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文档简介

大班语言课教案《龙的传人》一、教学目标1.知识目标了解中国传统文化中的龙的概念；能够阅读故事《龙的传人》，理解故事的意义和价值；掌握一些汉字的写法和含义；2.能力目标培养学生思维观察能力；提升学生语言表达和交流能力；促进学生人文素质的增长；3.情感目标热爱祖国传统文化，了解历史文化背景；培养学生学习中积极向上的态度；通过故事的阅读，引导学生理解和珍视友谊和亲情；二、教学流程1.热身活动指导学生用朗读绕口令的方式来热身，例如，“七巷雪蟹皮，八街燕窝汤”等，达到口齿清晰的目的。2.导入新知向学生提问：“在中国传统文化中，东方之神代表的是哪一种动物？”引导学生回答“龙”。3.教材分析全班诵读故事《龙的传人》，并进行讲解，引导学生理解故事的情节，并探讨故事的意义和价值。课堂讨论：引导学生围绕故事中的“爱”、“友谊”和“亲情”等话题进行讨论，加深学生的情感体验。4.练习/巩固分配练习任务：让学生在课后完成一篇关于龙的作文，鼓励学生表达自己的观点和感受，组织学生进行汉字练习，巩固学生所学过的汉字写法。5.作业布置布置课后作业：“一分钟演讲”，让学生在家中准备好一分钟的演讲，主题为“我的国家之龙”，要求学生根据自己的理解和感受来展示自己的演讲。三、教学策略1.合作学习课堂中很多对话和讨论都是在小组内进行的，小组内的每个学生都是相互依存的，可以帮助他们形成合作和协作的意识。2.项目驱动学习针对学生的实际生活和学习需求，将学习内容向项目化、任务化转化，以期达到各项能力水平的增长和提升。3.面向问题的学习学习过程中强调问题意识、思维动力和思维策略，鼓励学生对问题进行思考分析和探求，探索问题的背景、要义、主题，以及问题的解决策略和方法。四、教学评价1.教学自我评价通过教学中的互动讨论和反馈，掌握学生的学习进度和表现，不断调整教学策略，满足学生学习需求，在教学过程中积极参与。2.学生评价通过课程反馈和学生提交的作业来评价学生的学习成果和思考问题的能力，在采取多渠道的教学方法下，学生的学习效果显著，语言表达和思维能力得到了提高。五、教学体会“龙的传人”一课，是一堂教育意义非常强的语言课，通过故事的讲述和探究，让学生认识到中国传统文化中龙的重要性，对学生未来的人文素质有着长远意义。在教学中，教师不仅起到知识传授的作用，更重要的是引导学生写作思维和口语表达能力的提升。在未来的教学活动中，

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