部编版六年级语文下册 腊八粥 教育教学课件

腊八粥

文章开头写了哪些人喜欢腊八粥？初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。小孩子大孩子老孩子排比以点带面从哪些方面描写了八儿等粥的样子？

(1)妈，妈，要到什么时候才……

(2)那我饿了！

(3)妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？

(4)要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……

(5)妈，妈，你抱我起来看看吧！等粥语言描写八儿对腊八粥的渴望动作描写

(1)住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气……

(2)但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。八儿迫不及待快要发疯进进出出眼睛可急红了稀烂到认不清楚的栗子八儿猜想锅里的腊八粥是什么样子的？浑身肿胀的饭豆面面的花生仁大了三四倍的枣子锅巴围了锅边成一圈猜粥晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。喝粥你感受到了什么？1.文中的八儿是个怎样的孩子？分析人物特点天真可爱聪明体贴2.母亲又是怎样的母亲呢？勤劳慈爱有耐心1.采用比喻、拟人的修辞方法。2.运用了详略得当的写法。感悟文章写法作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子，写一种你最喜爱的食物。六年级下册腊八粥

情景引入“香甜”资料链接沈从文(1902-1988),原名沈岳焕，湖南凤凰人,中国著名作家、历史文物研究者。1924年开始进行文学创作,撰写出版了《长河》《边城》等小说。1931年一1933年在青岛大学任教,抗战全面爆发后到西南联大任教,1946年回到北京大学任教,建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作,主要从事中国古代历史与文物的研究，著有《中国古代服饰研究》。1988年病逝于北京,享年86岁写一写写一写写一写读一读把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿,闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗地装着,大匙大匙朝嘴里塞灌呢!读了这段描写，你有什么感觉？读一读垂涎三尺、香味诱人、想象得到腊八粥熬煮时的画面....“糊糊涂涂”“叹气”运用拟人的修辞手法,传神地写出了粥在锅中熬煮时冒着热气的样子。一词说明原材料丰富，味道肯定很香甜。“大碗大碗”“大匙大匙”这两个叠词让人感觉吃起来非常过瘾....句段精析小练笔

沈从文笔下的腊八粥让人垂涎欲滴，那么你又能秀出什么食物来挑动大家的味蕾呢?

请模仿第一自然段,写一种你最喜爱的食物。食物的材料烹饪方式色泽香气写作提示句段精析“那我饿了！”八儿要哭的样子。“那我饿了!”一个“那”字,可以看出八儿并不是真的饿,只是太馋,是为了吃粥找的借口,表现出八儿的狡黠。句段精析“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗；一共八碗，是吗？”从八儿建议妈妈如何分粥可以看出八儿对腊八粥的喜爱,表现了八儿的天真无邪。句段精析从“进进出出”可以看出八儿一心惦记着腊八粥，生怕错过,反复查看。从八儿对于腊八粥原料的各种猜想，可以看出八儿一心想着腊八粥。八儿是一个怎样的孩子？思考天真、可爱、有点狡黠作者通过哪些方面来描写刻画八儿的形象的？思考语言描写心理描写动作描写神态描写①八儿斜立,肚子成了小鼓②两支筷子,摆成一个十字③面对腊肉,爹妈无可奈何吃粥

结尾对八儿的动作和当时的环境进行了细致的描写,虽然没有从正面写到八儿一家如何吃粥，但这一切却又与吃粥息息相关，从侧面充分表现出一家人在享用腊八粥之后的满足与幸福。句段精析其乐融融阅读链接

我于是猛地想起今天是一个特别的日子。记忆中这个日子在老外婆手里是从凌晨三点开始的。凌晨三点外婆就赤着脚下床，然后开始佝偻着腰紧张而麻利地忙着。今天是腊月二十九。是围炉的日子，迎新送旧的日子。在闽南老家，这一天是大忙特忙的日子。要擦桌擦床擦门洗地板,要蒸桌面那样大的白糖年糕、红糖年糕、咸味年糕，要炸成缸的“炸枣”，做整盆的五香肠，还要换上新浆洗的窗帘床单，铺上雪白的台布。课后习题

课文主要写了等粥和喝粥两部分内容，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。课后习题【这样写的好处】通过详细描写八儿等粥的过程,可以从八儿的语言、心理、神态、动作等方面充分表现出他的馋样儿，以及那种迫不及待想要喝粥的心情,进而展现出其乐融融的家庭氛围。这是作者想要重点表达的内容,因此需要详细地写。等粥详写