统编版语文七年级下册第8课《土地的誓言》优质课件

端木蕻良部编语文七年级下册第二单元PART01导入新课，了解背景单击此处添加副标题内容《松花江上》1931年9月18日，日本关东军将沈阳南满铁路炸毁，反诬为中国军队所为。“九一八”事变拉开了日本吞并东北的序幕。“九一八”事变原名曹京平，20世纪30年代“东北作家群”的代表人物之一。抗日战争爆发后他在山西、重庆执教,在香港、上海主编过《时代文学》《大刚报》副刊。代表作有小说《科尔沁旗草原》《大地的海》等。端木蕻良（1912.9.25－1996.10.5）东北流亡到上海及关内各地的一些青年作者，如萧红、萧军、端木蕻良、舒群、骆宾基、罗烽、白朗、李辉英等人，习惯上被称为“东北作家群”，形成于30年代中期。他们有的未正式加入“左联”，但其创作实际上构成“左联”文学的一部分。正是他们，开创了抗日文学的先声，第一次把作家的心血，与东北广袤的黑土，铁蹄下的不屈人民、茂草、高粱，合为一体，以一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的地方风格，令人感奋。创作背景PART02朗读课文，整体感知①认真听老师朗读，画出喜欢的句子，并能够说明喜欢的理由。②通过喜欢的句子感受文中的情感。听范读，完成下列任务。课文朗诵①流畅、准确，并尽量读出自己所体悟到的情感。②读后能够谈谈自己的感受。③圈画、认读和理解生字词。朗读课文蕻（hóng）良

炽（chì）痛

嗥（háo）鸣

斑斓（bānlán）

谰（lán）语

亘（gèn）古

田垄（lǒng）

蚱蜢（zhàměng）

镐（gǎo）头

辘辘（lùlù）

污秽（huì）字词积累炽痛：热烈而深切。嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。谰语：没有根据的话。污秽：肮脏的东西。字词积累亘古：远古。怪诞：荒诞离奇。默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致了解。泛滥：江河湖泊的水溢出，比喻坏的事物不受限制地流行。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。面对故土，作者发出了怎样的誓言？你是如何理解课文题目的？题目“土地的誓言”是指作者“面对土地发出的誓言”，不是“土地本身发出的誓言”。第1段：“我”常常想起关东原野上的一切，“我”时时听见故乡的呼唤，“我”的内心为之热血沸腾！第2段：故乡美好的生活令“我”魂牵梦萦，“我”发誓要为故乡母亲而战斗！梳理文章结构，概括主要内容第1段：“我”常常想起关东原野上的一切，“我”时时听见故乡的呼唤，“我”的内心为之热血沸腾！第2段：故乡美好的生活令“我”魂牵梦萦，“我”发誓要为故乡母亲而战斗！梳理文章结构，概括主要内容PART03再读课文，体会情感请同学们再次朗读课文，画出课文中作者直接抒发强烈情感的语句，在旁边批注理解。理一理作者的感情变化，然后交流发言。找抒情句，做批注（1）对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。（2）我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。（3）这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。直接抒发强烈情感的语句挚痛的热爱，感情基调回忆往事，美丽富饶故乡召唤，血液喷涌（4）我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下无数的脚印。（5）没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。（6）我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。直接抒发强烈情感的语句故乡脚印，春华秋实铮铮誓言，战斗牺牲铮铮誓言，战斗牺牲PART04细读课文，赏析语言1.以倾诉式的语言表达激情；2.通过有特色、有意味的景物表达情感；3.在语言的反复中渲染和强化情感；4.运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势。本课抒情方式：有感情朗读你将展示的语句先说出批注，然后分析批注其他同学对发言点评，补充“我常常感到它在泛滥着一种热情”“在那田垄里埋葬过我的欢笑”。以倾诉式的语言表达激情作者那激愤狂放的心情用“泛滥”来形容，较之用“澎湃”“涌动”等词语，更多了几分野性和难以驾驭的力量。昔日的快乐欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间，只属于失去的故园。参天碧绿的白桦林、奔流似的马群、嗥鸣的蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、幽远的车铃等。通过有特色、有意味的景物表达情感这些都是关东大地上的代表事物，组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现了东北大地的丰饶美丽，这些景物密集地排列在一起，加大了信息容量和对读者的冲击力。“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去”“这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去”“我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去”。在语言的反复中渲染和强化情感这种情感经过多次反复，像音乐的主旋律一样得到加强，自然会在读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印”，一组排比，内容连贯，气势如虹。“当我躺在土地上的时候……怪诞的狂风……”“当我记起故乡的时候……喷涌着血液一样”运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势运用排比、比喻的修辞手法，加强了情感的冲击力。为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立！”?齐读文章最后“没有人能够忘记她”至文末，思考：人称的变化实际上是情感变化的结果。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着情绪逐渐激动，作者不再满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫“呼告”，具有强烈的抒情效果。1.完成分层作业。2.你的家乡留给你怎样的印象？写一篇短文，描绘一下你印象中的家乡，表达你对它的情感。作业设计挚痛的热爱，感情基调回忆往事，美丽富饶故乡召唤，血液喷涌故乡脚印，春华秋实铮铮誓言，战斗牺牲土地的誓言思忆故乡发出誓言热血沸腾忧伤愤怒眷念故土爱国情深

端木蕻良部编语文七年级下册第二单元8土地的誓言1.了解作者及本文的写作背景，流利、有感情地朗读课文，理清文章的脉络结构。（重点）2.感受本文的抒情方式，体会寄情于物的表现手法，学习本文呼告、排比等修辞手法的运用。（难点）3.体会作者蕴藏在字里行间的浓烈的思乡爱国之情。（重点）学习目标端木蕻良（1912—1996），原名曹京平，辽宁昌图人，作家。他和萧军、萧红、舒群、骆宾基、白朗、李辉英等人被称为“东北作家群”。代表作有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《大江》，短篇小说集《憎恨》《风陵渡》，童话《星星记》等。作者简介9.181941年9月18日，“九一八事变”已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作为东北人中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。写作背景挚痛（）泛滥（）白桦林（）嗥鸣（）山涧（）斑斓（）谰语（）怪诞（）亘古（）默契（）田垄（）蚱蜢（）镐头（）土壤（）碾着（）辘辘（）丰饶（）污秽（）zhìlànháojiànlándànɡènzhàɡǎoniǎnlùhuì字词学习huàlánqìlǒnɡrǎnɡráo诚恳而深切。（野兽）大声嚎叫。没有根据的话。荒诞离奇，古怪。远古。江河湖泊的水溢出，四处流淌。常比喻坏的事物不受限制地流行。挚痛：嗥鸣：谰语：怪诞：亘古：泛滥：速读课文，思考下列问题。1.如何理解本文的标题“土地的誓言”？面对土地发出的誓言土地自身发出的誓言2.两段文字的主要内容是什么？整体感知3.请你用简洁的语言概述课文两段内容。第一段：“我”常常想起关东原野上的一切，时时听见故乡的呼唤，内心为之热血沸腾。（思忆故乡）第二段：故乡美好的生活令“我”魂牵梦萦，“我”发誓要为故乡而战斗乃至牺牲！（发出誓言）整体感知第一段“对于广大的关东原野……它在泛滥着的一种热情”——对土地炽痛的热爱“当我躺在土地上的时候……原野上怪诞的狂风”——对土地的眷恋怀念“这时我听到故乡在召唤我……它们要汇合在一起”——故乡的召唤再读课文，梳理思路，感受情感第二段“土地是我的母亲……没有人能够忘记她”——难忘的故乡生活“我必定为她而战斗到底……污秽和耻辱”——立下战斗的誓言再读课文，梳理思路，感受情感1.你能从原文中找出作者具体的“誓言”吗？

我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。课文研讨2.第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃……课文研讨3.作者为什么要将上述这些东北特有的景物密集的排列在一起呢？作者运用大量的铺陈排比，内容上，引人想象，让人仿佛能身临其境地感受到那片土地的美丽丰饶；形式上，气势连贯而强烈，极有冲击力；情感上，表现出作者对故土的深厚深情。课文研讨4.“故乡有一种声音在召唤我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切。”移情于物只写自己爱恋故乡，只能表现单方面的情感。写故乡对自己的召唤，就极为深刻地揭示出土地和自己的那种“默契”关系。课文研讨5.为什么文章开头写关东原野用“她”来称呼，在后文“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”一句中却改用第二人称“你”？开头感情起初比较平稳，采用第三人称；随着情绪逐渐增强，后文改用第二人称呼告，直接进行对话交流，情感显得更加直接而迫切，具有强烈的抒情效果。课文研讨1.“我常常感到它在泛滥着一种热情”。“泛滥”原义是“江河湖泊的水溢出，四处流淌”，引申为“思想、情感到处扩散”。此处形容作者的情感如决堤之水，不可遏制地四下泛滥奔流，形象生动地表达了作者内心情感的汹涌激荡。语言品析2.“在那田垄里埋葬过我的欢笑”。“埋葬”用于已经死去的事物，表明作者昔日在田垄间留下的欢笑早已不复存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤，表达了作者对日本帝国主义侵略者的愤慨之情。语言品析3.“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。”表层是指“红熟的浆液”——大地之心深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一般——作者之心写实写意语言品析有人说文章中铺陈的词语过多，不够简洁，有些句子完全可以删掉，比如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”。你是否同意这种观点？为什么？深入探究不同意。因为这是移情于物的手法，作者采用景物叠加的形式，展现关东原野的美丽丰饶，表达作者对故乡的赞美和怀念之情。同时大量的东北特有景物的描写，能触发读者的联想，给读者留下深刻印象，避免直接抒情而显得苍白无力。

多个物象的堆积与罗列把整个关东原野的美丽景象一览无余地展现在读者面前，加大了信息量，造成一种视觉上的冲