统编版语文七年级下册第10课《阿长与《山海经》》优质课件

七/年/级/下/册/第/三/单/元第一课时鲁迅与导入新课，梳理字词阿长是什么人?阿长（？—1899），是鲁迅儿时的保姆，姓名不可考。鲁迅还在哪几篇作品中提到“长妈妈”?《从百草园到三味书屋》《五猖会》《狗·猫·鼠》探究写作背景，进一步理解，作者对阿长感情1926年秋，45岁的鲁迅先生久病初愈，离开北京到厦门大学任教，非常孤独和寂寞。“这时我不愿意想到目前；于是回忆在心里出土了，写了十篇《朝花夕拾》。”

《阿长与〈山海经〉》这篇怀旧散文，让鲁迅感受到了一种来自童年的、社会底层的力量和慰藉，也让我们看到了底层人民的可贵精神和品格。憎恶（

）絮说（

）颈子（

）规矩（

）惶急（

）烦琐（

）土匪（

）胸脯（

）疮疤（

）惧惮（

）哀悼（

）书斋（

）霹雳（

）粗拙（）画舫（）zēnɡwùxùjǔsuǒhuánɡfěipúchuānɡdàndàozhāizhuōpīlìjǐnɡfǎnɡ字词积累【诘问】追问；责问。【震悚】身体因恐惧或过度兴奋而颤动。【惧惮】害怕，畏惧。【絮说】絮絮叨叨地说。【切切察察】细碎的说话声。【面如土色】脸色像土那样。形容因惊惧、病痛或气急等而脸色灰暗。【深不可测】形容水、洞穴等很深。比喻道理深奥或人的心机等难以捉摸。字词积累梳理事件，把握内容请你为阿长设计一份“个人简历”。（姓名、性别、身形、职业、文化程度、年龄、经历。）本文围绕长妈妈写了哪几件事？请简要概述。浏览全文，勾画出表达“我”对阿长情感态度的词句。作者对阿长的感情经历了怎样的变化？依据中心事件以及“我”对阿长情感态度的变化，尝试梳理全文结构。快速阅读课文，完成以下任务姓名：阿长（什么姑娘）性别：女身形：黄胖而矮职业：保姆文化程度：低年龄：中年经历：青年守寡的孤孀、有一个过继的儿子、在我家当保姆阿长简历①常喜欢切切察察，爱告状，睡觉时挤得我无法翻身；②懂得许多规矩和麻烦的礼节；③讲长毛攻城的故事；④谋害我的隐鼠；⑤为我买《山海经》本文围绕长妈妈写了哪几件事？第1段:“我平时叫她‘阿妈’，连‘长’字也不带；但到憎恶她的时候,——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候,就叫她阿长。”第13段：“然而我有一时也对她发生过空前的敬意。”第17段：“我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了,却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意,似乎实在深不可测；夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。”勾画出表达“我”对阿长情感态度的词句第18段：“这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。”第26段：“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”第31段：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”勾画出表达“我”对阿长情感态度的词句叙事线索——(对阿长的)感情变化写法：欲扬先抑、先抑后扬不大佩服不耐烦空前敬意敬意淡薄新的敬意作者对阿长的感情经历了怎样的变化？①常喜欢切切察察，爱告状，睡觉时挤得我无法翻身；②懂得许多规矩和麻烦的礼节；③讲长毛攻城的故事；④谋害我的隐鼠；⑤为我买《山海经》第一部分（1-2）：介绍“阿长”的身份和名字，暗示阿长卑微的社会地位。第二部分（3-18）：主要从童年视角出发，围绕“我”的感受记叙阿长的言行举动。第三部分（19-31）：记叙阿长为“我”买《山海经》的前后经过，抒发“我”对阿长的感激与怀念之情。梳理全文结构分析事件，领会情感“谋杀”我的隐鼠“切切察察”的毛病摆成“大”字的睡相令人厌烦的种种规矩“长毛”的往事略写的内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意。略写给我买心仪已久的《山海经》详写买《山海经》，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别成人不肯做，或不能做的事情，她却能够做功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。详写课文略写了哪些内容，详写了哪些内容，为什么这样安排？1.完成分层作业。2.研读课文中阿长买《山海经》的部分。作业设计鲁迅的生平及作品鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》等专集。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。山海经补充知识：《山海经》《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。《山经》即《五藏山经》五篇；《海经》包括《海外经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一篇《海内经》。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。七/年/级/下/册/第/三/单/元鲁迅与七/年/级/下/册/第/三/单/元第二课时鲁迅与分析事件，领会情感再读课文，思考“阿长”是一个怎样的人。结合具体语句，分析阿长的性格特点。分析阿长的形象最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。喜欢“切切察察”这是动作描写，“竖”“点”展现出阿长动作的粗俗，生动传神地勾勒出阿长喜欢切切察察说人长短的特点。——饶舌多事一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。阿长的睡相这是比喻，把阿长睡觉时的样子比成大字，形象生动。也说明阿长睡相不好，暗含我对长妈妈无可奈何的厌烦之情。——粗俗率性“哥儿,你牢牢记住!”她极其郑重地说。“明天是正月初一,清早一睁开眼睛,第一句话就得对我说:‘阿妈,恭喜恭喜!’记得么?你要记着,这是一年的运气的事情。不许说别的话!说过之后,还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇,“那么,一年到头,顺顺流流……。”

元旦的古怪仪式动作、语言、神态描写，表现了阿长朴素而又善良真诚的愿望，以及对幸福的渴望，符合底层劳动妇女的身份。——愚昧、迷信她又有所要求似的,摇着我的肩。我忽而记得了——“阿妈,恭喜……。”“恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!”她于是十分喜欢似的,笑将起来,同时将一点冰冷的东西,塞在我的嘴里。元旦的古怪仪式动作描写、神态描写、语言描写,四个叹号、五个“恭喜”写出了阿长的欣喜之态,同时也表现出她对“我”诚心诚意的祝福,隐含着阿长对“我”的爱。——愚昧、善良和真诚她常常对我讲“长毛”。她之所谓“长毛”者,不但洪秀全军,似乎连后来一切土匪强盗都在内,但除却革命党,因为那时还没有。……煮饭老妈子从此就骇破了胆,后来一提起,还是立刻面如土色,自己轻轻地拍着胸脯道:“阿呀,骇死我了,骇死我了……。”讲“长毛”的故事阿长讲故事绘声绘色,语言生动传神,给“我”留下了深刻的印象。同时也反映出她对“长毛”并不理解,体现出她的愚昧无知。——愚昧无知“那里的话?!”她严肃地说。“我们就没有用么?我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候,长毛就叫我们脱下裤子,一排一排地站在城墙上,外面的大炮就放不出来;再要放,就炸了!”讲“长毛”的往事这句话带有夸张色彩，一方面写阿长为表现自己的“神力”而编造故事；另一方面也表现了阿长的粗俗，使人看到了阿长的无知、淳朴。——粗俗、无知、淳朴我知道她并非学者，说了也无益。为“我”买《山海经》我对从她那里得到《山海经》不抱任何希望，只是说说而已。——关心热爱孩子当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表现了什么心理？我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来我又惊又喜、感激不尽，进而对长妈妈产生了新的敬意。当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？这四本书虽然很粗拙，却是“我”渴慕已久的，而且由一个谁也想不到的人给“我”买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱，也包含了“我”对长妈妈的感激之情。为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？山海经“切切察察”的毛病摆成“大”字的睡相给“我”灌输各种礼仪禁忌讲“长毛”的往事给“我”买《山海经》从这些事件中可以看出阿长是这样的人：热爱、关心孩子无知、淳朴愚昧、善良、真诚粗俗、不拘小节饶舌多事事件性格仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！课文结尾一句运用了什么表达方式？抒发了作者怎样的感情？抒情。抒发了作者对阿长真挚的感激和深深的怀念之情。它凝聚着“我”对长妈妈的全部情思，寄托着作者对善良人的衷心祝愿，深化了文章的主题。事情人物性格“我”的感情变化写作手法梳理总结，完成表格事情人物性格“我”的感情变化写作手法切切察察的毛病饶舌多事不大佩服先抑后扬摆成“大”字的睡相粗俗、不拘小节令人厌烦的规矩善良真诚不耐烦讲“长毛”的故事无知、淳朴特别的敬意为“我”买《山海经》热爱关心孩子新的敬意品析语言，探究写法本文的语言有的含义深刻，有的诙谐幽默，有的感情浓烈，还有不少词语以“大词小用”的形式出现，细细品味，妙趣无穷。请找出相关语句，仔细品味，然后说出你的理解。品析语言这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。一、含义深刻这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。对长妈妈的愚昧迷信以一种苦笑进行讽刺对青少年的关心爱护和脚踏实地的“实干”精神的歌颂她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓的福橘。二、诙谐幽默但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个‘大’字，一条臂膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。这里的幽默来自对照强烈的心理描写这里的幽默来自对人物缺点的夸张表现我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。三、感情浓烈仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！追忆与感慨，不尽的深情与怀念，还含有一份愧疚与歉意。这一句，是作者对长妈妈最深情的祝祷。但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。四、大词小用然而我有一时也对她发生过空前的敬意。夸张手法，表达“我”对阿长的愤怒与不满。两种视角，儿童——天真；成人——调侃。长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。两种叙述角度：儿童与成人视角一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻“已经说过”很明显地表明作者是站在“成年的我”的角度来叙述。这里就是“童年的我”的叙述角度。拓展延伸，升华情感大堰河，是我的保姆。她的名字是生她村庄的名字，她是童养媳。大堰河，是我的保姆。我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你；你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死绵瓦菲，艾青——《大堰河，我的保姆》片段你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆刺扯破的衣服之后，在你把夫儿们的衬衣上虱子一颗颗的掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。艾青——《大堰河，我的保姆》这是一个地主阶级叛逆的儿子献给他的真正母亲——中国大地善良而不幸的普通农妇的颂歌。《大堰河，我的保姆》是艾青的成名之作。1932年，诗人艾青因加入左翼美术家联盟被捕，以“宣传与三民主义不相容主义”罪被判入狱6年。在狱中他写下了这首《大堰河——我的保姆》。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情。寻找“阿长”，读懂身边的爱年迈不识字的老祖母爱唠叨的母亲爱管闲事的阿姨……阿长与《山海经》略写无名无姓，切切察察

→饶舌多事日常粗俗，睡成“大”字

→不拘小节初一塞橘，规矩烦琐

→关爱孩子“长毛”故事，伟大神力

→淳朴善良感激怀念敬佩详写→为“我”买《山海经》 →真诚热情先抑后扬课堂小结1.完成分层作业。2.小练笔：写一写身边的“阿长”？你怎样看待他们的优缺点？谈一谈你的想法和感受。（200字左右）作业设计七/年/级/下/册/第/三/单/元鲁迅与

阿长与《山海经》第一课时1.把握课文的主要内容，理解阿长的形象。2.梳理、揣摩重要语句，体会作者对阿长的复杂情感的变化。学习目标青年时期1933年

鲁迅（1881—1936），原名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。主要作品有小说集《呐喊》、《彷徨》等，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。走近作者

1926年3月18日，北洋政府枪杀进步学生，制造了“三一八惨案”。鲁迅因支持进步学生被反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受到守旧势力的排挤。回忆性散文集《朝花夕拾》（共十篇文章）即写于这一动荡时期，本文是其中第二篇。背景链接鲁迅听长妈妈讲故事的雕塑阿长阿长（？——1899），后来鲁迅称她为长妈妈，浙江绍兴人，她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子，是做裁缝的，她有一个女儿，后来招进了一个女婿。“长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子（乡下叫做‘做妈妈’），平时也不回家去，直到临死。”长妈妈患有羊癫疯，1899年4月“初六日雨中放舟至大树港看戏，鸿寿堂徽班，长妈妈发病，辰刻故。”鲁迅听长妈妈讲故事的雕塑人物介绍幼年的鲁迅为什么对《山海经》如此着迷？

“我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的‘引导青年的前辈’禁止、呵斥，甚而至于打手心。”鲁迅曾怒批反对白话文的卫道士：“可是一班别有心肠的人们，便竭力来阻遏它，要使孩子的世界中，没有一丝乐趣。”课前质疑整体感知图三：《山海经·海外东经》：“东方句（ɡōu）芒，鸟身人面，乘两龙”。图二：《山海经·海内经》：“南祝融，兽身人面，乘两龙”。图一：《山海经·海外西经》：“西方蓐（rù）收，左耳有蛇，乘两龙”。

通读全文，完成下列任务：（1）圈出文中的易错生字，对于易误读的生字注上拼音。（2）理解文中重要的词义。（3）用“长妈妈是一个_______的人”的句式说说读完一遍课文后你对长妈妈的印象。整体感知憎恶（

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絮说（

）烦琐（

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）读准字音憎恶（

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）孤孀（

）zēnɡwùxùlǔpīlìzhuōjǐnɡjiédànchuānɡsǒnɡfǎnɡhuánɡshuānɡsuǒ读准字音【震悚】身体因恐惧或过度兴奋而颤动。【渴慕】非常思慕。【面如土色】脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。【情有可原】在情理上有可以被原谅的地方。【疏懒】懒散而不习惯于受拘束。【惶急】恐惧着急。【诘问】追问；责问。词语解释

请同学们用“长妈妈是一个_______的人”的句式说说读完一遍课文后你对长妈妈的印象。黄胖而矮迷信无知睡相不好喜欢切切察察讲究繁文缛节向母亲告状热心善良整体感知2.喜欢切切察察3.喜欢向母亲告状5.元旦的古怪仪式1.介绍阿长的身份和名字6.给“我”灌输各种礼仪禁忌第一部分1-2第二部分3-18第三部分19-31地位卑微粗俗率性礼节规矩烦琐之至迷信可笑善良热心，关心“我”4.摆成“大”字的睡相7.讲长毛的故事8.谋害隐鼠9.买《山海经》

“隐鼠”之典故在《狗·猫·鼠》一文中，说到隐鼠：“这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大，也不很畏惧人，我们那里叫它‘隐鼠’，与专住在屋上的伟大者是两种。”这种隐鼠“时时跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝髁。给放在饭桌上，便检吃些菜渣，舔舔碗沿；放在我的书桌上，则从容地游行，看见砚台便舔吃了研着的墨汁。这使我非常惊喜了”。有一回，隐鼠“缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了”。梳理结构第31段：仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！“我”对阿长情感态度第13段：“然而我有一时也对她发生过空前的敬意。”第17段：从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测。第18段：这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。第26段：这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。（怀念）第3段：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么。第6段：但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。整体感知1.本文的写作线索是什么？2.围绕着写作线索，作者是如何安排材料的？思考探究2.喜欢切切察察3.喜欢向母亲告状4.摆成“大”字的睡相

5.元旦的古怪仪式7.讲长毛的故事

8.谋害隐鼠

9.买《山海经》

1.介绍阿长的身份和名字6.给“我”灌输各种礼仪禁忌第一部分1-2第二部分3-18第三部分19-31（详写）

（详写）

（详写）

地位卑微粗俗率性不大佩服（详写）

礼节规矩烦琐之至很不耐烦迷信可笑善良热心，关心“我”空前的敬意新的敬意感激怀念敬意消失抑扬梳理结构情感态度欲扬先抑也叫先抑后扬，是指为肯定某物、人、事，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种写作方法。先对写作的对象从侧面进行一定程度的贬低，即“抑”；而后着重描写所要赞扬的方面，此为“扬”，通过对比，突出要描写的事物特点。用这种方法，形成波澜起伏的情节变化，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。“扬”和“抑”在艺术上都是一种强调手段。古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑的道理。1.“抑”“扬”对照2.先“抑”蓄势，重在后“扬”3.“抑”少“扬”多，“扬”能压“抑”欲扬先抑定义用法效果技巧写法探究蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。说起来可笑。孩子时候，有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂蜇了一下，痛得我差点儿跌下来……可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。我的心不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂却又多么高尚啊！先抑后扬写法探究欲扬先抑范例好事粗俗、迷信可笑朴实善良、仁厚慈爱同情、愧疚感激、思念先抑后扬写法探究本文中的欲扬先抑

课外翻阅绘图版《山海经》，试着查找关于“九头的蛇”“三脚的鸟”“一脚的牛”等的文字或配图，看看这些“怪物”究竟是什么。也可以去了解一下这本书里的其他内容。课后作业

阿长与《山海经》第二课时2.喜欢切切察察3.喜欢向母亲告状4.摆成“大”字的睡相

5.元旦的古怪仪式7.讲长毛的故事

8.谋害隐鼠

9.买《山海经》

1.介绍阿长的身份和名字6.给“我”灌输各种礼仪禁忌第一部分1-2第二部分3-18第三部分19-31（详写）

（详写）

（详写）

地位卑微粗俗率性不大佩服（详写）

礼节规矩烦琐之至很不耐烦迷信可笑善良热心，关心“我”空前的敬意新的敬意感激怀念敬意消失抑扬阿长的事例阿长的特点“我”的情感态度前文回顾夔牛是商代及西周时期汉族传说中一种近似龙的动物，声音如雷。帝江是中国远古神话中的神鸟。1.理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点。2.体会作者反差笔法的运用及其效果。学习目标通过细节描写，把握阿长的形象。走近人物还有一处细节的重复，就是“在床中间摆成一个‘大’字”和“满床摆着一个‘大’字”。这样的保姆不仅令演幼年鲁迅厌烦反感、气恼，也令读者哭笑不得。“伸”“摆”“挤”三个动作，在细微之处表现出阿长粗俗率性、不拘小节的特点，流露出“我”对阿长的厌烦。（1）一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身……（2）但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。走近人物细微之处显特征一“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。抓住生动形象的语言、动作描写。她希望孩子和自己能够“一年到头，顺顺流流”，这是长妈妈对孩子真诚的关爱，虽然封建迷信，但也生动地表现了她的朴实和善良。走近人物细微之处显特征二“三哼经”，恰如其分地点明阿长的身份和社会地位。正是不识字、不清楚书名的人，却买来了“我”渴慕已久的书，实在出人意料，也暗示了她买此书定是费尽周折，为鲁迅买来书后又是如此自豪、得意。体现了长妈妈对“我”的关爱以及“我”的感动。“哥儿”，有说不出的关爱、亲热。她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”“有画儿的”，可见长妈妈有多了解鲁迅那时的心思。把阿长和《山海经》连接在一起，表现了设题与构思的新颖巧妙。走近人物细微之处显特征三我以为她一定最安全了，既不做门房，又不是小孩子，也生得不好看，况且颈子上还有许多灸疮疤。“不好看”“灸疮疤”说明“我”对阿长外貌的评价不高，为后文写阿长为“我”买《山海经》蓄势，是欲扬先抑中的“抑”。走近人物细微之处显特征四心存隔膜乃至轻视、不屑。2.当阿长买来《山海经》时,“我”有什么反应？又惊又喜,感激不尽。3.写叔祖“疏懒”、别人都“不肯真实地回答我”，这同表现阿长有什么关系？“并非学者”“说了也无益”“霹雳”“震悚”“新的敬意”“伟大的神力”思考探究1.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是什么态度？因为儿时的“我”觉得好玩文中的“我”生活圈子狭小，以前读的书又都是枯燥乏味、晦涩难懂的书。文中的“我”喜欢绘画的书。因为是阿长送的。“我”感到“震悚”是之前“我”太想得到这本书了。心存隔膜乃至轻视、不屑。2.当阿长买来《山海经》时,“我”有什么反应?又惊又喜,感激不尽。3.写叔祖“疏懒”、别人都“不肯真实地回答我”，这同表现阿长有什么关系？“并非学者”“说了也无益”“霹雳”“震悚”“新的敬意”“伟大的神力”“连阿长也来问”“我给你买来了”“疏懒”“不肯真实地回答我”将帮助孩子解决难题的心地善良、淳朴热心的阿长同漠不关心的叔祖和别人形成鲜明的对比，从侧面衬托阿长对“我”极其疼爱。思考探究1.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，我是什么态度？（3）此后写我的心情，才能说明阿长怎样令人尊敬而又让人感激，阿长的热心对“我”的成长有怎样的意义。4.为什么不详写阿长是怎么买到《山海经》的？（1）不写怎么买到的，给读者留下一个想象的空间。（2）此前大量笔墨写叔祖引起我对《山海经》的强烈渴慕，更能突出阿长买到后给“我”时如获至宝的惊喜与感激之情。思考探究

阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女。她没有文化，“喜欢切切察察”，难免粗俗。但是她懂得很多礼节，虽然其中不乏迷信、落后的成分，但心地善良，热心帮助孩子解决难题。作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的形象：小结1.但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。原因：“憎恶”是“憎恨，厌恶”的意思，“谋死”是谋杀的意思，这两个词语大词小用，夸张地表现出儿童天真的性情，表达了“我”对阿长的不满和愤怒。（为什么要用“憎恶”“谋死”这样的词语呢？）用意：阿长的荒诞故事以及“我”由此产生的荒诞“敬意”，为后文真正的“敬意”蓄势。字斟句酌2.然而我有一时也对她发生过空前的敬意。（1）用“空前”来修饰“敬意”，说明这种敬意“我”以前从未有过，让人感到“我”对阿长的印象和态度要发生转变。（这里用“空前”来修饰“敬意”，给你什么感觉？你怎么理解“敬意”在文中的具体含义？）（2）句子中的“敬意”指在阿长讲了长毛的故事后，作为小孩的“我”惊异于她有这样伟大的神力，但这种“敬意”不同于真正的尊敬，它是“特别的”，只是小孩的无知和好奇使然。字斟句酌3.夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。（2）一个孩子由于对阿长产生“特别的敬意”，进而产生的一种短暂的想法。因此认为作者当时真的认为如此也是可以的。（童年