【部编版】小学语文一年级上册-识字《小书包》 第一课时（教学设计）_第1页
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/部编版小学语文一年级上册-识字《小书包》第一课时（教学设计）一、教学目标1.知识目标学生能够识别本课所学习的词汇：小书包、学生、爱心、快乐。学生能在教师的指引下，正确的朗读文本，并能较准确地理解文本意思。2.能力目标学生能够通过识字训练提高自身的识字能力，为日后的阅读和写作打下基础。学生能够积累文化知识，了解书包在学生生活中的重要性，并培养热爱学习的态度。3.情感目标学生能够感受到老师的关心和呵护，增强班级之间的友谊和集体荣誉感。学生能够通过本课学习渐渐适应小学生活，并在学习中体会快乐和成就感。二、教学准备1.教学材料课文《小书包》；课本；小黄书；课件；理石板、粉笔、擦。2.教学环境教室内添加植物，营造宜人的学习氛围；教室内进行布置，摆放学生作品，增强班级荣誉感。三、教学过程1.导入（5分钟）学生打招呼并积极参与教学活动；教师和学生进行互动，了解学生的日常生活；教师介绍今天的主题，即识字《小书包》。2.新课讲解（10分钟）教师通过课件展示头像，引导学生认识每一个头像所代表的身份；翻开课文，教师读出标题「小书包」，并向学生介绍小书包在学生学习中的重要性；教师继续读出故事，注重用形象生动的语言描述故事情节；教师课上的重要词汇：学生、小书包、爱心、快乐；利用理石板和粉笔，教师对不同的生字进行书写讲解。3.练习与实践（30分钟）学生分为小组，通过小组合作完成课本上的填空练习；教师依据每个学生能力的不同，针对性地进行差异化教学；学生通过绘画的方式展现眼前的场景，增强学生的想象力和创造力；通过积极的课堂讨论和展示活动，增加班级之间的交流和合作。4.总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学习的内容；教师和学生一起读出重要词汇，并引导学生理解词汇意义；教师和学生进行总结课程内容，并对学生的表现进行表扬和鼓励。四、教学评估1.操作性评估学生能够积极参与本堂课程，听取教师讲述并且理解所学知识；学生进行练习与实践时，表现出一定的独立思考和合作意识。2.知识性评估学生能够根据图片和语言，快速地识别和理解生字；学生能够在适当的语境下，灵活运用所学知识和词汇。五、作业布置课内作业：认真读课文，把故事拍成短视频；布置课外作业：背诵故事，并按规定时间朗读给同学或家人听。六、教学反思本次教学，学生对课程表现热情高涨，在课堂上积极思考、参与互动；教师需要在教学前充分准备，提前准备好教学材料，确保课堂教学的流畅进行；本次课程教师采用了多种教学方式，并根据课前学生的基本素质，进行了差异化的教学方式，增强

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