一局部跟父母从小太过宠溺和迁就有关，一味的替他们着想，替他们做，不教他们生存的本事，即便年龄长了，心智长了，长期的依靠让他们适应不了残酷的社会环境。所以如何生存从小就要教，从小就要学，且要付出行动，要学习生存的学问和技能，要学会面对和蔼待生存中遇到的挫折，摆脱生存逆境，才能立足于社会，让生命更长久，更精彩。

生活教育是在有生命的前提下，能够生存得更好的状态。哭是活着，笑是活着，哀痛是活着，欢乐也是活着。既然有了生命，那就得好好的、精彩的活下去。生活也是一门艺术，也需要学习。物欲横流的社会，树立正确的生活观很关键。人心是缺乏的，有不同就有比照，有比照就会有差距，有差距则