第一次教学常规检查总结

第一次教学常规检查总结第一次教学常规检查总结

第一次教学常规检查总结

第一次教学常规检查总结

教学常规是学校工作的基本规范。常规工作的检查，是为了优化老师的教学行为和同学的学习方式，也是扎扎实实做好训练教学和教学讨论工作的一个手段。我校于201*年3月3日按教务处的通知精神进行了全面而细致的期初教学检查，重点检查了老师的方案、教案、各教研组的教研活动方案、作业、作业记载等。现对检查状况总结如下：

一、预备状况

1、截至到201*年3月3日下午，老师应到人数29人，实到人数28人，报到率平均为99.21%；同学应到人数316人，实到人数316人（不含同学异动状况），报到率平均为100%。

2、教材预备及发放状况良好，教材到位率为100%二、课堂教学状况

开学第一周课表运行状况良好，全部老师均能严格，根据课表按时上课，没有调课或停课的状况发生。

三、学科方案、教研组方案。

各位老师的方案都是在仔细阅读教学大纲、教学用书、教材之后制定出来的，特殊是杨柳、周金志、王仁美、邹道玲、何艳、杨云华、张定枢、晏辉荣、陈祥波老师制定了详实、可行性强的学科方案。但也有不足之处：1、杨柳、杨安美、周金志所撰写的综合学科方案中无周次支配；2、鲁俊老师的机会均无教学要求和主要措施；3、英语学科方案整体挨次支配凌乱。另外，各教研组都制定了具体的教研活动方案。

四、备课与作业批改本次备课检查从学课标笔记、单元分析、教学随笔、板书设计超周备课等方面进行了检查，以上均达到要求，没有提出备课整改意见的老师有：邹道玲、何艳、杨云华、杨柳、周金志、刘传忠、刘五华、杨安美、晏辉荣等老师，这些老师备课要素齐全、字迹工整、内容详实。还有部分老师只有个别修改意见，他们都能准时整改，如，“友情提示单”下发当天熊娟梅、万良春、张定枢、彭开雄等老师就开头修改，有的老师当天就上交复查。需要提出的是这次由于一些特别缘由，造成老师分工后又重新调整，或教起自己从来没教过的学科，备起从来没备过的课，重新学起，但他们都没有怨言，欣然接受，如何庆凤、熊娟梅、李家珍、周金志等，他们这种顾全大局的行为是值得提倡的。在我们逐步规范常规管理、落实课程方案的同时，这次我们要求撰写地方课程方案、备地方课，老师们也能做到理解特殊是几位老老师杨安美、王仁美、刘传忠乐观协作按时完成备课任务。但也有老师没有在3月3日按时上交，这也为检查工作带来了不便，盼望今后大家能按时在规定的时间内上交检查项目。好在，老师们都在接到“友情提示单”之后进行了整改。作业批改及作业记载方面，老师们都做得不错。

总之，教学常规工作是学校工作的重要之笔，也是老师们业务水平提高的，需要每一位老师付出努力；教学常规工作也是一项长期的工作，需要每一位老师常抓不懈。

教学常规是培育老师的基本功，打算老师的教学力量的重要途径。老师教学水平的凹凸体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学力量是苍白的，只有用老师的备课状况、讲课细节、作业批改课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处；同时，老师的水平也只有在这些常规细节中才能培育起来。

教学常规打算同学的学习状况。同学学习的努力程度、学习力量的养成都是靠老师良好的教学常规来造就的。

最终，我给大家再提一点小建议，建议老师们都对自己一学期的教学常规工作进行自我反思。由于：教学常规是做细节，细节需要不断改进。教学常规的反思是改进教学常规的有效手段。只有不断反思，才会为今后的教学供应借鉴，优化自己的教学过程。

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第一次教学常规检查总结

为落实教学常规管理，依据学校工作支配和学校教学常规检查制度，教务处于201*年11月20日对开学以来全校老师的教案、作业批改、听课、教学反思、业务学习、校本教研活动等状况进行了检查，现将结果总结如下：

一、教案方面：1、检查中发觉，绝大多数教案教学内容能够根据教学方案如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清楚，重、难点选择恰当、讲练结合。2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清晰；详案率高，语文数学部分老师已经写完一本教案。尤其是一些老老师的教案书写仔细，具有自己的风格特点。3、教材基点把握精确     ，注意三维目标的落实，能显示教研教改新思路，留意学法渗透，具有老师活动、同学活动设计及设计意图。4、教案具有有用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲；5、多数老师能按要求做到每节课对同学进行教学质量评估和反馈。6、多数老师能够做到课后反思。7、教案写得好的有：郭建河、李万仁、杨灵华等。尤其值得提倡的是，部分老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系，将同学特别感爱好的话题作为引课内容，势必能极大提高同学学习爱好；一些老师特别注意课程整合，在进行正常教九月开学季，老师你们预备好了吗？幼教开学预备学校老师教案学校老师工作计...学校老师教案学校老师工作计...2学内容之中留意渗透其他学科学问，有助于同学拓展学问视角，融会贯穿；某些老师注意课堂回顾，教案中教学反思的痕迹特别明显，不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适，还反思同学课堂的反应和学习的效果。存在的问题及要求：1、部分教案停留在学问点的排列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。少数教案项目不全，缺乏“三维目标”。2、仍有部分老师的教案缺乏现代媒体和教具的使用，有的老师上课时虽然用到了PPT课件但在教案中没有体现。3、课堂体现高效教学的四个教学环节不够。整本教案甚至没有消失“精讲点拨”、“当堂训练”等教学环节。4、少数教案不注意教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的排列。教学反思不要求每节课都写，但至少一个月有几次比较深刻的反思，为学期末写教学反思积累肯定的资料。一个老师的教学成果好坏不是取决于教案书写的好坏，但是，教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和仔细备课，就失去了上好一节课的前提。写教案是作为一名老师的最基本要求，教案内容要反映出一个老师的思想，体现出一个老师的才智和教学风格，是作为一个老师精神财宝的积累。盼望我们仔细对待教案书写。3二、作业方面作业布置和批改是教学环节的重要组成部分，同学通过作业可以检测本节课内容把握状况，老师批改作业可以了解同学对学问的把握状况。本次检查，整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能仔细批改，并对错误之处做出适当的批示，写好批改日期和等级。作业布置题量适中，注意双基，分层次作业，形式多样（活动作业）。：1、缺少激励性评语。2、少数作业批改无批语，只有一个日期。3、作业批改不均。同一个班级的作业有的批改次数多，有的批改次数少。有的老师的课程练习一共写了40多页，竟有20多页没有判阅。程炳杰老师的最终一次作业没有来得及判完还特意向学校说明一声。而有的老师有一多半作业没判却没打招呼。不论有什么缘由也是不对的，请相关老师立刻改正。4、有的老师作业没有收齐，有的老师的作业本差一个班的。还有的老师根本就没收作业。三、其他常规检查状况。这次常规检查总评较好的老师有：王、刘兰梅、毕桂荣、程炳杰4主要问题：1、练字不临帖，失去练字的意义2、教学反思脱离自己所任学科。不联系自己的教学实际。3、业务学习书混乱。4、培优辅差记录没有操作性，内容过于简